《記承天寺夜游》教案

          時間:2024-11-16 01:44:18 記承天寺夜游 我要投稿

          【實用】《記承天寺夜游》教案四篇

            作為一名人民教師,通常會被要求編寫教案,編寫教案有利于我們準(zhǔn)確把握教材的重點與難點,進(jìn)而選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。我們該怎么去寫教案呢?下面是小編整理的《記承天寺夜游》教案4篇,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

          【實用】《記承天寺夜游》教案四篇

          《記承天寺夜游》教案 篇1

            【教學(xué)目的】

            1.重點詞、句的理解與翻譯。

            2.學(xué)習(xí)抓住特征描寫景物的方法。

            3.學(xué)習(xí)古人寫景抒情的方法。

            【教學(xué)重點】

            1.品析句子,體會作者的思想感情。

            2.學(xué)習(xí)古人寫景抒情的方法。

            【教學(xué)過程】

            一、 月夜圖導(dǎo)入:在夜深人靜、皓月當(dāng)空的`夜晚,月光如流水般灑落大地,一切都像籠著輕紗,若隱若現(xiàn),連堅實的大地似乎也溶成了一片浮動的云煙。面對如此美景,你是否想出門欣賞一番?今天我們來學(xué)習(xí)蘇軾的一篇文章《記成天寺夜游》,看看蘇軾在美麗的月色中會發(fā)出怎樣的人生感慨。

            二、 整體感知文段

            1.給生字正音、朗讀課文、聽錄音確定朗讀的節(jié)奏,再次朗讀。

            2.請一位同學(xué)范讀,大家評價。

            3.質(zhì)疑:把預(yù)習(xí)中遇到的問題提出,同學(xué)解答,全班共同關(guān)注、探討。

            戶:門; 遂:于是; 蓋:大概; 但:只是; 耳:語氣詞

            4.聽音樂《二泉映月》品味月色描寫,用自己優(yōu)美的語言復(fù)述描寫月色的文段。

            庭下如積水空明,水中藻、荇交橫,蓋竹柏影也。

            5.小組商量,以各種方式(如:小品、詩歌、散文等)復(fù)述課文內(nèi)容。

            6.表演。

            三、 合作探究(分小組討論)

            1.作者為什么想著在初冬的夜里走出戶外?

            一方面作者被貶,心情郁悶,想出去走走,另一方面因為月色很美,想去賞月

            2.作者是如何描寫月色的?(去一去關(guān)鍵詞,品修辭)

            繪景:月色—積水空明 ,竹柏—藻荇交橫

            把“如”、“蓋……也”去掉,和原文相比,句子的意思有無改變?

            變了。原文用了“比喻”的修辭手法,生動形象,如臨其境

            3.月夜圖有什么特點?給人怎樣的感受?(添一添,品意境)

            皎潔 、空靈、清麗、淡雅

            在“庭下如積水空明,水中藻、荇交橫,蓋竹柏影也。”后加上“叢中蛙鳴起伏,空中流螢飛舞,寺中人語喧嘩,院外狗吠連綿。”一段話,好不好?

            不好。改變了原文明凈幽閑,清麗淡雅的味道。

            4.文中哪些句子表達(dá)了作者的情感?

            “月色入戶,欣然起行”,

            “何夜無月?何處無竹柏?但少閑人如吾兩人者耳”

            5.文章結(jié)尾句流露出作者怎樣的情感?

            貶官的悲涼、落寞,賞月的欣喜,自我解嘲的達(dá)觀

            6.小結(jié):《記承天寺夜游》這篇文章通過對庭中優(yōu)美月色的描繪,讓我們感受到蘇軾熱愛生活、追求美好事物的執(zhí)著,面對逆境達(dá)觀處世、瀟灑人生的難能可貴。

            四、 能力擴展:一切景語皆情語

            看圖寫景抒情。

          《記承天寺夜游》教案 篇2

            【教學(xué)目標(biāo)】

            1.熟讀并背誦全文。

            2.學(xué)習(xí)本文寫景抒情的語言。

            3.感悟作者的人生態(tài)度,理解作者的心境。

            【教學(xué)重難點】

            學(xué)習(xí)本文寫景抒情的語言。

            【教學(xué)過程】

            一、導(dǎo)入

            播放歌曲《但愿人長久》,感受歌者和詞人蘇軾所表達(dá)的感情。導(dǎo)入本文,共同學(xué)習(xí)體會蘇軾在這篇寫月亮的文章中表達(dá)了怎樣的感情。

            二、整體把握

            1、悟讀——把握文章內(nèi)容

            (1)初讀,掃清字詞障礙。

            (2)再讀,思考討論并回答:文章講了一件什么事情?

