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《沙田山居》的課文解讀
⑴作者簡介
余光中，福建永春人， 1928 年生于南京。 1952 年臺灣大學外文系畢業。 1985 年迄今，在高雄市中山大學外文系任教，并擔任文學院長 6 年。余光中作品多產，風格多變，近年在內地出版的詩選、散文選、評論選、翻譯等書，近 20 種。他的《鄉愁》一詩傳遍華人世界，他的《鄉愁四韻》與《民歌》等，亦頗流行。散文如《聽聽那冷雨》與《我的四個假想敵》等亦屢入選集，并收進兩岸的教科書中。
⑵基本解讀
全文以“站在陽臺上看山景”為線索，細膩描繪居室四周海水群山變幻莫測的景色，突出“好景雖美而鄉愁難遣”的主題。閱讀課文時要細細體味作者對山水的光影、聲音、態勢、煙云的傳神描繪，揣摩文章用詞造句的匠心獨具。在文章深厚的文化內涵表現了作者對祖國及祖國文化的熱愛，從中可以去體會作者心中深深的鄉愁。
文章先寫了晴朗日子里的海與山，寫了它們的色、光、神態、形態。接著，筆鋒一轉，“但是云煙一起，莊重的山態便改了。”又寫了風起云涌的日子里的海與山。最后一段，筆鋒再轉，從自然的山光海色轉到了人類活動，然而落筆處卻并不在人，而在“最令人心動而神往的”——“人為的騷音”，不但將人類的活力與喧囂刻劃得淋漓盡致，而且也暗示了自己做不得山人，忘不了塵世，割不斷故國之情。
文章最后，作者以一首詩收尾，照應開頭，使含蓄在整篇文章中的思想感情明朗化，令讀者回味全文，與作者產生感情共鳴。
⑶精華鑒賞
文章的第二、第三自然段對海、山的描繪極為傳神精到，建議仔細品讀。
第二自然段中，有許多精彩的比喻和獨到的用詞。“山色如環，困不住浩淼南海”，一個“困”，不但寫盡了山的環抱之態，而且還帶出讀者對南海浩蕩煙波的無盡聯想。“起風的日子，海吹成了千畝藍田，無數的百合此開彼落。” 運用了比喻（暗喻和借喻）的手法，形象地表現出海風吹指下的大海蔚藍寬闊，浪花此起彼伏的狀觀景象。“到了深夜，所有的山影黑沉沉都睡去，遠遠近近，零零落落的燈全睡去，只留下一陣陣的潮聲起伏，永恒的鼾息，撼人的節奏撼我的心血來潮。”將山、燈、海全都比擬作人，卻又比人更有氣勢，加之以雙聲疊韻詞的運用，語調鏗鏘，誦之朗朗上口。
第三自然段中，作者主要描繪了山的神態。“問余何事棲碧山，笑而不答，山已經代我答了。其實山并未回答，是鳥代山答了，是蟲，是松風代山答了。” 這句話運用了擬人的修辭手法，生動地表現了山景的幽美和作者對幽美山景的熱愛。“山是禪機深藏的高僧，輕易是不開口的。”“人在樓上倚欄桿，山列坐在四面如十八尊羅漢疊羅漢，相看兩不厭。”因為“我成了山人”，遠離了俗世的紛擾，所以我眼里的山也就象看透世間變化的高僧一樣，只靜觀而不語，有一種超然的神韻，又有一種與我兩相知的默契。
第二、三自然段，集中體現了全文文辭華美雅致，鋪陳汪洋恣肆，用典精到豐富，內涵豐厚內斂的特點，仔細品讀，從中領略余光中散文獨有的藝術魅力。
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