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蠟燭作文
在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中，說(shuō)到作文，大家肯定都不陌生吧，借助作文人們可以實(shí)現(xiàn)文化交流的目的。還是對(duì)作文一籌莫展嗎？下面是小編整理的蠟燭作文，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
蠟燭作文1
那天晚上，停電了，媽媽從容不迫地拿出手電筒為我們照亮。可這手電筒偏偏“關(guān)鍵時(shí)刻掉鏈子”，我們還沒(méi)寫(xiě)完作業(yè)呢，它就沒(méi)電了。幾個(gè)小孩慌了，卻見(jiàn)爸爸對(duì)媽媽說(shuō)：“上次你不是買(mǎi)了一個(gè)蠟燭做備用嗎？”媽媽一拍腦門(mén)說(shuō)了句對(duì)啊，趕忙跑進(jìn)廚房拿蠟燭。蠟燭拿出來(lái)了。它真小，身體就比我的指甲蓋略粗一點(diǎn)兒，長(zhǎng)度差不多就四寸，全身呈灰白色，可能是很久沒(méi)用它了吧。不僅如此，它身體有的地方，還有一些坑坑洼洼的小洞，摸上去極其不舒服，我在想著，是不是太久不管不顧，它被老鼠啃得？它會(huì)不會(huì)已經(jīng)不能用了？
這時(shí)，媽媽手拿打火機(jī)，把蠟燭的燈芯點(diǎn)燃了。小小的蠟燭，傷痕累累的蠟燭，亮了！它發(fā)出了一絲亮光，微弱的、飄忽不定的，好像隨時(shí)都可能會(huì)被關(guān)不緊的窗戶(hù)吹進(jìn)來(lái)的'微風(fēng)撲滅。可它依然亮著，照明了這個(gè)沒(méi)有燈的夜晚。借著蠟燭微弱的光芒，我很快便寫(xiě)完了作業(yè)。
趴在蠟燭面前，仔細(xì)地觀察著這個(gè)弱小的存在，這幽幽的燈光，隨時(shí)會(huì)消散。我忍不住伸出雙手，遮住了蠟燭向風(fēng)的一面，防止被風(fēng)吹滅。蠟燭已經(jīng)燃得夠久了，只剩約二厘米的身軀還支撐著燈芯燃燒散發(fā)的燈火。一滴又一滴被燃燒后的液體滴落在蠟燭的周?chē)瑹o(wú)聲地訴說(shuō)著蠟燭將要離別的苦痛。可蠟燭依然燒著自己的身軀。
“真頑強(qiáng)啊！”我不禁暗暗贊嘆。腦海里忽然浮現(xiàn)出老師教我們的一首詩(shī)“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。”是啊，此時(shí)的這支蠟燭，就像詩(shī)句中的蠶和蠟一樣，不到生命盡頭是不會(huì)停止燃燒的。它不求回報(bào)，盡自己的力為世界散發(fā)光芒；它默默無(wú)聞，如若不是這次停電，我們根本就不會(huì)想起它——這支躺在黑暗角落里的無(wú)人問(wèn)津的蠟燭。
看著這支慢慢燃盡的蠟燭，或許從點(diǎn)燃的那一刻開(kāi)始，它，包括我們，就應(yīng)該猜到它的結(jié)局了。是的，是死亡，所有的蠟燭最后的命運(yùn)，亦是如此。然而伴隨著它們死亡的過(guò)程中，是默默無(wú)聞的精神，是包容萬(wàn)物的胸懷。
那次停電，讓我第一次仔細(xì)觀察那支蠟燭，那支遍體鱗傷的蠟燭。也是那支蠟燭，讓我明白了人世間，總有一群人，默默扮演這生活中不起眼的角色，卻至關(guān)重要……
蠟燭作文2
今天的作文課上，老師拿來(lái)了一根蠟燭，一個(gè)透明的玻璃杯，一個(gè)打火機(jī)，準(zhǔn)備做一個(gè)實(shí)驗(yàn)。
首先，老師用打火機(jī)點(diǎn)燃了蠟燭，紅紅的火苗一閃一閃的，像一個(gè)精靈在翩翩起舞。
點(diǎn)燃后，老師把蠟燭的身子輕輕微斜，滴了一滴蠟燭油在光滑的凳子上，又把蠟燭固定住。然后便輕輕地拿起了一個(gè)玻璃杯，小心翼翼地扣在蠟燭上。漸漸的'火苗從強(qiáng)到弱，慢慢的火苗化作一股白煙，消失了。但是杯子底部已經(jīng)變黑了。
同學(xué)們議論起來(lái)，這是什么原因滅的呢？有的同學(xué)說(shuō)，是不是神仙來(lái)了？也有的說(shuō)，老師是不是拿來(lái)了什么秘密武器？我甚至還在想杯子是不是有什么特異功能？正在這個(gè)時(shí)候老師神秘地笑了。
最后，老師解開(kāi)了我們心中的謎團(tuán)，原來(lái)，蠟燭燃燒起來(lái)是需要氧氣的，杯子里面沒(méi)有了氧氣，所以蠟燭就會(huì)自動(dòng)滅了。
同學(xué)們聽(tīng)了老師的解釋以后，異口同聲的說(shuō)：“啊！原來(lái)是這樣啊！”這時(shí)候我在心里想：等我回家，我也要親自在做一次！
蠟燭作文3
一間破爛的漁家小屋里，蠟燭梅朵靜靜的躺在凹凸的破木桌上喘息著。屋子外大雪紛飛，寒風(fēng)凜冽，厚厚的積雪蓋在大地上像給大地?fù)Q上了一身美麗的銀裝，可是這件小屋里的情況并不太好，寒風(fēng)一個(gè)勁的往屋里鉆，小屋里的男孩格桑蜷縮在床上，身上單薄的衣服和被子并不能抵擋住凜冽的寒風(fēng)，他被凍的瑟瑟發(fā)抖，不住地打著哆嗦。