            (3)齊讀課文,注意停頓、節(jié)奏,讀出韻味。

            2、譯讀——疏通文意

            (1)自讀,結(jié)合課下注釋,同桌互譯互聽全文。

            (2)再讀全文,進(jìn)一步了解文章的主要內(nèi)容。

            三、研讀賞析

            1、學(xué)生自讀課文,小組討論以下問題:

            (1)作者為什么想著在初冬的夜里走出戶外?

            (2)作者是如何描繪月色的?這幅月夜圖有何特點?

            (3)文中有哪些句子表達(dá)了作者的情感?

            (4)最后一句流露出作者怎樣的情感?

            2、交流對以上問題的看法,再讀課文。

            四、探究學(xué)習(xí)

            1、學(xué)生自讀課文,小組合作探究,提出問題,教師準(zhǔn)備以下問題。

            (1)文中并未直接敘述作者與張懷民的'友情,但字里行間卻可以看出兩個人親密無間。請試著從文中找出相關(guān)的詞句加以體會。

            (2)文中“何夜無月?何處無竹柏”里顯然與實際不符,因為并非每夜都能看見月色,每處都有竹柏。你如何理解這句話的含義?

            2、學(xué)生再讀課文,爭取背誦文章。

            五、拓展延伸

            1、當(dāng)你面對如詩似畫的月色,難道你不想對蘇軾說點什么嗎?

            2、請你用優(yōu)美的文字把你記憶中最難以忘懷的月色描繪出來。

          《記承天寺夜游》教案 篇3

            一、教學(xué)目標(biāo):

            1.重點詞、句的理解與翻譯;

            2.學(xué)習(xí)抓住特征描寫景物的方法;

            3.學(xué)習(xí)古人寫景抒情的方法。

            二、教學(xué)重點、難點

            1.重點:學(xué)習(xí)抓住特征描寫景物的方法;

            2.難點:學(xué)習(xí)古人寫景抒情的方法。

            三、預(yù)習(xí)要求:

            1.解決生字詞注音;

            2.看注釋、查工具書試翻譯課文;

            3.查資料了解作者的生平、經(jīng)歷、作品;

            4.找古今中外有關(guān)描寫月亮的詩詞句。

            四、教學(xué)課時:一課時。

            五、教學(xué)流程

            1.導(dǎo)入:

            結(jié)合蘇東坡的詩日啖荔枝三百顆,不辭長作嶺南人和本地東坡遺跡(惠州東坡亭、東坡小學(xué)等)導(dǎo)入。

            學(xué)生自由發(fā)言,簡介東坡的生平、經(jīng)歷、作品。

            投影:作者生平。

            2.疏通文意

            1)解決生字詞讀音(叫學(xué)生讀、糾正、齊讀)

            遂(suì)

            寢(qǐn)

            藻(zǎo)

            荇(xìng)

            2)朗讀課文,聽錄音糾正

            3)解決重點詞語(投影)

            欣然:高興地

            念:思考、想到

            相與:一起

            遂與外人間隔

            乃悟前狼假寐,蓋以誘敵

            遂至承天寺

            蓋竹柏影也

            但聞屏障中尺一響

            但少閑人如吾兩人耳

            4)翻譯課文(學(xué)生提問,師生解決,強調(diào)重點,學(xué)生翻譯,對照投影)

            3.研習(xí)課文

            1)這篇文章運用了幾種表達(dá)方式?

            明:敘述、描寫、抒情

            2)敘述部分交代了哪些要素?

            明:時間:元豐六年十月十二日

            地點:承天寺中庭

            人物:我和張懷民

            事情的起因:月色優(yōu)美

            3)作者是如何描繪月色的?運用了什么修辭方法?有什么作用?從中可看出這幅月夜圖有什么特點?

            繪景修辭作用特點

            月色積水空明竹柏藻荇交橫比喻生動形象如臨其境皎潔、澄清、透明

            4)文中哪些句子表達(dá)了作者的情感?

            明:月色入戶,欣然起行。何夜無月?何處無竹柏?但少閑人如吾兩人耳。

            5)文中結(jié)尾句流露出作者怎樣的思想情感?

