王勃《滕王閣序》教學(xué)設(shè)計(jì)

          時(shí)間:2024-09-21 14:30:37 王勃 我要投稿

          王勃《滕王閣序》教學(xué)設(shè)計(jì)

            教學(xué)目的

          王勃《滕王閣序》教學(xué)設(shè)計(jì)

            知識(shí)與能力目標(biāo):

            1.了解《王閣序》的寫作背景及之所以成為千古名篇的原因。

            2. .欣賞《王閣序》的景美。

            3掌握“故”、“盡”、“屬”、“即”等實(shí)詞,體會(huì)“且”、“矣”等虛詞的用法

            4. 訓(xùn)練學(xué)生能將名句改寫成優(yōu)美片段散文的能力。

            過程與方法目標(biāo):

            1、 突破重難點(diǎn)的方法:討論研究法、形象描述法、總結(jié)歸納法

            2、讀注釋,疏通文意,體會(huì)文特點(diǎn)。

            3、 利用句式特點(diǎn)理解實(shí)詞的義項(xiàng)及虛詞的作用。

            情感與價(jià)值觀:

            1 、是學(xué)生體味山川美景,欣賞千古名句,感受音韻美感,領(lǐng)受美的熏陶。

            2、 培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活,樂觀豁達(dá)的情懷

            3、“居卑位而有為”的蓬勃進(jìn)取精神。

            教學(xué)重點(diǎn)

            1、理解本文用富麗的詞藻稱道洪州,記述盛宴,描寫王閣的壯麗以及寥

            廓壯美的山川秋景,借以抒發(fā)自己懷才不遇、憤悲涼而又不甘于沉淪的復(fù)雜感情。

            2、辯“故、盡、屬、即”等多義詞的詞義。

            教學(xué)難點(diǎn)

            1、學(xué)習(xí)文章事、景、情融于一體的寫作技巧。

            2、指導(dǎo)學(xué)生背誦2——5段。四、教學(xué)過程

            第 一 課 時(shí)

            一、導(dǎo)語設(shè)計(jì):

            在我們祖國(guó)這塊神奇的大地上,積淀了五千的文化遺產(chǎn),宮殿園林,亭臺(tái)樓閣比比皆是。在眾多的人文景觀中,“中國(guó)古代四大名樓”,因其精美的建筑流傳千古,更因名人的游歷題詩(shī)而具有了特殊的含義。“黃鶴一去不復(fù)返,白云千載空悠悠”的黃鶴樓,“先天下之憂而憂,后天下之樂而樂”的岳陽樓,“落與孤鶩齊飛,秋水共長(zhǎng)天一色”的王閣。

            二、解讀《王閣詩(shī)》

            王高閣臨江渚,佩玉鳴鸞罷歌舞。畫棟朝飛南浦云,朱簾暮卷西山雨。

            閑云潭影日悠悠,物換星移幾度秋。閣中帝子今何在?外長(zhǎng)江空自流。

            (譯文:高高的王閣正對(duì)著江心小洲,想當(dāng)年建閣的王已經(jīng)死去,坐著鸞鈴馬車,掛著琳瑯玉佩,來到閣上,舉行宴會(huì),那種豪華的場(chǎng)面,已經(jīng)一去不復(fù)返了。閣內(nèi)畫棟珠簾冷落可憐,只有南浦的云,西山的雨,暮暮朝朝,與它為伴。悠閑的白云,深潭(指江)的影子,不知經(jīng)過了多少春秋。王死去了,可外的長(zhǎng)江卻是永恒地東流。)

            三、解題

            1.介紹“序”

            序,文體的一種。有書序、贈(zèng)序、宴集序等。書序是著作或詩(shī)文前的說明或評(píng)價(jià)性文字,本文是餞別序,即臨別贈(zèng)言,屬于贈(zèng)序類的文章。

            2.介紹“文”

            文,是魏晉后產(chǎn)生的一種新文體,又稱儷文。南北朝是體文的全盛時(shí)期。體文的表達(dá)方式與一般的散文有所不同,語言上有三方面的特點(diǎn):第一是語句方面的特點(diǎn),即偶和“四六”;第二是語音方面的特點(diǎn),即平仄相對(duì);第三是用詞方面的特點(diǎn),即用典和藻飾。

            3、王勃及文章寫作背景

            王勃(649——675),字子安,降州龍門(現(xiàn)在山西河津)人,初唐文學(xué)家。與楊炯、盧照鄰、駱賓王并稱“王楊盧駱”,亦稱“初唐四杰”。王勃才華早露,六歲即善寫文章,十四歲便科舉中第。被司刑太常伯劉祥道贊為神童,向朝廷表薦,對(duì)策高第,援朝散郎。沛王李賢聞其名聲,邀請(qǐng)他作王府侍讀,兩年后因一篇《英王雞》的游戲文章觸怒了唐高宗,被逐出沛王府。后因擅殺官奴而犯罪,父親也受連累,貶為交趾令。上元二年(公元675),王勃前往交趾省親,途徑南昌,正趕上當(dāng)?shù)囟级介惸吃?a target="_blank" title="滕">滕王客上歡宴群僚和賓客。王勃在宴會(huì)上賦詩(shī)并寫了這篇著名的《王客序》。兩個(gè)月后,王勃渡海溺水,英年早逝。