破木桌上的蠟燭梅朵從破碎的窗戶(hù)內(nèi)向外望去，每家每戶(hù)都是燈火通明他們的窗子內(nèi)照射出金色的亮光，遠(yuǎn)處的燈塔一閃一閃的燈光給無(wú)盡的黑暗增添了一絲光明。"火，照亮和溫暖屋子的是火，多希望能跟火交朋友給世界帶來(lái)一絲光明啊"梅朵站在木桌上不住的感慨。她的眼神中流露出一絲渴望。"可是 你會(huì)死的，會(huì)消失殆盡”蜷縮在床上的男孩格桑從嘴里顫抖著說(shuō)出這幾個(gè)字，他伸手將桌上的梅朵放到懷里，這是好心的木匠給他的，即便天氣再冷他都舍不得用掉這根蠟燭。
"點(diǎn)燃我吧，孩子，不然你會(huì)凍死的"蠟燭梅朵對(duì)男孩說(shuō)"即便我的光很微弱，不能給你很多溫暖，但是總比沒(méi)有好""不……不可以"格桑顯然有些猶豫，"孩子我渴望為世界多貢獻(xiàn)一些光明，這是我存在的意義，請(qǐng)成全我吧" 男孩格桑無(wú)奈地點(diǎn)燃蠟燭，房間里一下子亮堂起來(lái)，這間屋子很小，梅朵照射出的光芒照亮了屋子的每個(gè)角落，原本死氣沉沉的小屋內(nèi)一下子變得溫馨起來(lái)，墻上晃動(dòng)著格桑瘦弱的身影，他將手放在蠟燭梅朵旁希望索取一絲溫暖，"能給你帶去光明和溫暖讓我很快樂(lè)"梅朵笑著對(duì)格桑說(shuō)，男孩無(wú)奈的嘆了一口氣。
時(shí)間一分一秒的流逝，屋外的寒風(fēng)漸漸變的緩和了些，梅朵的身體已經(jīng)燃燒了一大半，屋子里的.光越來(lái)越微弱，蠟燭依舊保持著笑臉，梅朵似乎感受到了前所未有的快樂(lè)。屋外，天色漸漸亮了起來(lái)，蠟燭梅朵只剩下了短短的一節(jié)，"我似乎感受到了"她說(shuō)"我很快樂(lè)自己能給你帶來(lái)一抹光明一絲溫暖，生命的意義也許就在于燃燒自我吧"蠟燭盡最后的力氣擠出一個(gè)大大的微笑該男孩，"記住我的話(huà)，孩子"蠟燭的光越來(lái)越弱，最后梅朵幻化成一縷青煙消失在空氣中，男孩格桑摸摸自己的雙手，上面似乎還殘留著梅朵殘余的一點(diǎn)余熱和氣息……
格桑耳邊不停地回蕩著蠟燭梅朵的那句話(huà)"生命的意義在于燃燒自我，照亮別人"……
蠟燭作文4
蠟燭十幾厘米長(zhǎng)的東西在別人的眼中是多么的微不足道的啊。但它卻能給我們帶了了好出2。在沒(méi)電時(shí)候蠟燭能給我們帶來(lái)一絲光明。一點(diǎn)浪漫。一些溫馨。每次想到蠟燭就會(huì)想到；“春蠶帶死絲方盡。蠟炬成灰淚始干。”人們總是把蠟燭比做老師。成人。總會(huì)對(duì)別人說(shuō)蠟燭的一生總是獻(xiàn)給了人類(lèi)。但我想蠟燭不僅僅是給我們光明更重要的是它那一種犧牲自我的精神。就像老師一樣把他的一生的知識(shí)毫不保留的獻(xiàn)給了我們。勵(lì)志作文
蠟燭偉大而平凡久久的等待卻只能給人們一瞬間的光明。但這樣也是一生的永恒。人門(mén)也如此
春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚絲干。是老師開(kāi)啟了我們的智慧之門(mén)，是老師教會(huì)了我們?cè)鯓幼鋈藥煻髦赜谏?/p>
老師，這兩個(gè)字對(duì)我們來(lái)說(shuō)，是那么的平凡，然而我們對(duì)老師這兩個(gè)字的明白是那么的淺薄。老師是無(wú)私的，為了學(xué)生，把自己的一生全部奉獻(xiàn)給學(xué)生，老師是偉大的，她為祖國(guó)培養(yǎng)出一批又一批的人材，然而自己，依然站在那三尺講臺(tái)上，繼續(xù)為祖國(guó)奉獻(xiàn)。這天，我就要來(lái)贊美我們的老師。
老師是人類(lèi)靈魂的`工程師，這句話(huà)說(shuō)得一點(diǎn)兒也不錯(cuò)，當(dāng)我們第一次走進(jìn)學(xué)校，歡欣自己成為一名學(xué)生的時(shí)候，老師，便會(huì)在我們的心中刻出一道道深深的印跡—老師神圣、偉大、無(wú)私，我們敬重老師勝過(guò)自己的父母。我們的童年乃至青年的大部分時(shí)刻，是在學(xué)校渡過(guò)的，接觸最多、最頻繁的是老師，我們喜愛(ài)老師給我們講如何學(xué)習(xí)、寫(xiě)字，喜愛(ài)看著老師美麗的眼睛……老師的一言一行都令我崇拜，他們教會(huì)我們?nèi)绾螌W(xué)習(xí)、做人，在他們的指引下，我們靜靜地聽(tīng)，靜靜地學(xué)……
我們贊美老師，他們以三尺講臺(tái)為陣地，在平凡的崗位上做出不平凡的業(yè)績(jī)。在他們的教育下，我們從學(xué)習(xí)習(xí)題，以至日后成為高等學(xué)府的學(xué)生，成為各條戰(zhàn)線(xiàn)上的有用人才，這中間無(wú)不滲透著老師辛勤的汗水。我們敬重老師，她默默耕耘，不求回報(bào)，不求索取，只為了學(xué)生能學(xué)到更多的知識(shí)。他們不分晝夜、不避?chē)?yán)寒酷暑地備課、批改作業(yè)，飄飄灑灑的粉筆末，染白了他們的黑發(fā)，而蒼勁的板書(shū)和厚重的知識(shí)卻給我們指示了人生的航向。冬去春來(lái)，寒來(lái)暑往，他們周而復(fù)始地迎來(lái)送往一批批新生和畢業(yè)生，不斷地為祖國(guó)的建設(shè)輸送合格的人才。老師，大家都說(shuō)您培養(yǎng)著祖國(guó)的棟梁；我卻要說(shuō)，您就是祖國(guó)的棟梁。正是您，支撐起我們一代人的脊梁！您像一支紅燭，為后輩獻(xiàn)出了所有的熱和光！您的品格和精神，能夠用兩個(gè)字就是－－燃燒！不停的燃燒！
