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《蘆葉船》教學(xué)實(shí)錄
《蘆葉船》教學(xué)實(shí)錄1
第一課時
學(xué)習(xí)目標(biāo)
1、熟讀課文，學(xué)習(xí)生字，理解詞語。
2、理清脈絡(luò)，了解課文內(nèi)容。
學(xué)習(xí)重點(diǎn)
熟讀課文，學(xué)習(xí)生字，理解詞語。
學(xué)習(xí)難點(diǎn)
理清脈絡(luò)，了解課文內(nèi)容。
學(xué)前準(zhǔn)備
小黑板
學(xué)習(xí)過程
定向·誘導(dǎo)
1、談話導(dǎo)入
老師出示自制的小紙船：同學(xué)們玩過自制的小紙船，也從商店買過玩具輪船、艦艇，但是你玩過從大自然中得到的蘆葉船嗎？這節(jié)課讓我們一起隨著作者走進(jìn)大自然，采摘蘆葉做小船。
2、板書課題，齊讀課題。
自學(xué)·探究
1、出示自學(xué)思考題
1）自學(xué)生字
2）理解“手藝、桅桿、浩浩蕩蕩”等詞語。
3）給課文分段，并概括段意。
4）說說課文的主要內(nèi)容。
2、學(xué)生自學(xué)
3、成果展示
1）詞語
手藝：手工業(yè)工人的技術(shù)。本課指“我們”做蘆葦船的技術(shù)。桅桿：船上掛帆的桿子。
浩浩蕩蕩：水勢大。
2）分段
1、采蘆葉做船玩兒（①—②）
2、做、放蘆葉船（③—④）
3、到長江邊放蘆葉船（⑤—⑧）
3）主要內(nèi)容
回憶：做各種各樣的蘆葉船，放在家鄉(xiāng)的小河里，放在長江里，是“我們”放學(xué)后做的一件有趣的事。正是通向長江、通向東海的小河和那放在小河里的蘆葉船，給“我們”帶來無盡的想象、無限的希望，也給“我”留下了永久的回憶。
反饋·總結(jié)
我的收獲
我想說
第二課時
學(xué)習(xí)目標(biāo)
1、抓住課文的重點(diǎn)部分，理解課文內(nèi)容，體會作者兒時的童心童趣。
2、有感情的朗讀課文。
學(xué)習(xí)重點(diǎn)
重點(diǎn)體會蘆葉船給生活在幾十年以前的孩子帶來的無窮樂趣。
學(xué)習(xí)難點(diǎn)
體會在小河中的'蘆葉船，給作者帶來的無限與希望。感受孩子對未來生活和外面世界的向往。
學(xué)習(xí)過程
定向·誘導(dǎo)
1、復(fù)習(xí)導(dǎo)入
2、出示學(xué)習(xí)目標(biāo)
自學(xué)探究
一、學(xué)習(xí)第一自然段，感受蘆葉的美。
（一）學(xué)習(xí)句子，體會比喻句的好處。
比較句子：
那里河道特別多，橫的、豎的。
那里河道特別多，橫的、豎的，像蜘蛛網(wǎng)一樣。
體會比喻句的好處：能夠把河道不僅多而且縱橫交錯的情景形象地展現(xiàn)出來。
（二）在第一自然段中再找出幾個這樣的句子讀一讀。
1、那蘆葦一根根直立著，像小船上的桅桿。
2、蘆芽上長出第一片蘆葉，于是，桅桿上就像升起了綠色的風(fēng)帆。
三）小結(jié)：多么有趣的比喻，多么生動美妙的畫面！好好讀一讀，品一品。
二、學(xué)習(xí)第三自然段，感受放蘆葉船的樂趣。
（一）讀一讀第三自然段，看看孩子們親手做出的蘆葉船有什么花樣？放蘆葉船又有什么奧秘？
做蘆葉船：多種多樣 手藝高超（大蓬船 小舢板 五桅帆 三桅帆） 放蘆葉船：玩得聰明 玩得有聲有色
（二）小結(jié)：孩子們的智慧和樂趣流露在這字里行間，好好讀一讀。
三、學(xué)習(xí)第第
四、八自然段，感受作者想象的樂趣。
（一）孩子們放走的蘆葉船到哪兒去了？讀一讀第四自然段。
（二）蘆葉船可以遠(yuǎn)航到什么地方去呢？再讀讀小作者第八自然段的想象。
（三）小作者對于蘆葉船遠(yuǎn)航到長江、到東海有沒有依據(jù)，還是憑空想象的呢？
五、學(xué)習(xí)第五至七自然段，感受到長江邊放蘆葉船帶來的驚喜。
（一）蘆葉船到了浩浩蕩蕩的長江里也翻不了嗎？他是怎么在長江里遠(yuǎn)航的？
（二）學(xué)習(xí)比較句子：
只見這只蘆葉船越開越遠(yuǎn)，一會就看不見了。
只見這只蘆葉船順著風(fēng)，頂著浪，越開越遠(yuǎn)，一會就看不見了。引導(dǎo)學(xué)生體會蘆葉船所處的惡劣環(huán)境以及它能夠乘風(fēng)破浪的遠(yuǎn)航給作者帶來的驚喜。
