古詩題西林壁教案

          時間:2024-11-26 14:00:36 題西林壁 我要投稿

          古詩題西林壁教案

            教學目標:

          古詩題西林壁教案

            1、學會“緣”字。

            2、學會背誦《題西林壁》。

            3、讀懂詞句意思,理解詩歌內(nèi)空體會詩人富有哲理的詩句。

            教學重點難點:

            理解蘇軾富有哲理的話“不識廬山真面目,只緣身在此山中”。并聯(lián)系生活從中獲得啟示。

            教學過程:

            一、指導預習《題西林壁》

            1、聽范讀

            2、自讀古詩,要求讀準字音,讀通詩句。

            3、檢查預習

            緣 廬 峰

            4、指名讀《題西林壁》

            5、齊讀

            6、用自己的話說說這首古詩給你的初步印象(描寫廬山的景色)

            7、質(zhì)疑

            二、按三步方法學習《題西林壁》

            1、知詩人,解詩題

            蘇軾(1037-1101)北宋文學家,書畫家,字子瞻,號東坡居士。他一生坎坷,屢遭貶謫,與其父蘇洵,其弟蘇轍合稱“三蘇”,其散文為“唐宋八大家”之一。書法,詩詞造詣很高。

            題西林壁:書寫在西林寺的墻壁上。

            2、抓字眼,明大意

            (1)學習1、2句:“橫看成嶺側(cè)成峰,遠近高低各不同。”

            (2)討論句意:(從正面看形成嶺,從側(cè)面看形成峰,遠近高低各不相同)

            (3)把握朗讀重音

            讀出氣勢,有強弱對比,如遠近高低都是重音,要讀出起伏,“遠”強一些,“近”弱一些,“高”強一些,“低”弱一些。

            (4)學習3、4句:“不識廬山真面目,只緣身在此山中。”

            不識:不認識,看不清。緣:因為。 題:書寫。

            (5)討論句意

            看不清廬山的本來面目,只因為自己身在廬山之中,看來看去,只能看到廬山的一部分。

            (6)指名說全詩意思

            3、想意境,悟詩情

            (1)放廬山幻燈片,讓學生想象當時意境,領悟表達了詩人什么樣的思想感情,讓學生聯(lián)系生活試講3、4句詩的含義。

            (2)引伸:對于比較復雜的事物,如果不能全面客觀地進行分析,就可能被局部現(xiàn)象所迷惑,不能全面、準確地認識這個事物。

            (3)提問:我們評價一個同學時,應該怎樣看?

            (是只看他缺點,以此評價他呢?還是只看他優(yōu)點呢?引導學生說出看問題要從不同解度看。意思講明白即可。)

            小結(jié):《題西林壁》把廬山特色濃縮成絕句,概括貼切,蘊含著深刻的哲理,我們還從中獲得啟示。

            三、指導學生有感情地朗讀、背誦、體會詩情。

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