湖心亭看雪教案

          時(shí)間:2024-08-26 15:01:11 湖心亭看雪 我要投稿

          湖心亭看雪教案

            教學(xué)目標(biāo):

          湖心亭看雪教案

            知識(shí)與能力目標(biāo):

            1.積累一些文言實(shí)詞、虛詞。

            2.了解作者和寫作背景。

            3.體會(huì)雪后西湖的奇景和作者游湖的雅趣。

            4.背誦課文。

            過(guò)程與方法目標(biāo):

            1.把握文章運(yùn)用的白描手法。

            2.賞課文融敘事、寫景、抒情于一爐的寫作特色。

            情感、態(tài)度、價(jià)值觀目標(biāo):

            本文展示了作者遺世獨(dú)立的高潔情懷和不隨流俗的生活態(tài)度,但又流露出消極避世的情緒,應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生批判地對(duì)待,歷史地分

            教學(xué)重點(diǎn):

            深入理解本文的寫景特點(diǎn)和閑情雅趣。

            教學(xué)難點(diǎn):

            理解作者的精神世界,把握寫景與敘事、抒情的關(guān)系。

            課型:賞讀課

            教學(xué)方法:讀讀,說(shuō)說(shuō),議議。

            教學(xué)時(shí)間:一課時(shí)

            教學(xué)過(guò)程:

            一、 導(dǎo)入新課

            同學(xué)們,杭州西湖是我國(guó)著名的旅游勝地,被譽(yù)為“人間天堂”,自古以來(lái)就有無(wú)數(shù)文人墨客為它留下了不少傳世佳作。關(guān)于西湖的詩(shī)句,同學(xué)們能背出哪些?

            同學(xué)們,詩(shī)人心中有一個(gè)春天,他筆下的西湖就春意盎然;詩(shī)人心中有一份柔情,他筆下的西湖就溫柔纏綿。可是,如果,詩(shī)人的心中只有孤寂落寞,他筆下的西湖會(huì)是什么樣子呢?讓我們隨張岱一起去《湖心亭看雪》,欣賞雪景并體會(huì)作者情感。

            二、 作者及背景簡(jiǎn)介

            作者簡(jiǎn)介: 張岱,字宗子,又字石公,號(hào)陶庵,明山陰(今浙江紹興)人。明末以前未曾出仕,一直過(guò)著布衣優(yōu)游的生活。明亡以后,消極避居浙江溪山中,專心從事著述,窮困以終。

            代表作:《陶庵夢(mèng)憶》和《西湖夢(mèng)尋》緬懷往昔風(fēng)月華,追憶前塵往事,字里行間流露出深沉的故國(guó)之思和滄桑之感。文學(xué)創(chuàng)作以小品文見(jiàn)長(zhǎng)。

                  三、 朗讀課文,疏通文句

            1.教師播放示范朗讀帶或教師范讀,學(xué)生聽(tīng)讀,把握字音及停頓。

            音:

            更(gēng)定 (cuì)衣 霧凇(sōng) (hàng)(dàng)

            一芥(jiè) 喃喃(nán) 長(zhǎng)堤(dī) (zhān)

            2.學(xué)生讀課文,參照注釋,借用工具書(shū),疏通文句,粗知文意。

            (1)學(xué)生聽(tīng)讀課文,疏通文句。

            (2)教師提示以下詞語(yǔ),幫助學(xué)生積累文言知識(shí)。

            是日更定:是,這。 更,古代夜間計(jì)時(shí)的單位,一夜分五更,每更約兩小時(shí)。從晚上八算起。定,開(kāi)始.

            余挐一小舟:撐,劃。

            擁衣?tīng)t火:,鳥(niǎo)獸的細(xì)毛。衣,毛皮衣。

            霧凇:霧凇:水氣凝成的冰花。:白氣彌漫的樣子。 冰花一片彌漫。

            上下一白:全白。(比較這里的“一”和“湖心亭一點(diǎn)”的“一”的區(qū)別。)

            長(zhǎng)堤一痕:形容西湖長(zhǎng)堤在雪中只隱隱露出一道痕跡。痕:指斑跡,跡印。

            一芥(jiè):一棵小草。芥:小草,形容船小。

            焉得更有此人:焉得:哪能。更,還。

            客此:在此地客居?停途樱鲃(dòng)詞用。

            及下船:等到。

            (3)試譯下列語(yǔ)句

            1、大雪三日,湖中人鳥(niǎo)聲俱絕。

            2、擁衣?tīng)t火

            3、霧凇,天與云、與山、與水,上下一白

            4、惟長(zhǎng)堤一痕,湖心亭一點(diǎn),與余舟一芥,舟中人有兩三粒而已。

            5、余強(qiáng)飲三大白而別。

            6、莫說(shuō)相公癡,更有癡似相公者。

            (4)齊讀課文

            (5)請(qǐng)同學(xué)試譯課文(對(duì)譯課文)

            屏幕顯示課文的譯文,供學(xué)生對(duì)照。

            四、 整體感知文意

            1、本文寫誰(shuí)做什么?他是個(gè)什么樣的人,你能根據(jù)課文大意來(lái)評(píng)價(jià)一下嗎?

