生命的出口 林清玄閱讀及答案
凡是心靈具足的人，都是善于沉默的。——林清玄
生命的出口
林清玄
坐在窗邊喝茶看報(bào)紙,讀到一則消息：一個(gè)高中女生為清跳樓自盡,第二天,他的男友從橋上跳入河心,也自殺了.
這時(shí)候,一只小黃蜂從窗外飛了進(jìn)來(lái),在室內(nèi)繞了兩圈,再回到原來(lái)的窗戶,竟然就飛不出去了.
可憐小黃蜂不知道世上竟有①“玻璃”這種東西,明明看見(jiàn)屋外的山,卻飛不出去,在②玻璃窗上撞的“咚咚”作響.
忙了一陣子,眼看無(wú)路可走了,他停在③玻璃上踱步,好像在思考一樣,想了半天,小黃蜂突然飛起來(lái),繞了一圈,從他闖進(jìn)來(lái)的紗窗縫隙飛了出去,消失在空中.
小黃蜂的舉動(dòng)使我感到驚奇,原來(lái)黃蜂是會(huì)思考的,在無(wú)路可出之際,他會(huì)往后回旋,尋找出路.
對(duì)照起來(lái),人的癡迷是我感到迷茫了.
對(duì)于陷入情感里的男女,是不是正像闖入一個(gè)房子的小黃蜂,等到要飛出去時(shí)已找不到進(jìn)入的路口? 是不是隔在人與生活中的情感④玻璃是我們陷入絕境呢?隔著⑤玻璃看見(jiàn)的山水和沒(méi)有⑥玻璃相隔的山水是一樣的,但為什么就走不出去呢?
在這樣的絕境,為什么人不會(huì)像小黃蜂退回原來(lái)的位置.繞室一圈,來(lái)尋生命的出口呢?是不是人在情感上臂小黃蜂還要沖動(dòng)?是不是由于人的結(jié)構(gòu)更加細(xì)密,所以失去向小黃蜂那種單純的思維?是不是一只小黃蜂也比人更珍惜生命呢?
對(duì)這一層一層涌起的問(wèn)題,我也無(wú)力回答,我只知道人在身陷絕境時(shí),更應(yīng)該懂得靜心,懂得冷靜的思維.在生命找不到出路時(shí),要后退一步,關(guān)照全局.或者,就在靜心與關(guān)照時(shí),生命的出路就顯現(xiàn)出來(lái)了.
昨日當(dāng)我們年輕時(shí),在情感挫折的時(shí)候,都會(huì)想過(guò)了結(jié)生命,以解脫一切的痛苦與糾葛.
何況,活著,或者死去,世界并不會(huì)有什么改變.情感也不會(huì)變的深刻,反而失去在創(chuàng)造在發(fā)展的生機(jī),豈不可惜復(fù)課連?
正如一只山上飛來(lái)的黃蜂,如果剛剛撞⑦玻璃而死,山林又有什么改變呢?現(xiàn)在它飛走了,整個(gè)山林都是他的,它可飛或者不飛,它可以跳舞或者不跳舞……他可以有生命的許多選擇,他的每一個(gè)選擇都會(huì)比死亡更生動(dòng)而有趣呀!
第一次情感失敗沒(méi)有死的人,可能找到更深刻的情感.
第二次情感受挫沒(méi)有死的人,可能找到更幸福的人生.
許多次在情感里困苦受難的人,如果有體驗(yàn),一定會(huì)更觸及靈性的深度.
我這樣想著,但是我并不譴責(zé)那些殉情的人,而是感到遺憾,他們自己斬?cái)嗔艘磺行腋５目赡?
我的心里有深深的祝福,祝福真有來(lái)生,可以了卻他們的愛(ài)戀癡心.
可嘆的是,幸福的可能是今生隨時(shí)可以創(chuàng)造的,而來(lái)生,誰(shuí)能知道呢?
(選自《讀者》2004年第一期)
20、作者在文章中認(rèn)為人如果因?yàn)榍閻?ài)受挫就自盡“豈不可惜復(fù)可憐”,“可惜復(fù)可憐”是因?yàn)椋?/p>
21、“玻璃”一次載文中共出現(xiàn)了7次,請(qǐng)分類(lèi)歸納“玻璃”在文中共有哪幾層意思.