蠟燭作文5
夜晚，一個(gè)亮堂堂的房間，霎時(shí)變得漆黑一片。主任手忙腳亂地拿出一支蠟燭，點(diǎn)燃。
這無(wú)邊的黑夜成為了蠟燭的主秀場(chǎng)，他盡情地唱這歌、跳著舞，頭上的火苗時(shí)而躥高，時(shí)而俯下身，撲閃撲閃的，就像黑夜里的翩翩精靈，是那么的絢麗、那么的耀眼。
早就聽(tīng)聞蠟燭寧可犧牲自已也要照亮別人的高尚品質(zhì)，今日一看果真是不同凡響，一旁的臺(tái)燈真是佩服之極，往前傾了傾腦袋：“你好，蠟燭！我是臺(tái)燈，早已對(duì)你仰慕多時(shí)啦！”
“哦，臺(tái)燈啊！”蠟燭不屑地賞了他一眼，心想原來(lái)這就是傳說(shuō)中自以為長(zhǎng)得漂亮，對(duì)主人作用大，便瞧不起蠟燭的臺(tái)燈啊！今兒個(gè)定要好好奚落他一下，想罷，便夸張的說(shuō)道：“原來(lái)您就是鼎鼎大名的臺(tái)燈先生啊！”
“哪能擔(dān)待得起‘鼎鼎大名’這四字，尊敬的蠟燭先生，可以交個(gè)朋友嗎？”
“就你這么個(gè)東西，也配？”這蠟燭真是翻臉比翻書(shū)還快。
臺(tái)燈先是一驚，后反應(yīng)過(guò)來(lái)是氣得說(shuō)不住話(huà)來(lái)，眉毛擰成了一團(tuán)，原先白里透紅的俊俏臉龐變紅、變紫，最后竟成了烏黑一片。他臺(tái)燈到底犯了什么錯(cuò)，只不過(guò)想要交個(gè)朋友，蠟燭竟如此對(duì)他。
“喲喲喲喲，這么快就受不了啦！還想著什么在黑夜中為人們送去光明，真是癡燈說(shuō)夢(mèng)，到頭來(lái)自己都照不亮，還要靠我們蠟燭！”蠟燭說(shuō)的眉飛色舞，唾沫星子橫飛，頭上的火苗都要竄到天花板了。
臺(tái)燈氣不打一處來(lái)，眼珠子差點(diǎn)就要迸出來(lái)，臉成了一個(gè)圓鼓鼓的.小皮球，里面擠滿(mǎn)了他的憤怒。
“真行，看你這樣子我真想把你踹到一邊去！不就是亮嗎，還不是有電給你供著，沒(méi)了電你簡(jiǎn)直是豬狗不如，哪兒比得上我們?nèi)紵约海樟了耍 ?/p>
“呼！”主人突然將蠟燭吹滅，是電來(lái)了。
“哎呀，”主人一邊收蠟燭，一邊罵罵咧咧道，“該死的停電，浪費(fèi)了我那么長(zhǎng)時(shí)間，蠟燭那么暗，能有什么用，老師還布置一篇《蠟燭與臺(tái)燈》的作文，還贊美蠟燭，是臺(tái)燈好啊！”主人說(shuō)罷，無(wú)奈地?fù)u了搖頭。
臺(tái)燈的心“咯噔”一下，他好像在那一瞬間知足了。
“我真倒霉啊！臺(tái)燈竟然壞了！”主人驚叫。
蠟燭作文6
遠(yuǎn)處，海天相接，渾然一片透明的水藍(lán)色。陽(yáng)光如希望般灑下來(lái)，海水伴著微風(fēng)輕輕地飄蕩，星光點(diǎn)點(diǎn)……
美麗的沙娜女神飄落在海上，她的腳尖點(diǎn)著海面，又漸漸地深入，水藍(lán)的液體與雪白的肌膚慢慢地滲透……
然而，在深達(dá)千米的海底，住著一條孤獨(dú)的美人魚(yú)古拉妮。那是宛若與世隔絕的另一個(gè)世界，沒(méi)有陽(yáng)光，沒(méi)有天空，四周漆黑一片。美人魚(yú)的父母為了尋找希望而在茫茫大海中迷失了方向，從此便再也沒(méi)有回來(lái)。他們留下的只有那幾支能發(fā)出微弱火光的蠟燭。這火光伴著古拉妮度過(guò)了一個(gè)又一個(gè)孤獨(dú)的夜晚。然而，世間的萬(wàn)物并不會(huì)無(wú)止境地延續(xù)，火光總有一天會(huì)熄滅。古拉妮的心越來(lái)越不安。
沙娜出現(xiàn)在古拉妮的夢(mèng)中。她美麗的微笑蘊(yùn)涵著善意的關(guān)懷：“古拉妮，不要一直呆在這里，去尋找自己的夢(mèng)吧！”然后握緊她的手，又隨即放開(kāi)，轉(zhuǎn)身消失了。古拉妮睜開(kāi)眼，——那么美的一位仙女！——她張開(kāi)還有熱度的手。一陣刺眼的光，手心冒出一盞小燈。“這盞燈能幫你照亮未來(lái)的路，但需要你永不放棄的意念和蠟燭的火才能將它點(diǎn)燃。如果蠟燭燃盡，這盞燈也就失去了法力。”古拉妮怔住了，她的心中重新燃起了希望。
她開(kāi)始了艱難的希望之旅，這其中的困難也是她未曾預(yù)料的。海底的'水在不間斷地震蕩著，古拉妮纖弱的身軀不斷地被海水推來(lái)又蕩去。她已經(jīng)沒(méi)有了力氣，連呼吸都變得異常微弱。她一次又一次地失去了信心，前方的黑暗成為她永遠(yuǎn)的枷鎖。哪里才有她要的夢(mèng)！她想將那支希望的蠟燭點(diǎn)燃，然而鼓不起那種意念。身體和精神的雙重折磨讓幼小的古拉妮在黑暗中沉沉地睡去……
“你不能放棄，古拉妮，還有最后一支蠟燭，你還有希望，醒來(lái)啊，古拉妮——”
