踏莎行秦觀導學案

時間：2024-08-04 13:02:42 秦觀我要投稿

相關推薦

踏莎行秦觀導學案

　　【學習目標】

　　1、感悟秦觀詞的婉約風格，體會詩人的情感。

　　2、鑒賞情景交融的意境，學習虛實結合的寫法。

　　3、鑒賞詞中的佳句。

　　4、背誦默寫全詞。

　　【學習重點】

　　1、感悟秦觀詞的婉約風格，體會詩人的情感。

　　2、鑒賞情景交融的意境，學習虛實結合的寫法。

　　3、鑒賞詞中的佳句。

　　4、背誦默寫全詞。

　　【學習難點】

　　1、學習虛實結合的寫法。

　　2、鑒賞詞中的佳句。

　　3、在理解詞作的基礎上背誦這首詞。

　　【知識鏈接】

　　1、作者簡介

　　秦觀，字少游，一字太虛,號淮海居士。被蘇軾譽為“屈宋之才”，有《淮海集》《淮海居士長短句》。秦觀為蘇門四學士之一(其余三人是黃庭堅、晁補之、張耒lěi)。秦觀是北宋后期著名婉約派詞人，其詞大多描寫男女情愛和抒發仕途失意的哀怨，文字工巧精細，風調凄迷幽婉，清麗曲雅，音律諧美，情韻兼勝。代表作有《鵲橋仙》等

　　2、寫作背景：

　　北宋后期，王安石變法失敗后，新舊兩黨爭斗激烈，由政見的不合而發展為意氣用事，甚至出于一己私利，而互相傾軋，黨同伐異。元祐間新黨重新執政，蘇軾因為舊黨而坐罪，秦觀受牽連同遭貶謫，他先貶杭州通判，再貶監處州酒稅，最后又被人羅織罪名，貶徙郴州，并削去了所有的官爵和俸祿。接二連三的貶官，理想破滅，前途渺茫，萬分哀怨，悲憤交加，他到郴州后寫下了這首詞，以委婉曲折的筆法，抒寫了謫居之凄苦與幽怨，成為詞壇的千古絕唱之一。

　　【學習過程】

　　一、熟悉詩歌，疏通詩意

　　1、聽詩歌朗讀錄音，初步熟悉詩歌，感受其中蘊含的思想感情。

　　2、對照注釋自讀詩歌，理解重點詞語意思。津渡：河流的渡口。

　　桃源：代指隔絕塵寰的仙境。可堪：哪堪，哪里禁受得住。幸自：本自，原來是。為誰：為什么。

　　3、傾情朗讀,初探詩意

　　云霧遮蔽了樓臺，朦朧月色下看不清渡口。我極目遠望，桃源仙境在哪里?怎能忍受孤寂的客館在春日寒風中緊閉，杜鵑在哀啼不停，斜陽無聲地落去„„

　　驛站轉給我友人饋贈的梅花，驛使捎來的是親人的信息，如今卻堆砌成重重疊疊、無法數清的離愁別緒。郴江呵，你本來該圍繞著郴山，為什么竟向湘江流去?

　　4、自由誦讀詞作后齊讀詞作

　　二、再讀詞作，理解鑒賞

　　1、前兩句寫的是眼前實景，還是意想之景?樓臺、津渡、桃源分別象征什么?(結合背景)從中可以讀出作者怎樣的感情?

　　明確：前兩句寫的是意想之景。“樓臺”、“津渡”喻指詞人心中的理想與希望。“桃源”是理想的寄托，心中的樂土。(作者苦苦追尋，多方探尋，卻“望斷無尋處”)表現了一個屢遭貶謫的失意者的悵惘之情和對前途的渺茫之感。