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《記尋大龍湫瀑布》閱讀訓練
八月望前一日，入雁蕩，按圖記以求名跡，則蕪沒者十之七矣。訪于眾僧，咸曰：“其始辟者，皆畸人也。庸者繼之，或摽①田宅以便其私，不則苦幽寂去而之他，故蹊徑可尋者希。”過華嚴，鮑甥率眾登，探石龍鼻流處，余止山下。或曰：“龍湫尚可至也。”遂宿能仁寺。
詰旦，輿者同聲以險遠辭。余曰：“姑往焉，俟不可即而去之，何傷？”沿澗行三里而近，絕無險艱。至龍湫庵，僧他出。樵者指道所由，又前半里許，蔓草被徑，輿者曰：“此中皆毒蛇貍蟲，遭之，重則死，輕則傷。”悵然而返，則老僧在門。問故，笑曰：“安有行二千里，相距咫尺，至崖而反者？吾為子先路。”持小竿，仆李吉隨之，經蒙茸則手披足踏。輿者坦步里許，徑少窄，委輿于地，曰：“過此則山勢陡仄，決不能前矣。”僧曰：“子毋惑，唯余足跡是瞻。”鮑甥牽引，越數十步，則蔓草漸稀，道坦平，望見瀑布。又前，列坐巖下，移時乃歸。輿者安坐于草間，并作鄉語怨詈老僧曰：“彼自耀其明，而征吾輩之誑，必眾辱之。”
嗟乎！先王之道之榛蕪久矣。眾皆以遠跡為難，而不知茍有識道者為之先，實近且易也。孔、孟、程、朱皆因于眾廝輿②，而時君不寤，豈不惜哉！夫輿者之誑即暴③于過客不能譴呵而創懲之也而懷怒蓄怨至此。況小人毒④正，側目于君子之道，以為不利于其私者哉！此嚴光、管寧之儔所以匿跡銷聲，而不敢以身試也。
【注】①摽：把持。②廝輿：舊時指仆役一類的人。③暴：施加惡行，欺侮。
④毒：怨恨。
5．對下列句子中加點詞的解釋，不正確的一項（）
A．蔓草被徑被：覆蓋
B．經蒙茸則手披足踏披：分開
C．輿者坦步里許步：步伐
D．并作鄉語怨詈老僧曰詈：責罵
6．下列各組句子中，加點的詞的意義和用法相同的一項是（）
A．按圖記以求名跡還軍霸上，以待大王來
B．訪于眾僧故燕王欲結于君
C．至崖而反者君子博學而日參省乎己
D．過此則山勢陡仄于其身也，則恥師焉
7．下列對原文的理解和分析，不正確的一項是（）
A．本文以“尋大龍湫瀑布”為線索，由按圖記到問眾僧，繼而鮑甥率眾尋，老僧作向導，可見作者一行尋找大龍湫瀑布費盡了周折。
B.作者認為，那些名勝古跡之所以荒蕪廢棄，是因為繼承者或把持田宅來為自己求得利益，或苦于偏僻寂寞而離開到其它地方去了。
C.抬轎子的人曾幾次欺騙作者等人，因此作者在結尾發出感慨：只要有“識道”的人帶路，遠道可以成為近道，難道可以變為易道。
D.結尾緣事明理，從“尋大龍湫瀑布”之行聯想到孔、孟、程、朱的學問在當時不能被人理解的原因，從而豐富了文章的社會內涵。
8．用“/”為文言文閱讀材料中劃波浪線的句子斷句。（只斷三處）（3分）
夫輿者之誑即暴于過客不能譴呵而創懲之也而懷怒蓄怨至此。
9．把文言文閱讀材料中畫橫線的句子翻譯成現代漢語。（10分）
（1）其始辟者，皆畸人也。（3分）
譯文：
（2）姑往焉，俟不可即而去之，何傷？（4分）
譯文：
（1）
（3）子毋惑，唯余足跡是瞻。（3分）
譯文：
（1）
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