這是誰(shuí)在呼喚呢？古拉妮已分辨不出，或許是內(nèi)心深處的另一個(gè)自己吧。她支起快要透支的身軀，點(diǎn)燃了最后一支蠟燭……火光中，那是媽媽的微笑，還有背后蔚藍(lán)的天空，她朝著媽媽奔去……
古拉妮睜開(kāi)雙眼，她看到了燦爛的陽(yáng)光和蔚藍(lán)的天空。回望她自己，已是一個(gè)活生生的人。那剛才，是夢(mèng)嗎……
蠟燭作文7
停電了，人們都打開(kāi)了的電燈，來(lái)找要光明，卻都沒(méi)有看見(jiàn)蠟燭。過(guò)了一會(huì)兒，電燈也沒(méi)有電了，怎么才能照亮光明呢？這時(shí)候，就用著蠟燭了。人們紛紛點(diǎn)燃蠟燭，雖然只有一點(diǎn)點(diǎn)的.火苗，卻為人類(lèi)點(diǎn)亮了光明。當(dāng)電來(lái)了的時(shí)候，再看看蠟燭，已經(jīng)燒完，變成蠟了。
它為什么要這樣做呢？它為的就是可以為人類(lèi)獲取一點(diǎn)點(diǎn)光明，或是給人類(lèi)帶來(lái)一點(diǎn)點(diǎn)溫度，照亮屋子，溫暖心懷。可是卻犧牲了自己。
我也經(jīng)歷過(guò)這樣的事情。那一天晚上七點(diǎn)，我正在看書(shū)，忽然停電了，眼前一片漆黑，伸手不見(jiàn)五指。媽媽立刻拿來(lái)了蠟燭，點(diǎn)燃了它，為我們照耀了光明。九點(diǎn)的時(shí)候，又來(lái)電了，這時(shí)，蠟燭也燒完了，我凝望著蠟燭。
弟弟說(shuō)：“哥哥，你在看什么呢？”
“蠟燭呀，蠟燭為我們做出了貢獻(xiàn)，卻犧牲了自己，我長(zhǎng)大以后，一定要學(xué)習(xí)它這種不求名利、無(wú)私奉獻(xiàn)的精神。”我對(duì)弟弟說(shuō)。
在生活中，具有蠟燭品質(zhì)的人有很多，清潔工就是。他們?cè)隈R路上掃地，從來(lái)沒(méi)有人注意過(guò)他，他也從來(lái)沒(méi)有停下過(guò)，一直在掃，為人民默默奉獻(xiàn)。
我長(zhǎng)大一定要做一個(gè)擁有蠟燭和清潔工品質(zhì)的人。做一個(gè)為國(guó)家、人民默默奉獻(xiàn)、不計(jì)名利的人。
蠟燭作文8
在遼闊無(wú)際的世界里，有一支粉筆被一個(gè)老師握在手中，朝著黑板上一筆一畫(huà)地寫(xiě)著字；有一支蠟燭被一家貧困家的兒子點(diǎn)燃，火焰將他的身體一點(diǎn)一滴的吞噬。雖然他們的身軀越來(lái)越短，但他們無(wú)怨無(wú)悔，因?yàn)樗麄兩钪核麄兎瞰I(xiàn)給人類(lèi)的，不僅僅只是一個(gè)身軀，還有一種未知的，卻是很偉大的愛(ài)……
在一個(gè)漆黑的.屋子里，一只粉筆與一只蠟燭一齊靜靜地站在一個(gè)并起眼的角落。或許是因?yàn)樗麄兌急舜苏J(rèn)為對(duì)方長(zhǎng)得似乎與自己有點(diǎn)像，便聊了起來(lái)----粉筆樂(lè)樂(lè)說(shuō)：“你好，我叫‘樂(lè)樂(lè)’，是一只粉筆。”蠟燭高興地說(shuō)：“很高興認(rèn)識(shí)你，我叫‘觀觀’，是一支蠟燭！”樂(lè)樂(lè)也同樣興奮地說(shuō)：“我也很高興認(rèn)識(shí)你，也許在黑暗中你看不清我身體的顏色，但是我可以告訴你，我身體的顏色是白色的，我還有很多同伴，他們身上的顏色各種各樣，有紅色、綠色、黃色、藍(lán)色、粉紅色，也有跟我一樣的白色！你呢，觀觀？”“我身上的顏色是紅色的，但我的同伴并沒(méi)有像你的同樣身上的顏色那樣，各色各樣。在我們蠟燭界，只有白色和紅色的兩類(lèi)蠟燭。”“哦。沒(méi)關(guān)系呀，既然碰到了，就代表我們有緣，那就組成一對(duì)好朋友吧！”觀觀激動(dòng)地說(shuō)：“好呀，好呀！”
于是他們就手拉手進(jìn)入了夢(mèng)鄉(xiāng)……
第二天當(dāng)他們各自醒來(lái)時(shí)，卻不知怎的，來(lái)到了一個(gè)陌生地方-----樂(lè)樂(lè)來(lái)到了一個(gè)教室里，老師正在仔細(xì)地給同學(xué)們講解課文；觀觀來(lái)到了一個(gè)破舊的茅草屋里，因屋的破舊，屋內(nèi)還不停地在滴著水珠，在觀觀的身邊，正坐著一個(gè)少年，在少年背后的床上，正躺在他那久病未愈的母親。
老師講著講著，隨著拿起粉筆樂(lè)樂(lè)朝黑板上寫(xiě)著字；觀觀也被少年點(diǎn)燃，少年把它放在了母親身邊，以更好地給予她溫暖。而自己則在一旁刻苦學(xué)習(xí)----或許是因?yàn)樗募彝キh(huán)境，使他越發(fā)認(rèn)為，要立志努力讀書(shū)，賺更多錢(qián)，為母親治病。
樂(lè)樂(lè)是靈魂漸漸飄飄去；觀觀的生命一點(diǎn)點(diǎn)力盡。他們用自己僅存的一些思想，在想著對(duì)方----是否也與自己一樣，縮短自己的身體，卻鋪長(zhǎng)了下一代的“花朵”的學(xué)習(xí)之路呢？也只有這時(shí)，他們才會(huì)想起，“樂(lè)樂(lè)”和“觀觀”合起來(lái)不就是“樂(lè)觀”二字嗎？樂(lè)觀的去面對(duì)生活，面對(duì)世界，面對(duì)即將逝去的一切。有得必有失，有失必有得----他們各自都在用自己僅剩的那么一絲絲生命，去告訴世人這個(gè)永久的道理……
