題西林壁語文教學反思
教學《題西林壁》，這首詩詩句意思淺顯，學生看看注釋就能大致讀懂字面的意思。因此，教學本詩時，我把重點放在讓學生對詩中所蘊含道理的感悟上，我先采用討論學習的方法讓學生探討這首詩的含義，使大家明白了一個道理：“要想認識事物的本質，必須全面客觀地把握、冷靜地分析，才能不被局部現象所迷惑。”
在理解含義的基礎上，我讓學生結合生活實際來討論，比如對一個同學，我們應該怎樣看？只看到他的缺點呢，還是只看到他的優點呢？還可以舉出其他事例，告訴同學們今后應如何從不同角度看問題。我還用采訪的方式讓學生進行交流，讓一個學生扮演蘇軾，其他的人采訪他，問他為什么要寫這首詩，也可以互相采訪，內容是大家學習了這首詩后有什么感想和收獲。
通過這樣的學習，從而達到了兩個目的，一是體會詩中的情和理，培養學生對古詩的初步感受能力；二是開拓學生視野，讓他們感受祖國風光的壯美，激發熱愛祖國的情感。而且懂得了應該怎樣正確地對待人和事。
【題西林壁語文教學反思】相關文章：
語文《題西林壁》教學反思09-11
語文《題西林壁》的教學反思07-07
《題西林壁》語文教學反思07-11
題西林壁教學反思09-13
《題西林壁》教學反思06-09
《題西林壁》教學反思06-30
語文《題西林壁》教學反思(6篇)06-08
語文《題西林壁》教學反思6篇09-29
語文《題西林壁》的教學反思6篇07-01
【熱】《題西林壁》教學反思09-13