            四、誦讀課文

            1.放課文錄音或教師范讀課文。

            2.學(xué)生集體朗讀課文,注意讀準(zhǔn)字音。

            3.指定7名學(xué)生朗讀課文(每人一段),注意把握句子的節(jié)奏。

            明確:①四字句的讀法有 “二二式”。

            ②六字句的讀法大致有五種: “三三式”; “一四式”; “二二二式”; “二四式”; “一二三式”。

            ③七字句大致有四種讀法:“三四式”; “二一四式”; “二三二式”;

            “二二三式”。

            五、初步感知課文

            1.學(xué)生集體朗讀課文一遍。

            2.學(xué)生默讀課文,結(jié)合注釋,疏通字句。

            3.思考:從內(nèi)容上看,文章可分為幾部分?

            明確:

            第一部分(1):扣“洪府”,寫洪州的地理風(fēng)貌,引出參加宴會(huì)的人物。

            第二部分(2~3):扣“秋日登閣”,寫三秋時(shí)節(jié)王閣的萬千氣象和周圍的自然、人文景觀。

            第三部分(4~5):扣“餞”,寫宴會(huì)的盛況,抒發(fā)人生的感慨。

            第四部分(6~7):扣“別”,述說自己的身世和懷才不遇的苦悶,感嘆盛宴難再。

            布置作業(yè)

            1.反復(fù)誦讀,并試背課文。

            2.完成課后練習(xí)三、四兩題。

            第二課時(shí)

            一、導(dǎo)入課文

            本文全題為《秋日登洪府王閣餞別序》,此序當(dāng)為贈(zèng)序而非書序。聚散之因緣,登高之見聞,賢主嘉賓之寒暄,舊識(shí)新交之志趣等都是贈(zèng)序之應(yīng)有之義。如何立意寓旨,如何取舍結(jié)構(gòu),則頗見為文之功底。王勃天生才智,宛如妙手偶得。統(tǒng)觀全文,由地及人,由人及景,由景及情,步步遞進(jìn),緊扣題意。文因餞別而作,但對(duì)于宴會(huì)之盛僅略敘數(shù)筆帶過,而傾全力寫登閣所見之景,因景而生之情,這就脫去了一般餞別文章頌揚(yáng)、應(yīng)酬的臼,辟出了自家新徑。結(jié)構(gòu)圖:

            二、課文分

            第一部分:寫地理風(fēng)貌引出參加宴會(huì)的人物。突出人杰地靈。扣“洪府”

            南昌故郡,洪都新府――由古及今,歷史久遠(yuǎn)。(時(shí))

            星分地接,襟帶控引――由天及地,宏偉遼闊。(空) 地 靈

            物華天寶,人杰地靈――由物及人,資源寶貴。(物) 人 杰

            主賓尊貴,俊采星馳——由文及武,盛會(huì)空前。(人)

            文章開始不寫樓臺(tái),不寫宴會(huì),而先寫地勢(shì)與人物,這樣寫有何好處?

            文章借用鋪陳的手法,歷敘界域之大,地勢(shì)之雄,物產(chǎn)豐富,人才俊美,既渲染了和樂的氛圍、宴會(huì)的高雅,也緊扣照應(yīng)題目《秋日登洪府王閣餞別序》。

            第二部分(2——3):寫三秋時(shí)節(jié)王閣的萬千氣象和周圍的自然人文景觀。扣“秋日”

            (一)本部分是著名的寫景段落,歷來炙人口。請(qǐng)用自己的語言把這幅“晚秋暮色圖”的意境描述出來。

            1.色彩變化之美——文章不惜筆墨,濃墨重彩,極寫景物的色彩變化。

            如 “流丹”, “聳翠”, “青雀”“黃龍”無不色彩繽紛,搖曳生輝。

            “潦水盡寒潭清,煙光凝暮山紫”一句,不囿于靜止畫面色彩,著力表現(xiàn)水光山色之變化,上句樸素淡雅,下句設(shè)色凝重, “寫盡九月之景”。

            這句是因果性的推論。作者抓住了“秋水”和“秋色”兩個(gè)有代表性的特征來寫秋天,寫水寫山,動(dòng)靜結(jié)合,如詩(shī)如畫。

            2.遠(yuǎn)近變化之美——作者用電影手法,由近及遠(yuǎn),構(gòu)成一幅富有層次感和縱深感的全景圖。體現(xiàn)了作者立體化的審美觀,把作者帶進(jìn)了如詩(shī)如畫的江南勝境,讀者和景物融為一體,人在景中,景中有人。

            “鶴汀鳧渚”四句寫閣四周景物, 近景

            “山原曠其盈視”二句寫山巒、平原和河流、湖澤,是 中景

            “虹銷雨霽”以下則是水田浩的 遠(yuǎn)景

            3.上下渾成之美。

            “層巒聳翠”四句,借視角變化,使上下相映成趣,天上地下,城里城外,相與為一,不可分離,體現(xiàn)了作者整齊劃一的審美觀。

            落與孤鶩齊飛,秋水共長(zhǎng)天一色”

