鑒賞詩歌語言循方法的評課稿

          時間:2024-08-30 23:20:31 詩歌 我要投稿
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          鑒賞詩歌語言循方法的評課稿

            楊璐老師百忙之中抽空為我們開出這堂“鑒賞詩歌語言循方法”的課程。

          鑒賞詩歌語言循方法的評課稿

            古代詩歌鑒賞的知識點繁而又雜,可是卻是有法可依的。鑒賞詩歌語言可抓意象,所謂意象是指作者在詩歌中選取的熔鑄作者思想情感的事物,楊老師以蘇軾的《有美堂暴雨》為例進行了講解分析,讓我們精準地理解意象這一概念;鑒賞詩歌語言可抓煉字,通常名詞為意象,動詞是擬人化;還可抓手法,分為抒情、描寫、修辭三種手法,抒情又可分為直接抒情和間接抒情,描寫又分為渲染、烘托、動靜結合、虛實相生、欲揚先抑等,修辭有夸張、擬人、對比、比喻等,楊老師都分別結合我們所熟悉的中學古詩的實例進行分析講解,使我們能更容易更快速地掌握這些方法。

            楊老師結合自己的生活經歷和感悟在向我們傳遞方法的同時,也將自己對古詩詞這種熱愛之情感染著我們。聽完楊老師這堂詩歌語言鑒賞的課程后,頓時對于詩歌鑒賞的方法明晰了很多,對于考編的信心又增添了許多,亦如楊老師送給我們的祝福,相信每一位老師最終會通過自己的努力如愿考上編制,正式成為一名光榮的人民教師!

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