22、作者在文中說(shuō),“但是今日回觀,并沒(méi)有必死之理”,聯(lián)系全文,請(qǐng)分類(lèi)說(shuō)說(shuō)作者認(rèn)為沒(méi)有必死之理的原因是什么?(至少答出三點(diǎn))
答： 23、下面對(duì)本文內(nèi)容的理解與賞析,正確的一項(xiàng)是( )
A、本文有高中女生跳樓自殺寫(xiě)起,用小黃蜂的舉動(dòng)和人類(lèi)進(jìn)行對(duì)照,全街人們?cè)谙萑虢^境時(shí)要冷靜思考,尋找生命的出口,不要輕易放棄生命.
B、作者說(shuō)“小黃蜂的舉動(dòng)使我感到驚奇”,是因?yàn)樽髡邲](méi)有想到小黃蜂在無(wú)路可出之際,竟然仍能執(zhí)著的尋找出口.
C、作者朵小黃蜂陷入絕境時(shí)的舉動(dòng)西家描繪,是為了表明小黃蜂的選擇以便和某些人的選擇加以對(duì)照.
D、“現(xiàn)在它飛出去了,整個(gè)山林都是它的.”作者意在說(shuō)明小黃蜂從絕境中出去了,就會(huì)享有更多的自由.
E、作者意娓娓樸素的語(yǔ)言道來(lái),像一位長(zhǎng)者,言語(yǔ)中透出對(duì)生命尊重,雖人類(lèi)的祝福.
六、
24、給下列材料擬一個(gè)簡(jiǎn)明的標(biāo)題
塑料袋消費(fèi)者中的一些人不是因?yàn)槿狈Νh(huán)保意識(shí),而是貪圖個(gè)人便宜.在他們眼中,“塑料袋”等同于“方便袋”——現(xiàn)買(mǎi)東西即宋代子,省事省力又免去了上班拎布兜、菜籃的尷尬.殊不知,環(huán)境保護(hù)是利人利己、造福子孫的大事,每人每天使用一兩個(gè)塑料袋,享受一兩次方便,十幾億人口的大國(guó)將產(chǎn)生多么龐大的白色垃圾,給后人造成多大的麻煩.消費(fèi)塑料袋看起來(lái)不過(guò)是芝麻大點(diǎn)兒的`小事,但卻與祖國(guó)的環(huán)保事業(yè)息息相關(guān).
標(biāo)題：
(不超過(guò)12個(gè)字 )
25、提取下列材料的要點(diǎn),整合成一個(gè)單句,對(duì) “二十四史”作一解說(shuō).(可適當(dāng)增刪詞語(yǔ),不得改變?cè)敢?)
①為封建統(tǒng)治階級(jí)提供歷史借鑒是二十四史的編撰目的.
②封建統(tǒng)治者稱二十四史為 “正史”
③紀(jì)傳體是二十四史采用的體例.
④對(duì)中國(guó)四千多年來(lái)的歷史,二十四史所作的紀(jì)錄是比較系統(tǒng)的.
答：二十四史是
答案：
20 、非不管人活著,或者死去,世界并不會(huì)有什么改變,情感也不會(huì)變的深刻,反而失去在創(chuàng)造再發(fā)展的生機(jī).
21 、(1)①②③⑦是指現(xiàn)實(shí)中實(shí)實(shí)在在的玻璃.
(2)④⑤⑥是指人在生活中遇到的情感困惑,一種自我的情感桎梏.
22、①情感的發(fā)展只是一個(gè)過(guò)程接一個(gè)過(guò)程,沒(méi)有必要因?yàn)橐稽c(diǎn)的因緣不如意就自殺.②不管或者還是死去,世界并不會(huì)有什么改變,情感也不會(huì)變的深刻,反而失去了再創(chuàng)造、再發(fā)展的機(jī)會(huì),斬?cái)嗔艘磺行腋５目赡?③生命可以有多種選擇,每一種選擇都比死亡更生動(dòng)有趣.④多體驗(yàn)失敗可能找到更深刻的情感,更幸福的人生,更觸及靈性的深度 .⑤并沒(méi)有想象中的來(lái)生.
23、AE
24、小小塑料袋,污染大環(huán)境(只要概括主要內(nèi)容,不超過(guò)12字即可)
25 、為封建統(tǒng)治階級(jí)提供歷史借鑒而編撰的,對(duì)中國(guó)四千年歷史作了較系統(tǒng)地記錄,被封建統(tǒng)治者稱為“正史”的紀(jì)傳體史書(shū).
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