            明:賞月的欣喜

            貶謫的落寞

            自我排遣的達(dá)觀

            4.板書設(shè)計

            5.小結(jié)

            《記承天寺夜游》這篇文章通過對庭中優(yōu)美月色的描繪,讓我們感受到蘇軾熱愛生活、追求美好事物的'執(zhí)著,面對逆境達(dá)觀處世、瀟灑人生的難能可貴。

            6.能力擴展:一切景語皆情語。

            7.能力遷移:看圖寫景抒情。

            8.作業(yè)

            1)背誦《寄承天寺夜游》。

            2)閱讀古詩《虞美人(春花秋月何時了)》,結(jié)合作者的身世和寫作背景體會作者在詩中所抒發(fā)的情感。(自行查閱作者的身世和本詩的寫作背景)

            虞美人

            [李煜]

            春花秋月何時了,往事知多少。小樓昨夜又東風(fēng),故國不堪回首月明中。

            雕欄玉砌應(yīng)猶在,只是朱顏改。問君能有幾多愁,恰是一江春水向東流。

          《記承天寺夜游》教案 篇4

            教學(xué)目標(biāo)

            1. 重點詞、句的理解與翻譯;

            2. 學(xué)習(xí)抓住特征描寫景物的方法;

            3. 學(xué)習(xí)古人寫景抒情的方法。

            重點

            難點1. 重點:學(xué)習(xí)抓住特征描寫景物的方法;

            2. 難點:學(xué)習(xí)古人寫景抒情的方法。

            教具投影儀

            教學(xué)法

            設(shè)計朗讀法、引導(dǎo)法

            教學(xué)內(nèi)容及教師活動和學(xué)生活動

            1. 導(dǎo)入:

            結(jié)合蘇東坡的詩“日啖荔枝三百顆,不辭長作嶺南人”和本地東坡遺跡(惠州東坡亭、東坡小學(xué)等)導(dǎo)入。

            學(xué)生自由發(fā)言,簡介東坡的生平、經(jīng)歷、作品。 投影:作者生平。

            2. 疏通文意

            1) 解決生字詞讀音(叫學(xué)生讀、糾正、齊讀)

            遂(suì) 寢(qǐn) 藻(zǎo) 荇(xìng)

            2) 朗讀課文,聽錄音糾正

            3) 解決重點詞語(投影)

            欣然:高興地 念:思考、想到 相與:一起

            遂與外人間隔 乃悟前狼假寐,蓋以誘敵

            遂至承天寺 蓋竹柏影也 但聞屏障中尺一響

            但少閑人如吾兩人耳

            4) 翻譯課文(學(xué)生提問,師生解決,強調(diào)重點,學(xué)生翻譯,對照投影)

            3. 研習(xí)課文

            1) 這篇文章運用了幾種表達(dá)方式? 明:敘述、描寫、抒情

            2) 敘述部分交代了哪些要素?

            明:時間:元豐六年十月十二日

            地點:承天寺中庭

            人物:“我”和張懷民

            事情的起因:月色優(yōu)美

            3) 作者是如何描繪月色的?運用了什么修辭方法?有什么作用?從中可看出這幅月夜圖有什么特點?

            繪景 修辭 作用 特點

            月色——積水空明

            竹柏——藻荇交橫 比喻 生動形象

            如臨其境 皎潔、澄清、透明

            4) 文中哪些句子表達(dá)了作者的'情感?

            明:“月色入戶,欣然起行。”“何夜無月?何處無竹柏?但少閑人如吾兩人耳。”

            5) 文中結(jié)尾句流露出作者怎樣的思想情感?

            明:賞月的欣喜

            貶謫的落寞

            自我排遣的達(dá)觀

            4. 板書設(shè)計

            描繪庭中月色 ——追求美好事物(熱愛生活,曠達(dá)處世)

            5. 小結(jié)

            《記承天寺夜游》這篇文章通過對庭中優(yōu)美月色的描繪,讓我們感受到蘇軾熱愛生活、追求美好事物的執(zhí)著,面對逆境達(dá)觀處世、瀟灑人生的難能可貴。

            6. 能力擴展:一切景語皆情語。

            西江月 [李煜]

            無言獨上西樓,

            月如鉤,

            寂寞梧桐深院鎖清秋。

            剪不斷,

            理還亂,

            是離愁,

            別是一般滋味在心頭。

            長相思 [白居易]

            汴水流,泗水流,

            流到瓜洲古渡頭,

            吳山點點愁。

            思悠悠,恨悠悠,

            恨到歸時方始休,

            月明人倚樓。

            靜夜思 李白

            床前明月光,疑是地上霜。

            舉頭望明月,低頭思故鄉(xiāng)。

            7. 能力遷移:看圖寫景抒情。 (貼圖)

            8. 作業(yè)

            1)背誦《寄承天寺夜游》。

            2)閱讀古詩《虞美人(春花秋月何時了)》,結(jié)合作者的身世和寫作背景體會作者在詩中所抒發(fā)的情感。(自行查閱作者的身世和本詩的寫作背景)

            虞美人 [李煜]

            春花秋月何時了,往事知多少。小樓昨夜又東風(fēng),故國不堪回首月明中。

            雕欄玉砌應(yīng)猶在,只是朱顏改。問君能有幾多愁,恰是一江春水向東流

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