《化石吟》課文說(shuō)明

時(shí)間：2020-08-29 18:06:06 化石吟我要投稿

《化石吟》課文說(shuō)明

　　《化石吟》以優(yōu)美的語(yǔ)言，神奇的意境，熱情洋溢地贊頌了會(huì)“講話”的奇異化石。

　　《化石吟》課文說(shuō)明

　　1、《化石吟》是一首科學(xué)詩(shī)，寫科學(xué)家通過(guò)研究化石，展現(xiàn)了億萬(wàn)年前的神奇景象，從而贊美了科學(xué)的神奇與人類的偉大。本單元重在培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)精神和探索未知世界的興趣，而《化石吟》作為第一篇課文，應(yīng)是引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)科學(xué)宮殿的前奏。它以詩(shī)的形式寫科學(xué)的內(nèi)容，也正是許多學(xué)生所喜歡的。所以教師要充分調(diào)動(dòng)學(xué)生探究科學(xué)的積極性，激發(fā)他們熱愛科學(xué)的熱情。

　　2、《化石吟》也是一首語(yǔ)言優(yōu)美的詩(shī)歌，節(jié)奏鮮明，聲調(diào)和諧，感情豐富。應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生反復(fù)誦讀，細(xì)細(xì)品味。體會(huì)作者由衷的贊美之情，感受詩(shī)歌的韻律之美，激發(fā)學(xué)生熱愛文學(xué)的熱情。

　　《化石吟》教案

　　【教學(xué)目標(biāo)】

　　1、有感情地朗讀課文，把握內(nèi)容，體會(huì)感情。

　　2、理清結(jié)構(gòu)，揣摩語(yǔ)言，展開合理的聯(lián)想和想像。

　　3、增強(qiáng)求知欲，培養(yǎng)科學(xué)精神和探索未知世界的興趣。

　　【教學(xué)重點(diǎn)】

　　1、在朗讀中體會(huì)詩(shī)歌的節(jié)奏、音律之美。

　　2、發(fā)揮聯(lián)想和想象，認(rèn)識(shí)科學(xué)的神奇和人類的偉大。

　　【教學(xué)策略】

　　1、吟誦法：

　　詩(shī)歌教學(xué)首先應(yīng)重在朗讀吟誦，在誦讀中體會(huì)詩(shī)歌的節(jié)奏，詩(shī)歌的韻律，詩(shī)歌的感情;在誦讀中揣摩詞語(yǔ)的形象精煉，句子的含義雋永，在誦讀中表達(dá)自己的獨(dú)特感受和體驗(yàn)。

　　2、聯(lián)想想象法：

　　科學(xué)的探索同樣需要豐富的想象。依據(jù)現(xiàn)存的化石推測(cè)逝去的世界，依據(jù)科學(xué)的分析想象神秘的故事，在合理的聯(lián)想想象中引發(fā)學(xué)生的思考，激發(fā)他們濃厚的科學(xué)興趣和強(qiáng)烈的求知欲望。

　　【學(xué)習(xí)方式】

　　1、自覺參與：

　　教師營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氣氛，創(chuàng)設(shè)適宜誦讀的情境活動(dòng)，促使學(xué)生全身心地投入到誦讀中來(lái)。讀中見意、讀中品詞、讀中悟情，使學(xué)生的主體能動(dòng)性得到進(jìn)一步發(fā)揮，參與意識(shí)不斷加強(qiáng)，自覺主動(dòng)地參與到學(xué)習(xí)中來(lái)。

　　2、自主探究：

　　依據(jù)化石推測(cè)上古的生物世界，打開學(xué)生的思維，讓他們充分聯(lián)想想象，探究未知世界的秘密。在發(fā)言中主動(dòng)思考，在表達(dá)中善于探究，逐漸形成自主探究的.學(xué)習(xí)方式。

　　3、小組合作：

　　整個(gè)教學(xué)過(guò)程中，以小組為單位進(jìn)行討論，總結(jié)。組內(nèi)異質(zhì)、組間同質(zhì)。在小組合作學(xué)習(xí)中，每個(gè)人都明確分工，分別指定讀題員、記錄員、報(bào)告員、協(xié)調(diào)員等;小組之間公平競(jìng)爭(zhēng)，合理比較，使學(xué)生群體間產(chǎn)生合作、共享的局面，有效地調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，大面積提高教學(xué)效益。

　　【課前準(zhǔn)備】

　　1、教師與學(xué)生一起利用網(wǎng)絡(luò)或書籍查閱有關(guān)化石的資料。

　　2、結(jié)合生物課了解生物的進(jìn)化，化石的形成。

　　【教學(xué)步驟】

　　一、導(dǎo)入新課

　　教師展示有關(guān)化石的圖片，并配以音樂、旁白解說(shuō)，引起學(xué)生閱讀的興趣。“茫茫宇宙，地老天荒;海枯石爛，滄海桑田。但無(wú)論多久多遠(yuǎn)，無(wú)論變化多大，都阻擋不了不息的生命的航船從遠(yuǎn)古駛向現(xiàn)代。今天，讓我們一起來(lái)探尋那億萬(wàn)年前神奇的故事吧!”

　　二、整體感知

　　1、教師配樂范讀課文。

　　2、學(xué)生掌握生字詞。

　　3、教師指導(dǎo)閱讀：

　　例：詩(shī)歌的節(jié)奏，詩(shī)歌的韻律，詩(shī)歌的感情。

　　4、問(wèn)題討論：

　　例：概括詩(shī)歌的主要內(nèi)容。

　　詩(shī)歌表達(dá)了作者怎樣的思想感情?

　　詩(shī)中那些地方體現(xiàn)了這種感情?

　　5、學(xué)生自由、大聲地朗讀詩(shī)歌，整體感知體會(huì)。

　　三、揣摩研讀

　　1、從詩(shī)中找出你喜歡的一句，說(shuō)說(shuō)你喜歡的理由。