蠟燭作文9
蠟燭和臺(tái)燈的故事在一天晚上，主人把一個(gè)臺(tái)燈打開(kāi)了，小臺(tái)燈照亮了整個(gè)房間，也照亮了自己，突然，他看見(jiàn)一個(gè)墻角邊的蠟燭，他趾高氣揚(yáng)對(duì)蠟燭說(shuō)：“你看你，整天呆在角落里，蓬頭垢面，渾身落滿(mǎn)灰塵，看我多美麗，整天呆在主人的桌子上，多風(fēng)光。”蠟燭慢慢抬起頭，平靜的說(shuō)：“是的，我承認(rèn)，你確實(shí)比我美麗、也比我光亮得多。但是我們的作用是一樣的，都是給主人帶去光明，只不過(guò)我們彼此出現(xiàn)的條件不同，不管在任何條件下，我都能給主人帶去光明，而你呢？只能在通電的地方才會(huì)發(fā)光。”“哼！我不信，咱們走著瞧！”臺(tái)燈不服氣的說(shuō)。
又一個(gè)夜晚來(lái)臨了，窗外狂風(fēng)大作、雷電交加，夜好像來(lái)的更快一些。小臺(tái)燈又開(kāi)始高傲的自夸了，忽然，狂風(fēng)刮斷了電線(xiàn)，主人家里變得一片黑暗，他的小兒子開(kāi)始哭鬧了。這時(shí)，主人是多么需要光亮啊！。主人急忙拿著手電，找到了呆在角落的蠟燭，小蠟燭被點(diǎn)燃了，照亮了整個(gè)房間，小孩子不再哭鬧，又有說(shuō)有笑和媽媽玩起了游戲。看著主人最需要光亮的時(shí)候，小蠟燭默默無(wú)聞地出現(xiàn)了，可他一點(diǎn)都不驕傲，這時(shí)，臺(tái)燈開(kāi)始反省自己，他感到以前說(shuō)的話(huà)對(duì)不起蠟燭，它有點(diǎn)后悔了。這時(shí)，小蠟燭好像看出了臺(tái)燈的心思，語(yǔ)重心長(zhǎng)地對(duì)臺(tái)燈說(shuō)：“每個(gè)人都有自己的長(zhǎng)處和不足，我們不要只看到自己的優(yōu)點(diǎn)，就忽略了別人的長(zhǎng)處誰(shuí)有用、誰(shuí)更有用，用不著我們爭(zhēng)辯，事實(shí)會(huì)告訴我們的！決不能拿自己的長(zhǎng)處嘲笑別人。”臺(tái)燈聽(tīng)著，感到臉上發(fā)燒，慚愧的`低下頭說(shuō)：“蠟燭，對(duì)不起，我懂了，我不該嘲笑你。”蠟燭接著說(shuō)：“我的生命很有限，每點(diǎn)燃一次我的生命就減短一次，因此我非常熱愛(ài)自己，非常尊重別人，我要用有限的生命為主人作出無(wú)限的貢獻(xiàn)。”說(shuō)著說(shuō)著，蠟燭的纖細(xì)身體慢慢的變得短了。在蠟燭最后的生命之際，臺(tái)燈對(duì)蠟燭說(shuō)：“蠟燭老弟，請(qǐng)您放心吧，我一定會(huì)改正自己的缺點(diǎn)，為主人作出更大的貢獻(xiàn)。”
蠟燭點(diǎn)點(diǎn)頭，最后，他向臺(tái)燈眨眨眼睛，永久的離開(kāi)了這個(gè)美麗的世界。之后我也明白，都不應(yīng)該用自己的目光去嘲笑別人，應(yīng)該用遠(yuǎn)大的目光去學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)。
蠟燭作文10
燃燒中的蠟燭，給人帶來(lái)了多少美好，蠟燭如老師辛勤，如父母哺育……它也是一種成長(zhǎng)，也是一種時(shí)間。因?yàn)殡姛簦挥性谕ｋ姷臅r(shí)候偶爾點(diǎn)上一只照明，往往依靠別的文章來(lái)贊美的多，注意的少。偶然注意到一本雜志上帶著蠟燭的圖片，一眼望去就給人一種溫馨的感覺(jué)。
比如說(shuō)在過(guò)生日時(shí)蛋糕上會(huì)插上細(xì)長(zhǎng)的蠟燭，幾歲就插幾只。彩色的蠟燭，五彩斑斕的生活，到底是代表一種成長(zhǎng)，一種足跡。我到現(xiàn)在才發(fā)現(xiàn)，我的足跡帶給我的印象太淺，在每一次過(guò)生日是那些殘缺不全的蠟燭竟然被我扔掉了，這不等于摸平了自己的足跡嗎？這本是代表我的.成長(zhǎng)過(guò)程最耀眼的證據(jù)，但它卻被我忽視了。
晚上停電，閑著沒(méi)事干就望著蠟燭發(fā)呆，這本是父母小時(shí)候用過(guò)的東西，它曾經(jīng)是父母小時(shí)候的伴隨，穿過(guò)的時(shí)間等于燒過(guò)的時(shí)間，轉(zhuǎn)眼到我們這一代就換上了電燈。這是科技的發(fā)展和人類(lèi)富強(qiáng)的表現(xiàn)，但是父母還記得它們的好嗎？電燈比它們明亮，但沒(méi)有它們那竄上的火苗，瞬間把人們的臉照的那樣明亮。溫暖的表現(xiàn)，不容許我們忽視。
從前，我討厭停電，一但停電，屋里的一切便都暗下來(lái)。那時(shí)，爸爸會(huì)為我們點(diǎn)上一只蠟燭，媽媽便對(duì)我說(shuō)：“我們小時(shí)候，第一次點(diǎn)上蠟燭的時(shí)候，都非常驚訝，它實(shí)在是太明亮了。”