            評(píng):這一句更是寫景名句,青天碧水,天水相接,上下渾然一色:彩自上而下,孤鶩自下而上,相映增輝,構(gòu)成一幅色彩明麗而又上下渾成的絕妙好圖。該兩句在句式上不但上下句相對(duì),而且在一句中自成對(duì)偶,形成“當(dāng)句對(duì)”的特點(diǎn)。如“潦水”對(duì)“寒潭”,“煙光”對(duì)“暮山”, “落”對(duì)“孤鶩”,“秋水”對(duì)“長(zhǎng)天”,這是王勃文的一大特點(diǎn)。

            落自天而下,孤鶩自下而上,故曰齊飛;秋水碧而連天,長(zhǎng)天空而映水,故曰一色。千古絕唱。

            4.虛實(shí)相襯之美。

            “漁舟唱晚”四句,寫的是生活之樂和自然之樂。憑借聽覺聯(lián)想,用虛實(shí)手法傳達(dá)遠(yuǎn)方的景觀,使讀者開闊眼界,視通萬里。實(shí)寫虛寫,相互諧調(diào),相互映襯,極盡鋪敘寫景之能事。

            (二)兩段秋景的描述與傳統(tǒng)中描寫秋景的意境有什么不同?

            一反傳統(tǒng)中“悲秋”的習(xí)慣寫法,為秋景注入了超逸豪邁的情致。

            (三)部分是怎樣將敘事、寫景與抒情融合在一起的?

            〓“潦水盡…”,清澈的潭水給人清爽的感覺。

            〓高聳入云,溢彩流丹的王閣令人嘆為觀止。

            〓“落…”的朦朧秋景,“閭閻撲地…青雀黃龍之舳”的富庶祥和都洋溢著作者無比愉悅的心情。

            〓時(shí)維九月,序?qū)偃?rdquo;兩個(gè)短句,點(diǎn)明了時(shí)令,格調(diào)高亢嘹亮,領(lǐng)起下面對(duì)秋景的描繪。

            〓鶴汀鳧渚,窮島嶼之縈回;桂殿蘭宮,即岡巒之體勢(shì)”,兩個(gè)四六句,“四字”托出敘述主體,“六字”作描繪、渲染,意在指出閣在山水形勝之地

            〓“繡”,是由外至里;“俯雕”是由上視下。用三字句,加快節(jié)奏。僅用六個(gè)字,就極簡(jiǎn)練括地寫出登閣的情景,喜悅之情溢于言表。

            〓原曠其盈視,川澤其駭矚”兩句,寫登高望遠(yuǎn)所見山川之美。

            〓閻撲地”“舸艦彌津”兩個(gè)四六句,極寫人煙之盛,“舸艦”之多,渲染出一片富庶祥和氣象。

            〓云銷雨霽,彩徹區(qū)明”又變而為四字句,轉(zhuǎn)寫自然景物,繪出雨后天晴的景色,由此引發(fā)了“落與孤鶩齊飛,秋水共長(zhǎng)天一色”的千古絕唱,將對(duì)王閣的景物描寫推向高潮。

            〓舟唱晚”,寫生活之樂;“雁陣驚寒”,寫候鳥之歌。社會(huì)與自然各具情趣,又融為一體

            作者寫自己的喜悅心情毫不張揚(yáng),而是寓情于事于景,含蓄婉轉(zhuǎn)地表達(dá)出來的,給人天衣無縫、妙合無之感。

            小 結(jié):

            寫王閣構(gòu)筑之宏,望之廣,周圍秋景之美。其中“落與孤鶩齊飛”二句為描寫秋景名句,展示了一幅鮮明生動(dòng)的秋之圖景。

            第三課時(shí)

            一、課文分

            第三部分(4~~5):寫宴會(huì)的盛況,抒發(fā)人生的感慨。扣“宴會(huì)”

            1.典故鑒賞。

            〓“長(zhǎng)安”“帝”“宣室”→報(bào)國(guó)無門,濟(jì)世無路

            〓“馮唐”“李廣”∕“賈誼”“梁鴻”→慨年時(shí)易往,功業(yè)難成,流露出嗟卑嘆老的傷感和見機(jī)知命的消極心理(明用)

            〓“馬援”(窮…老…)→不因年華易逝、處境困頓而自暴自棄

            〓“貪泉”“涸轍”→身處逆境,猶樂觀開懷(暗用)

            〓“北海”“東隅”→不甘沉淪

            〓“孟嘗”∕“阮籍”→反襯自己堅(jiān)定意志(正用∕反用)