討論·解疑
再讀最后一段，想想作者為什么會產(chǎn)生這樣的聯(lián)想。 小結(jié)：蘆葉船乘風(fēng)破浪的遠(yuǎn)航，不僅給小作者帶來了驚喜，同時也帶來了希望與夢想。小作者將自己美好的愿望寄予在這小小蘆葉船上，希望它載著孩子美好的夢想遠(yuǎn)航。
反饋·總結(jié)
1、談收獲。
童年的樂趣是無窮盡的。一片片小小的蘆葉給孩子們帶來的是無窮的快樂與夢想和希望。
2、說感想。
板書設(shè)計(jì)：
飄向 豎河——長江——東海
2、蘆葉船
帶來 驚喜——希望——向往
教學(xué)后記
作業(yè)反饋
教學(xué)一得
《蘆葉船》教學(xué)實(shí)錄2
教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)識6個生字，會寫10個生字。
2、抓住課文的重點(diǎn)部分，理解課文內(nèi)容，體會作者兒時的童心童趣。
3、有感情地朗讀課文。
重點(diǎn)難點(diǎn)：
引導(dǎo)學(xué)生抓住課文的重點(diǎn)部分，理解課文內(nèi)容，體會作者兒時的童心童趣。
教具準(zhǔn)備：
生字卡片、自制的小紙船或小木船，教學(xué)掛圖。
教學(xué)時間：
2課時
第一課時
一、談話導(dǎo)入，揭示課題
1、老師出示自制的小紙船或小木船：同學(xué)們玩過自制的小紙船、小木船，也從商店買過玩具輪船、艦艇，但是你玩過從大自然中得到的蘆葉船嗎？這節(jié)課讓我們一起隨著作者走進(jìn)大自然，采摘蘆葉做小船。
2、板書課題，齊讀課題。
二、初讀課文，整體感知
1、學(xué)生自由讀課文：讀準(zhǔn)字音，讀通句子，生字多讀幾遍，想辦法解決不理解的詞句。
2、同桌合作，輪讀課文，互相欣賞。
3、小組合作學(xué)習(xí)。
（1）組員輪讀課文。
（2）聯(lián)系課文內(nèi)容，每人準(zhǔn)備提一個有探究價值的問題。
4、各組代表發(fā)言，教師梳理問題。著重引導(dǎo)學(xué)生探究下面三個問題：
（1）課文講了關(guān)于蘆葉船的什么事？
（2）蘆葉船給作者的生活帶來了什么？
（3）“我們”放蘆葉船時產(chǎn)生過哪些聯(lián)想，為什么會產(chǎn)生這些聯(lián)想？
三、自讀自悟，想象畫面。
1、學(xué)生默讀課文，一邊讀，一邊試著在頭腦中想象畫面，同時也可以用自己的方式書寫感受或標(biāo)注問題。
2、小組互相交流
四、指導(dǎo)書寫，鞏固字詞。
1、交流認(rèn)字方法。
2、提示寫字中易出錯的'地方。
五、布置作業(yè)
1、抄寫字詞。
2、讀讀自己感興趣的部分。
第二課時
一、復(fù)習(xí)引入
1、聽寫本課詞語。
2、同桌互評互改。
二、研讀品味，感受作者的童年生活
1、談話導(dǎo)入。作者筆下的童年生活非常有趣，讀著讀著，一幅幅生動的畫面就浮現(xiàn)在我們的腦海，讓我們一起走進(jìn)課文來感受作者童年的快樂吧。
2、合作學(xué)習(xí)，感受童年的樂趣。
（1）同桌一起細(xì)細(xì)的品讀課文。課文寫了關(guān)于蘆葉船的什么事？找出有關(guān)段落有感情地讀一讀。
（2）“我們”做成蘆葉船，放在家鄉(xiāng)的小河里，放在長江里。說說“我們”放蘆葉船時產(chǎn)生過哪些聯(lián)想？為什么會產(chǎn)生這些聯(lián)想？（小組交流，各抒己見）
（3）通過交流，通過感悟課文的內(nèi)容，你現(xiàn)在最想說什么？
三、朗讀訓(xùn)練，加深體驗(yàn)
1、最后一段是作者豐富的聯(lián)想，我們應(yīng)該用怎樣的感情來讀？
2、有感情的朗讀最后一段。
四、讀背說寫，積累語言
1、配樂朗讀課文。
2、把喜歡的句段多讀幾遍，熟讀成誦，摘抄生動優(yōu)美的語言。
3、能畫一畫你想象中的蘆葉船嗎？
五、拓展延伸
你喜歡作者的童年生活嗎？你希望自己的童年生活是怎樣的？
六、作業(yè)
1、理解句子。
2、課外閱讀《蘆葦》和《風(fēng)箏》。
七、板書
蘆葉船
做蘆葉船
玩蘆葉船
“我”的遐想和向往
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