明亮？這是明亮嗎？很暗淡的光呀算起來(lái)它的明亮也就只能比上電燈的十分之一。但仔細(xì)看它可比電燈真實(shí)多了。電燈屬于資源，在用完之前可以隨時(shí)送電，但是蠟燭燒完就沒(méi)有了，其實(shí)它一直在燃燒的不僅僅是它本身，而是我們的時(shí)光，看著我們從點(diǎn)燃它的那一刻起，它就已經(jīng)在注視著我們了。從使用它的一瞬間，在這段時(shí)光里它是最了解我們的事物。時(shí)間大概就是借用蠟燭的身體來(lái)了解我們，指引我們。一面燃燒自己的時(shí)光，一面燃燒我們的時(shí)光，是蠟燭也好，人也好，真正能被比喻成蠟燭人每一刻所做的事和說(shuō)的話(huà)都是有用的，只怕我們忽視了這段燃燒的歷程，燃燒過(guò)就不會(huì)再有，哪怕重新找只蠟燭來(lái)重復(fù)這個(gè)階段也已經(jīng)并不是它原模原樣本身了。
所有在燃燒中教會(huì)我們珍惜的蠟燭都是時(shí)間的化身。
蠟燭作文11
[杰奎琳端著蠟燭快步走進(jìn)臥室，長(zhǎng)舒一口氣]
杰奎琳：「自言自語(yǔ)到」總算沒(méi)讓德國(guó)發(fā)現(xiàn)。
「突然杰奎琳想起一點(diǎn)，如果德國(guó)軍官來(lái)自己的臥室怎么辦？于是杰奎琳迅速將金屬管放在貼身 口袋里，找了一個(gè)蠟燭頭點(diǎn)燃」
杰奎琳：媽媽?zhuān)蠘莵?lái)一下。（從樓上傳來(lái)）
伯諾德夫人：（微微一笑）先生們，不好意思，我女兒每天都要聽(tīng)我講故事。
中尉甲：不用上了，夫人。讓她一個(gè)人睡吧。
「杰奎琳一直認(rèn)真地聽(tīng)著」
杰克：先生們，既然這樣不行，那我上樓去陪妹妹吧。（鎮(zhèn)定地朝媽媽眨了一下眼）
中尉乙：（憤怒地，手中拿起了槍?zhuān)槭裁茨銈兛偛宦?tīng)命令呢？告訴你們，再不聽(tīng)話(huà)，我讓你們都見(jiàn)鬼去。
「杰克和母親早已下定決心，所以毫不恐懼，只各地做害怕的樣子。而杰奎琳卻倒吸一口冷氣，決定解救媽媽和哥哥」
杰奎琳：（大聲喊并微微顫抖）媽媽?zhuān)芸煲恍﹩幔?/p>
少校： 兩位中尉看好他們，我讓那小姑娘睡覺(jué)去。（白了一眼伯諾德夫人）
「杰奎琳立刻跳上床，拿了故事書(shū)」
杰奎琳：媽媽?zhuān)K于來(lái)了，媽媽?zhuān)ㄌЯ艘幌骂^）不，司令官先生好（裝做吃驚）
少校： 小姑娘可以自己先睡嗎？我們還要說(shuō)些話(huà)。（極其溫柔）
杰奎琳：（想了一會(huì)）好吧，司令官先生，那您能幫我把蠟燭吹滅嗎？
少校： 當(dāng)然可以，晚安。「少校看了看桌子上的蠟燭，就剩一點(diǎn)了，但蠟臺(tái)旁邊還有一個(gè)蠟燭頭，他皺了皺眉頭，感覺(jué)事情不對(duì)頭。」
杰奎琳：晚安，司令官先生。
「少校走下樓，手里拿著蠟燭臺(tái)，伯諾德夫人的心就涼了」
少校：（走到夫人面前）夫人，我們?cè)撟吡耍@個(gè)燭臺(tái)我們必須帶走，感謝你們的款待，尤其是那可愛(ài)的小姑娘。（有些得意）
「幾分鐘后，德國(guó)軍官走了，杰奎琳跑了下來(lái)」
杰奎琳：媽媽?zhuān)切〗饘俟茉谖疫@里，那個(gè)德國(guó)佬肯定發(fā)現(xiàn)咱們有秘密瞞著他，但他沒(méi)找到，我擔(dān)心他會(huì)來(lái)報(bào)仇（此時(shí)顯得嚴(yán)肅）
伯諾德夫人：（自言自語(yǔ)）怎么辦才好呢？
杰克：媽媽我拿槍極他們打死！
伯諾德夫人：不，杰克。不能開(kāi)槍。只要保護(hù)好這金屬管，使它不在下周二米德叔叔來(lái)之前被拿走就可以了。（下定決心）
杰克、杰奎琳：知道了，媽媽。我們一定會(huì)保護(hù)好的'。（堅(jiān)定不移）
伯諾德夫人：對(duì)。不惜一切代價(jià)，包括我們的生命。（眼中充滿(mǎn)憤怒）好了，現(xiàn)在可以回去睡覺(jué)了。晚安，親愛(ài)的孩子們。
杰克、杰奎琳：晚安，媽媽。
「各自回自己的臥室」
蠟燭作文12
漆黑的夜空中，幾顆空乏的星星在眨著眼睛。憶回到家中，空蕩蕩的房子只剩下她一個(gè)人。今天停電，房中更是寂靜的可怕。憶拿出一根20厘米長(zhǎng)的蠟燭點(diǎn)燃，微弱的火焰是黑暗中的光明，看著蠟燭搖曳的火焰，憶隱隱約約的看到奶奶正慈祥的對(duì)著她微笑。
蠟燭燃燒剩了18厘米，火焰依舊閃爍著光芒，只是憶卻陷入了深深的回憶中。那年，憶五歲，卻很懂事。她和奶奶生活在一起。雖然貧困的家中，卻應(yīng)為他們顯得格外溫馨。那年冬天的晚上，奶奶點(diǎn)燃一根蠟燭，雖然微弱的燭光確使這間小屋明亮起來(lái)。奶奶哄著憶在炕上睡覺(jué)。屋子并不暖和，因此奶奶用胳膊摟著憶，想在維護(hù)什么東西似的。而本來(lái)就只有一套被子的他們，憶卻占了大半，但奶奶卻依舊為憶唱“兩只老虎，兩只老虎……”的兒歌。她不像貝多芬的《月光曲》那樣委婉動(dòng)聽(tīng)，亦不像《歡樂(lè)頌》那樣輕松，快樂(lè)，但柔柔的聲音中卻透露出她對(duì)憶的愛(ài)奶奶望著沉睡中得憶，眼里滿(mǎn)是疼愛(ài)，因?yàn)閼洠艌?jiān)強(qiáng)的活了下來(lái)。