            〓“終軍”→表示請(qǐng)纓無路

            〓“班超”“宗”→表投筆從戎、乘風(fēng)破浪的志向

            〓楊意”“凌云”∕“鐘期”“流水”→感懷才難用、知己難遇

            明確:典故使課文內(nèi)容充實(shí),聯(lián)想豐富,語言含蓄、典雅而又精練,加強(qiáng)了文章表達(dá)效果。

            2、句子鑒賞

            〓暢”和“飛”,都表明興致高昂,情緒激動(dòng)。

            〓爽籟發(fā)而清風(fēng)生,纖歌凝而白云遏”,用清新自然的描述寫管弦之盛,歌聲之美。

            〓四美具,二難并”三字短句變換節(jié)奏,心緒也為之—轉(zhuǎn),由喜悅漸生悲慨。

            〓窮睇于中天,極娛游于暇日”放開一筆,視野又?jǐn)U展到宴會(huì)之外,感情亦隨之升華,為下面的抒情張本。

            〓“望長(zhǎng)安于日下,目吳會(huì)于云間”兩句是虛寫,表面上是“望”“看”,實(shí)際上是在想。這里用了雙關(guān)的手法,十分巧妙:由日落而想到西北的長(zhǎng)安,由云海而想到東北的吳會(huì),日下即長(zhǎng)安,云間即吳會(huì)的意思又暗含其中。

            〓“地勢(shì)極而南溟深,天柱高而北辰遠(yuǎn)”兩句,通過進(jìn)一步玄想宇宙的廣漠洪荒,來襯人生的渺小,從而引發(fā)下面的感慨,即:“關(guān)山難越,誰悲失路之人?萍水相逢,盡是他鄉(xiāng)之客。”這兩個(gè)四六句,一問一答,答非所問,流露出懷才不遇的心緒,充滿了自我悲傷的情調(diào)。

            〓“懷帝而不見,奉宣室以何年”兩句,更是直抒胸,坦言心懷,寫自己報(bào)國(guó)無路,濟(jì)世無門,言辭哀婉。情意綿綿。

            關(guān)山難越,誰悲失路之人;萍水相逢,盡是他鄉(xiāng)之客。

            ——表達(dá)了作者在政治上失意后的深沉的悲哀和孤獨(dú),也反映了“失路之人”共有的悲哀和孤獨(dú)。。

            〓“時(shí)運(yùn)不齊,命途多舛”,這是比較現(xiàn)實(shí)的認(rèn)識(shí),將人生的窮通得失看作常態(tài);

            馮唐易老,李廣難封”,則是從歷史中取的兩個(gè)實(shí)例,以此來寬慰包括自己在內(nèi)的失意之人。

            〓“屈賈誼于長(zhǎng)沙,非無圣主”,言之鑿鑿;“竄梁鴻于海曲,豈乏明時(shí)”,反問有力。“非無”“豈乏”,一個(gè)否定判斷,一個(gè)反詰論述,行文搖曳生姿。然后以“所賴君子見機(jī),達(dá)人知命”作結(jié),總束上文,開啟下文。

            〓老當(dāng)益壯,寧移白首之心?窮且益堅(jiān),不墜青云之志”

            評(píng):這是全文中最富思想意義的警語。歷來有志之士對(duì)自己的理想總是能盡量克服一切困難執(zhí)著地追求,即算在郁郁不得志的逆境當(dāng)中也不消沉放棄。東漢馬援云:“大丈夫?yàn)橹荆F當(dāng)益堅(jiān),老當(dāng)益壯。”王勃在此化用,強(qiáng)調(diào)“失路之人”不要因年華易逝和處境困頓而自暴自棄。王勃此時(shí)懷才不遇,仍有這般情懷,確實(shí)難能可貴。句中“老當(dāng)益壯”“白首之心”“窮且益堅(jiān)”“青云之志”現(xiàn)均可作成語使用。

            ——作者將“老”和“壯”,“窮”和“堅(jiān)”從相反相成中統(tǒng)一起來,突出了“貧賤不能移”的美好節(jié)操。一種理想的人格境界,表明了作者高尚的人生觀。

            “酌貪泉而覺爽,處涸轍以猶歡”作進(jìn)一步的補(bǔ)充,同時(shí)也表現(xiàn)了樂觀開朗的情懷。

            〓“北海雖賒,扶搖可接”以超越空間為喻,“東隅已逝,桑非晚”以追趕時(shí)間為喻,都表現(xiàn)出了不甘沉淪的豪情壯志。

            〓“孟嘗高潔”“阮籍猖狂”兩個(gè)四六句,微譏孟嘗,非議阮籍,來反襯自己堅(jiān)定的意志。

            第四部分(67):述自己身世和懷才不遇的苦悶,感嘆盛宴難再。扣“餞別”

            1鑒賞

            〓“三尺微命,一介書生”是自謙之詞,如此簡(jiǎn)單地給自己定位,其復(fù)雜心情一言難盡。

            〓“等終軍之弱冠”兩個(gè)四六句,又避開了正面表白,仍借古寫懷。先以終軍自比,表示請(qǐng)纓無路;再以班超、宗自許,表示投筆從戎、乘風(fēng)破浪的志向。這兩句,都暗示了自己不甘做“一介書生”的決心。

            〓“路出名區(qū)”的四個(gè)六字句,以平穩(wěn)的語氣,含蓄地?cái)⑹隽俗约簵壒偈赂福靡越Y(jié)識(shí)各位嘉賓的人生際遇。

            然后以四字短句,表示明日接受父親的教誨和今日拜謁閻公,都是值得高興的事。

            〓“楊意”“鐘期”兩個(gè)四六句,援引古人事例,再次感嘆懷才難用和知己難遇。

            〓“勝地不常,盛筵難再,蘭亭已矣,梓澤丘”,寥寥數(shù)語,寫盡古今盛會(huì)曲終人散、無跡可尋的凄涼。

            〓“臨別贈(zèng)言,幸承恩于偉餞;登高作賦,是所望于群公”,歸結(jié)到寫詩(shī)做序的本事上來,從對(duì)宇宙人生的無限感慨中回到現(xiàn)實(shí)情境。

