將進(jìn)酒說(shuō)課稿

          時(shí)間:2024-09-08 18:41:18 將進(jìn)酒 我要投稿

          將進(jìn)酒說(shuō)課稿

            一、導(dǎo)入課文:

          將進(jìn)酒說(shuō)課稿

            自古以來(lái)文人與酒有著不解之緣,李白更是酒中仙、詩(shī)中仙,首先請(qǐng)同學(xué)們朗讀杜甫寫李白的一首詩(shī):

            飲中八仙詩(shī)

            杜甫

            李白斗酒詩(shī)百篇,

            長(zhǎng)安市上酒家眠。

            天子呼來(lái)不上船,

            自稱臣是酒中仙。

            這首詩(shī)對(duì)李白的喝酒與作詩(shī)給予了精彩的描述,這節(jié)課我們一起學(xué)習(xí)一首李白醉酒時(shí)寫的一首詩(shī),下面我們一起走進(jìn)《將進(jìn)酒》,走進(jìn)詩(shī)人的靈魂。

            二、朗讀詩(shī)歌:

            要求學(xué)生讀準(zhǔn)字音,讀準(zhǔn)節(jié)奏,讀出情感,讀懂大意。生讀生評(píng)。

            三、示例分

            “君不見黃河之水天上來(lái),奔流到海不復(fù)回。君不見高堂明鏡悲白發(fā),朝如青絲暮成雪。”

            1.詩(shī)句哪一個(gè)字體現(xiàn)了詩(shī)人的情感?

            明確:“悲”字。

            2.詩(shī)人為何而悲?運(yùn)用了哪些手法來(lái)表現(xiàn)呢?

            明確:詩(shī)人悲人生短暫功業(yè)無(wú)成。“黃河之水”這一意象表達(dá)了詩(shī)人時(shí)光一去不復(fù)返和人生短暫渺小的悲嘆,“青絲”這一意象表達(dá)了詩(shī)人時(shí)光飛逝功業(yè)無(wú)成的感慨。運(yùn)用了反襯、比喻、夸張、起興等你手法。

            3.“朝如青絲暮成雪”,詩(shī)人如此感慨,詩(shī)人此時(shí)處于什么樣的人生際遇呢?

            提示:請(qǐng)學(xué)生分課文注解一。

            明確:詩(shī)人此時(shí)大約52歲,“賜金放還”已達(dá)八年之久,因而產(chǎn)生人生短暫功業(yè)無(wú)成的悲嘆。

            4.詩(shī)人的悲和李清照的“尋尋覓覓,冷冷清清”之悲有何不同?

            明確:詩(shī)人的悲是悲而不傷,這與詩(shī)人受盛唐昂揚(yáng)向上的時(shí)代精神的影響有關(guān)。

            5.這兩句詩(shī)如何劃分詩(shī)句的節(jié)奏?如何讀出詩(shī)人的情感?

            明確:節(jié)奏,君不見︱黃河之水︱天上來(lái),奔流︱到海︱不復(fù)回。君不見︱高堂明鏡︱悲白發(fā),朝如青絲︱暮成雪。(根據(jù)詩(shī)意,根據(jù)結(jié)構(gòu))

            重讀,君不見黃河之水天上來(lái),奔流到海不復(fù)回。君不見高堂明鏡悲白發(fā),朝如青絲暮成雪。(強(qiáng)調(diào)突出)

            緩急,“悲白發(fā),朝如青絲暮成雪”應(yīng)慢一點(diǎn)。(表達(dá)悲情)

            語(yǔ)調(diào),“君不見黃河之水天上來(lái)”用升調(diào)讀,(讀出氣勢(shì))“悲白發(fā),朝如青絲暮成雪”用降調(diào)讀。(讀出悲情)

            四、學(xué)生小結(jié)理解詩(shī)人情感的基本方法,教師訂正。

            1.抓關(guān)鍵詞

            2.品意象

            3.結(jié)合背景

            4.理解手法

            五、學(xué)生自主賞其它詩(shī)句,要求:

            1.自由朗讀,邊讀邊

            2.運(yùn)用方法,品情感。

            3.自主探究,合作交流。

            六、教師總結(jié)詩(shī)人情感。

            品讀小結(jié):全詩(shī)圍繞一個(gè)“酒”字,感情跌起伏:悲傷—歡樂(lè)—憤激—狂放,而這所有的情感又都是基于一個(gè)“愁”字,作者因愁而悲嘆時(shí)光易逝,因愁而縱酒作樂(lè),因愁而慷慨憤激,也因愁而狂放失態(tài),表現(xiàn)了一種懷才不遇又渴望用世的矛盾復(fù)雜的情感。豪放是它的外殼,憤激才是它的內(nèi)核。酒是引子,愁是血液,狂是脊梁。

            七、朗讀詩(shī)歌:

            學(xué)生朗讀,教師范讀,學(xué)生齊讀。

            八、布置作業(yè):

            背誦詩(shī)歌。

            附板書:

            情:悲傷—歡樂(lè)—憤激—狂放→愁

            讀:把握節(jié)奏 把握情感 借助想象進(jìn)入詩(shī)境

            方法:1.抓關(guān)鍵詞

            2.品意象

            3.結(jié)合背景

            4.理解手法

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