蠟燭燃燒剩了12厘米。火焰卻然燒的更加劇烈。這你年，憶十歲，卻更加的懂事。晚上睡覺(jué)，奶奶一如既往的`為憶唱“兩只老虎，兩只老虎……”的歌。然而這次卻沒(méi)了蠟燭。憶靠在奶奶的背上。她看著奶奶的背，奶奶原本挺直的腰桿卻為生計(jì)而彎曲了。歲月是無(wú)情的，憶看見(jiàn)奶奶臉上那越來(lái)越多的皺紋，兩鬢的白發(fā)在白帽下顯現(xiàn)出來(lái)。此時(shí)正刮著北風(fēng)，而奶奶堅(jiān)實(shí)的后背卻給她帶來(lái)了溫暖。憶用手為奶奶理好那被北風(fēng)刮亂了的白發(fā)，她的眼中只有一個(gè)信念——讓奶奶住上溫暖的大房子。
蠟燭燃燒只剩下4厘米，火焰不再像開(kāi)始那陽(yáng)光忙四射了。憶考上了大學(xué)并有了很好的工作。這年冬天，憶把奶奶接來(lái)和自己住。憶和奶奶睡在一起，這是奶奶要求的。每天睡覺(jué)，奶奶都會(huì)像小時(shí)候那樣點(diǎn)燃一根蠟燭，然后為憶唱“兩只老虎，兩只老虎……”的歌。只是著聲音更加虛弱了。奶奶用慈祥的目光看著憶，眼里盡是不舍與疼愛(ài)，卻唯獨(dú)沒(méi)有后悔。憶擁抱著奶奶進(jìn)入了夢(mèng)鄉(xiāng)，她夢(mèng)到了一位老人在路邊抱回了一個(gè)無(wú)人要的嬰兒……老人是奶奶，嬰兒是憶
蠟燭燃燒盡了，只剩下蠟油。憶卻滿(mǎn)臉淚水。
蠟燭作文13
老師，是一盞蠟燭，燃燒自己，照亮學(xué)生……
其實(shí)，并不是所有的老師都是蠟燭，并不是所有的蠟燭都肯燃燒，并不是所有的燃燒發(fā)出的都是光。如果一位學(xué)生，真的遇到一盞象蠟燭一樣的老師，肯純粹地燃燒自己，肯無(wú)私地照亮學(xué)生，那么這位學(xué)生真的很福氣。
我讀了十四年的書(shū)，很幸運(yùn)，邂逅過(guò)照亮我的老師，可惜不是在我的啟萌階段。我的啟萌階段，過(guò)得磕磕絆絆的.，沒(méi)享受過(guò)特別的照亮，卻享受過(guò)特別的照暗，留給我長(zhǎng)長(zhǎng)久久的陰影。
七十年代，我讀小學(xué)一二年級(jí)的時(shí)候，我是雙料的好學(xué)生，語(yǔ)文數(shù)學(xué)都是杠杠的，無(wú)論是測(cè)驗(yàn)還是考試，百分是我的常客，讓我好自豪。每次發(fā)下試卷，我不放進(jìn)書(shū)包里，而是張揚(yáng)地拿在手上，一邊走一邊晃，紅色的百分格外耀眼，稚嫩的臉蛋格外驕傲。
好景不常在。三年級(jí)的時(shí)候，我突然對(duì)自己的學(xué)習(xí)能力產(chǎn)生了深度的懷疑，患上了不輕的學(xué)習(xí)抑郁癥。那是初冬的一個(gè)上午，天氣十分寒冷，教室外面飄著雪花。老師帶我們背誦“ 老三篇”，說(shuō)過(guò)一段時(shí)間就要抽查。我覺(jué)得很恐慌，這么長(zhǎng)的“ 老三篇”，怎么可能背得下來(lái)呢？我認(rèn)為背不下來(lái)，果真背不下來(lái)。
終于有一天，老師抽查到我了，安排我背一節(jié)偏后的段落。我煌煌恐恐地站起來(lái)背誦，背著背著就卡殼了，愣在那里不知如何是好。接二連三，我都背不出來(lái)，老師的表情變得冷冰冰，語(yǔ)言變得冷冰冰，如同窗外的冷空氣，一直冷到我心靈的深處。打那以后，凡是背的功課我都害怕，不但害怕語(yǔ)文的背誦，也害怕數(shù)學(xué)的口訣背誦。
我的成績(jī)開(kāi)始下滑了，老師卻沒(méi)來(lái)照亮我，沒(méi)給我安慰，也沒(méi)給我指導(dǎo)，只有批評(píng)與責(zé)備。我感到十分無(wú)助，傷心與恐懼籠罩著我，快樂(lè)的學(xué)習(xí)慢慢變成痛苦的折磨。
把我從這種抑郁的困境解脫出來(lái)，是學(xué)校出現(xiàn)的一張大字報(bào)，強(qiáng)調(diào)學(xué)生要做“有文化的勞動(dòng)者”。大字報(bào)一天天地多起來(lái)，全校師生卷入了一場(chǎng)大辯論的海洋里。辯論的最后結(jié)果是，有沒(méi)有文化不重要，成為勞動(dòng)者卻很重要。
從此以后，我們的勞動(dòng)課越排越密，課堂上的學(xué)習(xí)，試卷上的分?jǐn)?shù)，漸漸不再重要了。于是，我又重新快樂(lè)起來(lái)了，我愛(ài)勞動(dòng)，我愛(ài)農(nóng)村，我愛(ài)廣闊天地。除了不愛(ài)背誦，我什么都愛(ài)……
回首往事，我常常在想，如果沒(méi)有那張大字報(bào)，我將如何走出困境，會(huì)不會(huì)突然有盞蠟燭為我燃燒起來(lái)，默默地照亮我前進(jìn)……
蠟燭作文14
有人說(shuō)，母愛(ài)如水，它像涓涓細(xì)流滋潤(rùn)著我們的心田；有人說(shuō)，母愛(ài)像一株花樹(shù)，雖柔弱，卻能為小草遮擋風(fēng)雨；有人說(shuō)，母愛(ài)像一塊橡皮擦，擦去我們的憂(yōu)傷；而我說(shuō)，母愛(ài)是那支用生命燃燒自己，只為在那寒冷的雨夜中溫暖孩子的蠟燭。
記得小時(shí)候，爸媽工作很忙，常常因?yàn)樯贤碜粤?xí)而很晚回家。
窗外狂風(fēng)四起、風(fēng)雨大作，家里只有我一個(gè)人，那時(shí)我上五年級(jí)，隔壁的叔叔阿姨也都出門(mén)了，所以，在這并不寬敞但十分整潔的家里，微弱的燈光搖曳著，映出的影子讓秋天蕭瑟的夜晚顯得更加凄冷。