            〓“敢竭懷,恭疏短引,一言均賦,四韻俱成”,是說自己不避淺近,先寫了序和詩(shī);

            〓“請(qǐng)灑潘江,各傾陸海”是期望在坐的嘉賓各展文才,各賦所懷。全文在這種禮讓中結(jié)束,不失分寸,非常得體。

            2小結(jié)

            第六段在繼續(xù)慨嘆人世不平的同時(shí),又有峰回路轉(zhuǎn)之筆,抒發(fā)了作者運(yùn)舛志

            不衰,、正視現(xiàn)實(shí)、奮發(fā)向上、積極進(jìn)取的生活態(tài)度。第七段除繼續(xù)抒發(fā)自己抑郁情感、表明自己的遠(yuǎn)大志向外,以謙恭的筆調(diào),表明了自己對(duì)知音的渴望和仰慕。

            二、何理解作者在文中流露的思想感情?

            作者在著意鋪敘美景之后,以騰挪跌的筆勢(shì),由逸游的豪興,陡然引出自己仕途坎坷的感慨,表白了報(bào)國(guó)無門卻壯志不墜的執(zhí)著態(tài)度。“望長(zhǎng)安于日下”四句抒寫了遠(yuǎn)離京城,失意流落之情,接著從關(guān)山難越,念及英雄失路,連用屈原、賈誼、馮唐、李廣四人的典故借懷才不遇的人物表達(dá)自己有志難伸的悲憤。至“所賴”一提,振起全篇。“老當(dāng)益壯”幾句,勉勵(lì)同仁不要因因年華易逝和處境困頓而自暴自棄,為全篇警策。接著又以“大鵬”作比,表明凌云之志,又用“失之東隅,收之桑”的成句,表明自己信心未泯。同時(shí),又反用“貧泉”“涸轍”、阮籍之典,說明處困頓而清操不移,逆境中壯志彌堅(jiān)。作者就是如此展示了其抑揚(yáng)升沉的情感發(fā)展軌跡,披露了交織于內(nèi)心的希望與失望,追求與痛苦,奮進(jìn)與失意的復(fù)雜情感。

            話 題: 失 意 者 的 悲 歌

            1、之辭是本文的一個(gè)幌子

            剛才我們已經(jīng)說到王勃并非完全不通人情世故,在那樣的場(chǎng)合,王勃是不可能提起筆來就大發(fā)其牢騷的,既有失身份,也不得眾賓愛悅。“人情練達(dá)即文章”,王勃的前半篇文章主要目的是為了應(yīng)景,說白一點(diǎn),就是讓大家高興。閻某人重修王閣,至少是為了說明當(dāng)時(shí)的洪州物民豐、太平樂業(yè)的政治,而集會(huì)群英,自然是一種標(biāo)榜。王勃清楚地了解這種心理,就在文章中大下溢美之辭。

            板書:“閭閻撲地,鐘鳴鼎食之家;舸艦迷津,青雀黃龍之舳。”

            -----人煙盛,祥和富庶的景象映入我們的眼簾。

            “人杰地靈”、“勝友如云”、“高朋滿座”、“雄州霧列”、“俊采星馳”、“騰蛟起鳳”

            -----面對(duì)人才輩出,賢士如云的洪州,贊美之情溢于言表。

            “漁舟唱晚,響窮彭之濱;雁陣驚寒,聲斷衡陽之浦。”

            -----百姓樂業(yè),天清氣凈的風(fēng)俗畫卷。

            2、失意人生的悲嘆是文章的本質(zhì)

            正像《岳陽樓記》一樣,文章本來就是思想和情感的載體。范仲淹說“前人之述備矣”,那是為了直接進(jìn)行體物寫志,王勃要對(duì)王閣進(jìn)行一番描寫,那是因?yàn)榫唧w環(huán)境的要求,文章的原題就是《秋日登洪州府王閣餞別序》,所以,王勃在自己的錦繡文章的關(guān)鍵之處馬上用“遙襟甫暢,逸興飛”(板書)一語轉(zhuǎn)入對(duì)自己內(nèi)心世界的描繪中來。且看王勃的內(nèi)心世界。

            A宇宙沒有窮盡

            “天高地迥,覺宇宙之無窮;興盡悲來,識(shí)盈虛之有數(shù)。”

            -----據(jù)說,王勃曾《周易發(fā)揮》五卷,對(duì)推步歷算尤其精通,曾作《大唐千歲歷》。中國(guó)古代的術(shù)數(shù)之學(xué),強(qiáng)調(diào)天地萬物的發(fā)展變化都有其定數(shù),人的命運(yùn)也是自己無法控制的,這是一種消極的人生觀。王勃的這兩個(gè)句子表明他深受術(shù)數(shù)之學(xué)的影響,從而造成他內(nèi)心的悲涼的根本。

            B人生難免失意

            “關(guān)山難越,誰悲失路之人?萍水相逢,盡是他鄉(xiāng)之客。”“嗟乎,時(shí)運(yùn)不濟(jì),命途多舛”

            ------孤獨(dú)無依中的悲涼心境徹底透露出來。舉目無親,沒有人理解,這種感受豈止一天兩天?