            (張岱,半夜到湖心亭看雪。他是個(gè)“癡人”。)

            2、你從哪些地方能看出作者是個(gè)“癡人”?

            (學(xué)生討論并明確課文所寫“癡人”的“癡行,癡景,癡情”。)

            癡行:大雪獨(dú)行

            癡景(奇景)(白描): 上下一白 一痕、一點(diǎn)、一芥、兩三粒

            癡情(雅趣):知己之樂(lè) 醉情自然

            3、“癡”的背后隱藏著什么樣的內(nèi)心世界?

            (“癡人”就是癡迷于天人合一的山水之樂(lè),醉情于世俗之外的閑情雅致。)

            五、 合作探究:

            1、說(shuō)說(shuō)本文描寫西湖雪景的句子有什么特色?

            (本文描寫西湖雪景的文字簡(jiǎn)練自然,不事雕琢。)

            2、文字簡(jiǎn)練單純,不加渲染烘托,這種寫作手法就是白描,體會(huì)本文所用的白描手法。

            (文中的白描能夠抓住景物的突出特征,頗有韻味。一痕、一點(diǎn)、一芥、兩三粒,高度抽象、括,宛如中國(guó)畫中的寫意山水,寥寥數(shù)筆,傳達(dá)出景物的形與神。)

            補(bǔ):白描是一種描寫的方法。原為中國(guó)畫的一種技法,是一種不加色彩或很少用色彩而只用黑線在白底上勾勒物像的畫法,作為一種描寫方法是指抓住事物的特征,以質(zhì)樸的文字寥寥幾筆就勾勒出事物形象的描寫方法。

            3、白描手法用于寫人的范例: (抽象、括)

            A、《秋思》馬致遠(yuǎn)

            枯藤老樹(shù)昏鴉,小橋流水人家,古道西風(fēng)瘦馬,夕陽(yáng)西下,斷腸人在天涯,

            B、 “一個(gè)凸骨,薄嘴唇,五十歲上下的女人站在我面前,兩手搭在間,沒(méi)有系裙。張著兩腳,正像一個(gè)畫圖儀器里細(xì)腳伶仃的圓規(guī)。”

            ——魯迅《故鄉(xiāng)》中的楊二嫂

            4、渲染的例子: (形象,具體)

            A、只有一棵樹(shù)還沒(méi)有倒下,好像有一雙手把它的上半身削去了,單留著一人高的下半截。 ——《蠟燭》

            B、灰色的平壩子上,蒙著一層慘白的月光,沒(méi)有一點(diǎn)活動(dòng)的影子,全現(xiàn)出了可怕的死寂,罩在頭頂?shù)奶炜,有著稀稀疏疏的星子,亮亮的,仿佛一些光明的淚珠,就要墜落的一樣。城那邊沒(méi)有一點(diǎn)燈火,城墻垛子和一些樹(shù)木,則朦朧地現(xiàn)在天空的那面,為灰白色的大路所劃開(kāi)的兩片亂葬墳,在月光下顯出一堆一堆青黑色的陰影。間或可以看見(jiàn)三兩點(diǎn)熒光蟲(chóng),在悠悠地浮游著,有時(shí)又為聳起的墳坡遮去,一點(diǎn)也看不見(jiàn)了,俄而又現(xiàn)了出來(lái)。墳地的青草里,有許多小蟲(chóng)在凄凄地叫著,把夜顯得更加空寂、冷落、凄涼。——《一個(gè)女人的悲劇》

            六、 比較閱讀:

            江 雪 柳宗元

            千山鳥(niǎo)飛絕,萬(wàn)徑人蹤滅。

            孤舟蓑笠翁,獨(dú)釣寒江雪。

            1、賞二文寫作手法上的不同?

            (在描寫手法上,《湖》主要使用白描,西湖的奇景和游湖人的雅趣相互映照!督分饕褂煤嫱惺址ň盀槿嗽O(shè)。)

            2、二文表達(dá)感情上的不同?

            (在表達(dá)的情感上,《湖》表達(dá)了作者清高自賞的感情和淡淡的愁緒,《江雪》表達(dá)了作者懷才不遇的孤獨(dú)感。)

            3、《紅樓夢(mèng)》中有詩(shī)云:

            滿紙荒唐言,一把心酸淚。

            卻言作者癡,誰(shuí)解其中味。

            七、 結(jié)束課文:

            作業(yè):

            1、收集有關(guān)“西湖”“冬雪”的詩(shī)歌。

            2、利用白描手法寫人或物片段。

            3、背誦和默寫課文。

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