駱駝祥子教案
教學目標：
1、了解《駱駝祥子》中的人物、情節、主題;
2、 引導學生從文本到生活有所感受;
3、 培養學生初步的文學作品欣賞能力，養成課外閱讀習慣。
教學重點：
了解把握小說人物、情節、主題。
教學難點：
學生能夠從文本到生活感受主題。
教學方法：
1、講授法 2、合作探究法
教學用具：
多媒體課件 小品用具
教學課時：
一課時
教學過程
一、導入：
有人說，如果你想賞一副舊社會風情畫，你可以去看《駱駝祥子》;如果你想品一杯人生百味酒，你也可以去看《駱駝祥子》;如果你想聽一折老北京方言戲，你還是可以去看《駱駝祥子》。那么，《駱駝祥子》究竟是一本怎樣的書呢?在前段時間，懷著對老舍的敬意，懷著對祥子的好奇，我們一起閱讀了《駱駝祥子》，今天就讓我們一起走進《駱駝祥子》，與祥子來個親密接觸。(出示課題：《駱駝祥子》名著導讀)
二、教學過程
(一)課前小品：
《駱駝祥子》一書中，讓你印象最深刻的人物或情節是什么呢?(請幾位同學上臺簡單介紹。)
(二)課堂主體：
1、剛才幾位同學給我們介紹了他們印象深刻的人物和情節，我發現大家對這篇小說的人物都很熟悉，那么老師這里準備了兩篇人物描寫段落，同學們來猜一猜，他們分別是誰呢?
片段一：他沒有什么模樣，使他可愛的是臉上的精神。頭不很大，圓眼，肉鼻子，兩條眉很短很粗，頭上永遠剃得發亮。他不甚注意他的模樣，他愛自己的臉正如同他愛自己的身體，都那么結實硬棒;他把臉仿佛算在四肢之內，只要硬棒就好。是的，到城里以后，他還能頭朝下，倒著立半天。這樣立著，他覺得，他就很象一棵樹，上下沒有一個地方不挺脫的。他確乎有點象一棵樹，堅壯，沉默，而又有生氣。他天生來的不愿多說話，所以也不愿學著城里人的貧嘴惡舌。他不吃煙，不喝酒，不賭錢，沒有任何嗜好，沒有家庭的累贅，他老想著遠遠的一輛車，可以使他自由，獨立，象自己的手腳的那么一輛車。有了自己的車，他可以不再受拴車的人們的氣，也無須敷衍別人;有自己的力氣與洋車，睜開眼就可以有飯吃。他不怕吃苦，也沒有一般洋車夫的可以原諒而不便效法的惡習，他的聰明和努力都足以使他的志愿成為事實。
片段二：他變成了走獸。一點也不是他自己的過錯。他停止住思想，所以就是殺了人，他也不負什么責任。他不再有希望，就那么迷迷忽忽的往下墜，墜入那無底的深坑。他吃，他喝，他嫖，他賭，他懶，他狡猾，因為他沒了心，他的心被人家摘了去。他只剩下那個高大的肉架子，等著潰爛，預備著到亂死崗子去。他變成個又瘦又臟的低等車夫。臉，身體，衣服，他都不洗，頭發有時候一個多月不剃一回。他的車也不講究了，什么新車舊車的，只要車份兒小就好。拉上買賣，稍微有點甜頭，他就中途倒出去。坐車的不答應，他會瞪眼，打起架來，到警區去住兩天才不算一回事!他也學會跟朋友們借錢，借了還是不想還;逼急了他可以撒無賴。一來二去，他連一個銅子也借不出了，他開始去騙錢花。凡是以前他所混過的宅門，他都去拜訪，主人也好，仆人也好，見面他會編一套謊，騙幾個錢;沒有錢，他央求賞給點破衣服，衣服到手馬上也變了錢，錢馬上變了煙酒。
(兩段人物描寫都是同一個人——駱駝祥子)
2、剛才我們從文字上看到了祥子的巨大轉變，為了讓我們更直觀的看到祥子的前后差別，老師特意邀請了兩位小演員為我們表演小品《祥子拉車》，看看他們是怎樣展示祥子的變化的。(兩位同學表演小品，分別表現出祥子剛進城和墮落后拉車的不同表現。)
3、差別如此鮮明的兩種表現，兩個性格竟然是同一個人物，通過這兩段描寫，我們看到了祥子的巨大轉變，那到底是什么導致了祥子的轉變呢?
祥子三起三落的經歷：
奮斗三年買了車 →被大兵搶了車 人
買駱駝攢了買車錢 →被孫偵探搶走了買車錢 ↓ (墮落)
結婚后靠虎妞買了車 →為下葬虎妞賣了車 獸
(三)小組討論：
1、從祥子三起三落的經歷中，我們可以看出：祥子是一個 的人(四人一小組開展討論，派代表將討論出的結果板書在黑板上，并結合課本或課前資料上的文段簡要談談)
祥子本是一個勤勞、樸實、忠厚、講信用、積極進取的車夫，但在理想破滅后變得懶惰狡猾，極端自私。
2、在《駱駝祥子》一書中，圍繞著主人公祥子，老舍還刻畫了很多其他人物，那么這些人物對祥子的墮落分別有著怎樣的影響呢? (學生列舉人物，并簡要談談看法)
劉四爺：霸道殘酷的車場主，他趕走了虎妞，釀成了虎妞和祥子的悲劇。
虎妞：潑辣、有心計。她的引誘、騙婚、難產而死一步一步加深了祥子的悲劇。
曹先生：為人溫和、熱心幫助祥子，卻無法挽救祥子的悲劇。
孫偵探：他搶走了祥子的買車錢，直接粉碎了祥子的夢想。
小福子：她是祥子最后的溫暖，但她的自盡也徹底將祥子推向了墮落的深淵。
二強子：他的嗜酒嗜賭使他家破人亡，直接導致了小福子的自殺，也間接加深了祥子的悲劇。
老馬小馬：他們流落街頭的慘況讓祥子看到了將來的自己，信心和夢想都有所動搖。
楊、夏太太：她們的丑陋行為影響著祥子對夢想的追求。
(四)主題明確：
總的來說，《駱駝祥子》中刻畫的人物都或多或少的對祥子的悲劇命運都產生著影響，他們絕不是個別的存在，而是整個社會蕓蕓眾生的縮影。
歸根結底，祥子墮落的主要原因?
一個 (黑暗、腐朽、不公、動亂、落后)——吃人 的社會
(五)課堂交流：
你讀過《駱駝祥子》后有什么感受或者收獲呢?(學生自主發言，提示結合自身淺談感受)
(六)課外拓展：
假設祥子活在我們當今社會，從農村來到城市，夢想著靠自己個人的努力尋求安穩的生活，你認為他會成功嗎?
動動腦、動動筆，完成200字左右小作文《祥子新傳》。 (學生課堂練習，并展示部分習作)
三、小結
我們用短短的45分鐘走完了祥子的一生，但祥子帶給我們的感受、小說帶給我們的收獲、閱讀帶給我們的快樂都不是這45分鐘可以簡單展現的，我們還需要課下的細細研讀，慢慢品味，我們也相信更多的閱讀會給我們更多的知識，更多的快樂。所以，同學們，不要停止你的腳步，盡情閱讀吧，去分享更多的故事，體會更多的感受。
四、作業
《駱駝祥子》讀后感一篇，自主命題，角度不限，600字以上。
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