            C壯志難酬的痛苦

            “勃,三尺微命,一介書生。”“有懷投筆”卻“無路請(qǐng)纓”,

            -----兩句話說盡了壯志難酬的痛苦。所以,他一方面只能為馮唐、李廣、賈誼、梁鴻等人的不得志而嘆息,另一方面,又只能以孟嘗、阮籍自慰,或者把自己比作涸轍之魚以強(qiáng)作樂觀開朗,或者以“酌貪泉”而仍然能夠保持純正本色來自勉。這是多么無奈和痛苦的強(qiáng)顏歡笑啊!

            不僅如此,他還要把自己的痛苦隱得更深,帶著滿臉歡笑說自己“喜托龍門”,說閻某人是自己的知音,“楊意不逢,撫凌云而自惜;鐘期既遇,奏流水以何慚”,王勃作序,可謂曲盡衷腸。

            三、寫作特點(diǎn)分

            1.句式錯(cuò)落,節(jié)奏分明

            全文以四六句為主,雜以六四句,七字句,六字句,四字句,三字句,二字句,乃至一字句。這些句式,根據(jù)表意的需要而交錯(cuò)運(yùn)用,使節(jié)奏分明,內(nèi)容啟承轉(zhuǎn)合。一般來說,二字句用于抒情(文中有兩處:“嗟乎”“嗚呼”),三字句、四字句用于一個(gè)話題的開始或轉(zhuǎn)折。六字句或七字句連用,為平實(shí)的敘述;四六句或六四句連用,為敘述或抒情的展開部分。僅有一個(gè)一字句“勃”,是自指兼表提頓。這樣,全篇的行文。既起伏跌,又自然流轉(zhuǎn)。

            2.儷藻飾,辭采華美

            是“兩馬并駕”的意思,儷是“男女成對(duì)”之意,儷就是使用對(duì)偶句,是文的共同特點(diǎn),但這篇序文尤為突出。全篇采用對(duì)偶句,不但字面相對(duì),而且音韻大體相對(duì)。即一句之中,平節(jié)和仄節(jié)交替;上下聯(lián)之間,平節(jié)與仄節(jié)相對(duì)。前面分了四字句對(duì)偶的情況,下面舉幾個(gè)別的句式。如“天高地迥,覺宇宙之無窮;興盡悲來,識(shí)盈虛之有數(shù)”為:平平仄仄,仄仄仄(之)平平;仄仄平平,仄平平(之)仄仄。“屈賈誼于長(zhǎng)沙,非無圣主;竄梁鴻于海曲,豈乏明時(shí)”為:“仄仄仄(于)平平,平平仄仄;仄平平(于)仄仄,仄仄平平。“落與孤鶩齊飛,秋水共長(zhǎng)天一色”為:仄平仄平仄平平,平仄平平平仄仄。“窮睇于中天,極娛游于暇日”為:平仄仄(于)平平,仄平平(于)仄仄。(以上“覺”“識(shí)”“屈”“曲”“乏”“落”“一”“色”“極”“日”為人聲字,算仄聲;“共”古代為平聲字,“暇”古代為去聲字。)如此講求音律,又不影響意義表達(dá),寫出來的句子當(dāng)然抑揚(yáng)頓挫,富于樂感,富于詩(shī)意。

            藻飾是指運(yùn)用色彩濃艷、華麗典雅的詞語,來裝飾文句。這篇序文,如“物華天寶”“俊采星馳”“紫電清霜”“鐘鳴鼎食”“青雀黃龍”“睢園綠竹”“鄴水朱華”等,都是講求辭采的典型例子。這樣,使文章辭采華美,賞心悅目。

            3.運(yùn)用典故,簡(jiǎn)練含蓄

            用典除了有加強(qiáng)論證的作用外,還能以古比今、借古寫懷,可以使文章內(nèi)容充實(shí),聯(lián)想豐富。語言簡(jiǎn)練,風(fēng)格典雅。這篇序文用了大量典故來敘事抒情,有的是歷史故事,有的是前人文句。而運(yùn)用的手法又有所不同,有的是明用,如“馮唐易老,李廣難封”;有的是暗用,如“酌貪泉而覺爽,處涸轍以猶歡”;有的是正用,如“孟嘗高潔,空余報(bào)國(guó)之情”;有的是反用,如“阮籍猖狂,豈效窮途之哭”。典故的運(yùn)用,加強(qiáng)了文章的表達(dá)效果。

