蘑菇該獎給誰課文原文
《蘑菇該獎給誰》是一篇童話故事，講的是小黑兔和小白兔參加跑步比賽的故事，它告訴學生要有勇氣，敢于和強手競爭，雖敗猶榮。全文以對話的形式敘述，適合學生分角色朗讀。
《蘑菇該獎給誰》
清晨，兔媽媽出門采蘑菇，臨走時囑咐兩個孩子要好好練習跑步。
晚上，兔媽媽提著一大籃蘑菇回來，對他們說：“你們今天誰跑得最出色?我獎給他一個最大的蘑菇!”
小黑兔得意地說：“今天我參加跑步比賽，得了第一名!”
小白兔難為情地說：“今天我參加跑步比賽，落在后面了。”
“你們今天都跟誰比賽啦?”兔媽媽問。
“我跟烏龜賽跑，所有的烏龜都跑不過我!”小黑兔說。
“我跟駿馬賽跑，他們都跑得比我快。”小白兔說。
“我的好孩子，”兔媽媽親了親小白兔，從籃子里挑出一個最大的蘑菇，“這是給你的獎品!”
小黑兔不服氣地問：“我今天得了冠軍，為什么把大蘑菇給小白兔?”
兔媽媽說：“因為他敢和高手比呀!”
《蘑菇該獎給誰》教案
課時目標：
1.能正確、流利、有感情地分角色朗讀課文。
2.能聯系上下文和生活實際理解部分詞語。
3.初步理解敢和高手比的道理。
教學重點：分角色朗讀課文。
教學難點：初步理解敢和高手比的道理。
教學準備：圖片，幻燈片，頭飾，課文錄音等
教學過程：
一、用指偶導入，巧揭課題
1. 小朋友，今天我們班來了一位新朋友，大家來猜一猜!
(師帶上指偶——小白兔，以小白兔的身份來學課文。)
大家來聽一聽，小白兔是怎樣介紹自己的，好嗎?
我正是《蘑菇該獎給誰》的主人公!(出示課題)今天這節課，我將和大家一起來研究這個故事。大家愿不愿意啊?
2. 小朋友，我來考考大家，通過學習你知道了課文寫的'是一件關于我的什么事?指名答
二、以朗讀貫穿，教學故事
1. 故事的起因
過渡：那你們知道我媽媽給我和我哥哥小黑兔布置了什么作業嗎?
(出示第一節)指名讀
問：布置了什么作業呀?指名說。
問：你從這句話中，看出了我媽媽對我們怎么樣?指導讀出媽媽對孩子的關愛和期待。齊讀這一節。
2. 故事的發展：第一次對話
1) 過渡：我媽媽非常關心我們倆，平時問寒問暖的，也常常教給我們一些做人的道理和處事的方法。我們很愛媽媽，很聽媽媽的話。當然這次也不例外，到了晚上，媽媽回來了……(出示第二節)
指名讀第二節
媽媽對我們說了什么呢?誰來讀一讀?
指名、齊讀媽媽的話(用親切地語氣讀)
2) 過渡：當時我聽見媽媽要獎給我們最大的蘑菇，我心里非常高興。于是，我和哥哥都說了我們練習跑步的情況。(出示第三、四節)
男女生分節朗讀
(出示練習題：1.小黑兔跑步得了第一名，心里。
2.小白兔跑步落在后面，心里。)
指名填空
3) 帶頭飾，分角色朗讀二、三、四節，可以加上一些動作。
3. 故事的結局：結果
1) 過渡：小朋友，你們學到這兒，你覺得我媽媽會把大蘑菇獎給誰呀?(學生猜)那，結果如何呢?(出示第八節)齊讀
問：我媽媽把獎品給誰啦?(出示圖，貼在黑板上)觀察媽媽當時的心情如何。
讀第八節
2) 過渡：當時我哥哥聽了這句話之后，是怎么想的呢?
(出示練習題：小黑兔聽說要把大蘑菇獎給小白兔，心里很。)
指名說一說
那誰讀好這一節呢?(出示第九節)指名讀，男生讀。
哪個小朋友來猜一猜，我當時是怎么想的?
4. 故事的發展：第二次對話
過渡：是呀，我也懷疑媽媽是不是搞錯了，我們看媽媽當時還問了一個問題。
(出示第五、六、七節)請小朋友分成四人小組，分角色朗讀這三節，可以加上動作、表情。指名表演
5. 故事的結局：理由
過渡：小朋友明白了嗎?為什么媽媽要把大蘑菇獎給我呢?指名說
(出示第十節)齊讀
三、帶頭飾表演，拓展延伸
1. 小朋友們，這以后，你們說小黑兔會怎么樣呢?大家大膽想象，我來當評委，看你們有沒有猜對!指名說
2. 課文學完了，請小朋友通過自己對課文的理解，來演一演這篇童話故事，好嗎?可以演到小黑兔知錯改正，行嗎?帶上頭飾，表演課本劇
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