抬起頭，已是晚上八點(diǎn)，天色暗得只見(jiàn)那皎潔的月光，窗外飄來(lái)坡頭的民族歌曲，還有路人急匆匆趕回家的腳步聲。
我將課本合上，輕輕呼了一口氣，正準(zhǔn)備要收拾書(shū)包休息，忽然，原本照亮整個(gè)屋子的燈光一暗，頓時(shí)什么也看不見(jiàn)了。透著月光，幾顆晶瑩剔透似小寶石的雨滴在窗臺(tái)彈跳，仿佛音樂(lè)盒，播放著激蕩昂揚(yáng)的交響樂(lè)。
但暴雨來(lái)的突然，伴著轟鳴的'雷聲，似乎要吞沒(méi)整個(gè)大地。雖然看不見(jiàn)，但那凜冽的冷風(fēng)確實(shí)刮得我的臉生疼，有些雨絲也飄了進(jìn)來(lái)，稀稀疏流的，此刻加劇了我內(nèi)心的不安和恐懼。我顫著身子伸出雙手在黑暗中摸索著臥室的門(mén)把，來(lái)到客廳，只覺(jué)得那月光也像是為雨所指使的，不再光顧我的方向。我摸著手邊的東西，一點(diǎn)一點(diǎn)摸索著朝沙發(fā)角落移去，直到我到那一個(gè)支點(diǎn)，才安心的坐下。
這時(shí)，門(mén)忽然被打開(kāi)了，那開(kāi)鎖聲有些斷斷續(xù)續(xù)，讓我不自覺(jué)屏住了呼吸，不會(huì)是小偷吧？我閉上眼打算認(rèn)命，卻聽(tīng)到一陣熟悉的腳步聲，屋外的雨下得更大了，我看到眼前之人時(shí)幾乎快要哭出聲來(lái)。那是媽媽?zhuān)~前的碎發(fā)被雨淋濕，肩膀和褲角都沾上了雨水。雖然有些狼狽，她卻放下傘，徑直拿起置物柜里的三支蠟燭點(diǎn)燃。她一邊關(guān)著窗戶(hù)一邊說(shuō)：“待會(huì)我還要去上課，如果害怕的話(huà)就先去睡覺(jué)吧，用蠟燭的時(shí)候一定要小心，別燙到手了。”
這幾句暖心的話(huà)，使得昏黃的燭光更加明亮，那燭火也更加溫暖。
媽媽只待了三分鐘，卻像是將我整顆心用爐火溫暖了幾番，看著她匆忙的背影，我?guī)缀跻詾槟蔷褪侨澜纭?/p>
那三支蠟燭一直亮著，亮到媽媽上完課回家，亮到了今天。
蠟燭作文15
我站在黑暗的小黑柜里，作為一只蠟燭，從出身到現(xiàn)在，已經(jīng)有兩年多了。兩年里，我一直孤零零地站在黑暗中，我經(jīng)歷過(guò)寒冷的嚴(yán)冬，經(jīng)歷過(guò)炎熱的酷暑，也經(jīng)歷過(guò)發(fā)霉的日子，然而我一直都沒(méi)有被主人所用。就在我自暴自棄，覺(jué)得以后再也沒(méi)有用武之地時(shí)，突然……
這天晚上，突然一片漆黑。停電了。主人發(fā)出了驚嘆，他很悲傷。但我卻欣喜若狂，幾乎想跳起來(lái)了。我終于有用武之地了。雖然今天晚上不開(kāi)暖氣格外的冷，但是我的心卻是熱的。
我懷著無(wú)比興奮的心情，等待著主人伸出手來(lái)取用我。一分鐘，兩分鐘，三分鐘……主人還沒(méi)有來(lái)。直到第五分鐘，我才知道了真相，有一絲光線(xiàn)透過(guò)柜子的縫隙照進(jìn)來(lái)，應(yīng)急燈亮了。
我的心情壞了一半，但是我并沒(méi)有完全失望，我覺(jué)得還有機(jī)會(huì)：應(yīng)急電源畢竟是應(yīng)急用的，總有用完的時(shí)候。這電源，應(yīng)該只能用個(gè)兩三小時(shí)。三小時(shí)后，就是我的'用武之地了!
果然，我猜對(duì)了，三小時(shí)后真的沒(méi)電了。主人打開(kāi)的柜子，用力地抓起我，此時(shí)，我被握得很疼，但我的心里卻是興奮的，我作為一只蠟燭終于有了散發(fā)光和熱的時(shí)候了。
主人拿起打火機(jī)，咔的一聲點(diǎn)燃我。我感受到頭頂滾燙滾燙的，我知道那火焰只有豆粒大小，可我卻感覺(jué)自己仿佛頂著一輪太陽(yáng)。那灼熱的感覺(jué)讓我難受，我忍不住流淚了，淚珠滾落下來(lái)，又凝聚成晶瑩的一顆。“蠟炬成灰淚始干”，我默默地忍受著燃燒的煎熬，可我的內(nèi)心是欣喜的，我這是在完成一支蠟燭的使命。在靜默中，我似乎聽(tīng)到生命在滴答滴答地流逝，我?jiàn)^力為主人照亮了一小片區(qū)域，讓光明充滿(mǎn)整間屋子。
這天晚上很冷，風(fēng)在窗外呼呼地吼叫著，樹(shù)嗚嗚地叫著，雪鋪滿(mǎn)了整個(gè)大地，窗外是一片漆黑，而屋內(nèi)卻是亮的，是我讓整個(gè)屋子都是溫暖的。我陪著主人看書(shū)，讓他學(xué)到了好多知識(shí)。我陪著主人寫(xiě)作業(yè)，讓他鞏固了許多知識(shí)。我陪讀英語(yǔ)，增強(qiáng)他的語(yǔ)言能力。在這個(gè)停電的夜晚，主人再也不會(huì)因?yàn)楹诎刀膹U了學(xué)習(xí)。火苗在跳躍，一滴一滴的蠟油落了下來(lái)，那是我興奮的淚。
也不知道過(guò)了多久，只知道來(lái)電的時(shí)候，我的生命已經(jīng)流失了一大半，我只剩下一小截了。主人吹熄了火焰，又把我放入到小黑柜里。
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