            四、文言字詞歸類

            (一)、重點(diǎn)字詞

            1地接衡廬 接:接壤

            2襟三江而帶五湖 襟、帶:名詞用作動(dòng)詞,連接、環(huán)繞的意思。

            3雄州霧列,俊采星馳 霧、星:名詞作狀語,像霧一樣、像星一樣。

            4賓主盡東南之美 盡:全都是,形容詞作動(dòng)詞。美:形容詞作名詞,俊杰。

            5千里逢迎 千里: 數(shù)量詞作名詞,遠(yuǎn)道而來的客人。

            6高朋滿座 高:尊貴、

            7青雀黃龍之軸 青雀黃龍:名詞作動(dòng)詞,雕有青雀黃龍頭形

            8徹區(qū)明 徹:普照

            9驚寒 驚:被……驚擾

            10維九月,序?qū)偃?序:時(shí)間。屬:是。維:介詞,在

            11水盡而寒潭清 而:因而。盡:干涸。寒:寒冷。清:澄清

            12光凝而暮山紫 煙光:山嵐。紫:呈現(xiàn)紫色。

            13岡巒之體勢(shì) 即:依附。體勢(shì):態(tài)勢(shì),形勢(shì)。

            14四美具 具:具有,都有。

            15二難并 并:會(huì)聚一起。

            16窮睇于中天 窮:望盡。中:最高處。

            17圾娛游于暇日 極:盡情。娛游:歡樂。

            18屈賈宜于長(zhǎng)沙 屈:被……貶謫。

            19所賴君子見機(jī) 賴:依賴。

            20窮且益堅(jiān):且:反而。

            21不墜青云之志 墜:拋棄。

            22一個(gè)書生 介:個(gè)

            23等終軍之弱冠 等:等同。弱冠:指二十歲,古代以二十歲為弱年,行冠禮,為成年人。

            24有懷投筆 懷:心思。

            25奉晨昏于萬里 奉:侍奉。

            26接孟氏之芳鄰 接:結(jié)交。

            27勝地不常,盛宴難再 勝:美好。再:第二次。

            28蘭亭已矣 已:過去。

            29幸承恩于偉餞 于:在。

            30是所望于群公 是:這。于:對(duì)。

            31敢竭懷 竭:使動(dòng)用法,使……完全表露出來。

            32:臺(tái)隍枕夷夏之交(動(dòng)詞,倚,據(jù))

            33:于上路(形,高)

            34:聲斷衡陽之浦(名詞,水濱)

            35:遙襟甫暢(副詞,剛,頓時(shí))

            36:氣凌彭澤之樽(動(dòng)詞,超過)

            37:天高地迥(形容詞,遠(yuǎn))

            38:識(shí)盈虛之有數(shù)(名詞,定數(shù))

            39:命途多舛(形容詞,乖違,不順)

            40、引:恭疏短引(書寫,寫;序)

            41:一言均賦(動(dòng)詞,鋪陳)

            (二)、一詞多義

            1、故:

            ①豫章故郡,洪者新府(形容詞,舊)

            ②故天將降大任于是人也(連詞,所以)

            ③桓侯故使人問之(副詞,特意)

            ④既克,公問其故(名詞,原因)

            2、盡:

            ①賓主盡東南之美(副詞,全,都)

            ②潦水盡而寒潭清(動(dòng)詞,沒,干涸)

            ③則智者盡其謀(動(dòng)詞,全部用出)

            ④聊乘化以歸盡(動(dòng)詞,完,盡頭)

            3、屬:

            ①時(shí)維九月,序?qū)偃?動(dòng)詞,是,屬于)

            ②有良田美池桑竹之屬(名詞,類)

            ③在骨髓,司命之所屬(動(dòng)詞,在,掌管)

            4、即:

            ①桂殿蘭宮,即岡巒之體勢(shì)(動(dòng)詞,依附)

            ②胡天八月即飛雪(副詞,就)

            ③且壯士不死即已,死即舉大名耳(連詞,則,就)

            5、引:

            ①控蠻荊而引甌越(動(dòng)詞,連接)

            ②恭疏短引(名詞,序)

            ③司馬引二十萬軍(動(dòng)詞,帶領(lǐng))

            ④引次江北(動(dòng)詞,后退,退卻)

            6、窮:

            ①窮島嶼之縈回(動(dòng)詞,窮盡)

            ②窮且益堅(jiān)(名詞,困厄,處境困難)

            ③日暮途窮(動(dòng)詞,阻塞不通)

            ④不忍窮竟其事(動(dòng)詞,窮究,追究到底)

            7、數(shù):

            ①識(shí)盈虛之有數(shù)(名詞,定數(shù))shù

            ②一曲紅不知數(shù)(名詞,數(shù)量)shù

            ③今夫弈之為數(shù),小數(shù)也(名詞,技術(shù))shù

            ④呂師孟叔侄為逆(動(dòng)詞,數(shù)落,列舉罪狀)shǔ

            ⑤公子親數(shù)存之(副詞,屢次)

            8、趨:

            ①他日趨庭(動(dòng)詞,快走)

            ②入而徐趨(動(dòng)詞,小步快走,表示尊敬)

            ③今背本而趨末(動(dòng)詞,趨向,奔向)

            ④使者馳傳督趨(動(dòng)詞,通“促”,催促)

            ⑤趨令銷印(副詞,通“促”,趕快)

            9、且:

            ①窮且益堅(jiān),不墜青云之志(連詞,可是)

            ②北愚公者,年且九十(副詞,將近)

            ③存者且偷生,死者長(zhǎng)已矣(副詞,姑且,暫且)

            ④臣死且不避,酒安足辭哉(連詞,尚且)

            ⑤不者,若屬皆且為所虜(副詞,將要)

            10、矣:

            ①蘭亭已矣,梓澤丘(語氣詞,相當(dāng)于“了”)

            ②前人之述備矣(語氣詞,相當(dāng)于“了”)

            ③太后曰:“敬諾,年幾何矣?”(語氣詞,表示疑問)

            (三)詞類活用

            1、襟、帶:襟三江而帶五湖(意動(dòng)用法,以……為襟,以……為帶)

            2、下:徐孺下陳蕃之榻(使動(dòng)用法,使……放下來)

            3、騰、起:騰蛟起鳳(使動(dòng)用法,使……騰空,使……起舞)

            4、屈:屈賈誼于長(zhǎng)沙(使動(dòng)用法,使……受委屈)

            5、竄:竄梁鴻于海曲(使動(dòng)用法,使……出走)

            6、星:雄州霧列,俊采星馳(名作狀,像流星一樣)

            7、目:望長(zhǎng)安于日下,目吳會(huì)于云間(名作動(dòng),看,望)

            8、盡:賓主盡東南之美(副作動(dòng),都包括)

            9、美:賓主盡東南之美(形作名,才俊)

            (四)句式

            1、物(有)華天(有)寶(省略句)

            2、十旬休假,勝友如云(聚集)省略句)

            3、漁舟唱(于)晚,響窮彭之濱(省略句)

            4、所賴君子安(于)貧(省略句)

            5、童子何知(賓語前置) 6、纖歌凝而白云遏(被動(dòng)句)

            7、懷帝而不見(被動(dòng)句) 8、于上路,訪風(fēng)景于崇阿(介詞結(jié)構(gòu)后置)

            9、望長(zhǎng)安于日下,目吳會(huì)于云間(介賓結(jié)構(gòu)后置)

            (五)成語

            漁舟唱晚 雁陣驚寒 萍水相逢 興盡悲來 高朋滿座

            命運(yùn)多舛 達(dá)人知命 天高地迥 人杰地靈 老當(dāng)益壯

            布置作業(yè):背誦詩(shī)歌

            附、唐高宗三嘆王子安

            唐李治繼位,是為高宗。高宗在位期間,為王勃之才三嘆傳為佳話。

            王勃,字子安,十四歲不到就去應(yīng)舉。應(yīng)試之日,到考場(chǎng)用眼四觀,見全是年長(zhǎng)公子,束發(fā)秀才,白首童生,惟獨(dú)自己還是一個(gè)孩童。當(dāng)主考官點(diǎn)名點(diǎn)到王勃時(shí),見其長(zhǎng)衫拖地,乳臭未干,一臉稚氣,心中頗有幾分不快。王勃非常聰敏,見狀,連忙上前叩拜施禮,說“宗師爺在上,學(xué)生龍門王勃前來參拜聆教。”這幾句話,聽者頗覺字字順耳。主考官此時(shí)突生奚落之念,出口道:“藍(lán)衫拖地,怪貌誰能認(rèn)!”王郎仗膽反譏:“紫冠沖天,奇才人不識(shí)。”主考官笑,再戲謔道:“昨日偷桃鉆狗洞,不知是誰?”王郎趣答:“今朝攀桂步宮,必定有我。”主考官竊喜,掌道:“神童,神童,果然是龍門神童,準(zhǔn)考。”

            王勃赴考高中后,授朝散郎,成為朝廷最年少的命官。嗣后,才思泉涌,筆端生花,游東岳頌》、《乾元殿頌》,文章綺麗,驚動(dòng)圣聽。高宗見此兩篇頌詞,歌功頌德,詞美義壯,乃是未及弱冠的神童所為,驚嘆不已:“奇才,奇才,我大唐奇才!”王勃的文名也為之大振,與楊烔、盧照鄰、駱賓王合稱“初唐四杰”,并推為首位。

            不久,沛王賢聞其名,如為沛王府修,十分愛重。沛王賢,周王顯,均是貪嬉少年,相與以斗雞為樂,不惜千金求珍禽,以較高下。二王素來喜歡與王勃談笑,每次斗雞時(shí),必請(qǐng)王勃一道暢飲歡宴。王勃仗著文才,戲?yàn)椤?a target="_blank">英王斗雞文》,

            不料此文傳到高宗手中,圣顏不悅,讀畢則怒而嘆道:“歪才,歪才!二王斗雞,王勃身為博士,不行諫諍,反作文,有意虛構(gòu),夸大事態(tài),此人應(yīng)立即逐出王府。”于是,王勃被逐。

            這樣,過了些年頭,到了上元二年(675年)冬,長(zhǎng)安城里都傳頌著炙人口的《王閣序》。一天,唐高宗也讀到這篇序文,見有“落與孤鶩齊飛,秋水共長(zhǎng)天一色”句,不禁拍案,驚道:“此乃千古絕唱,真天才也。”又讀下云,見一首四韻八句詩(shī):“王高閣臨江渚,佩玉鳴鸞罷歌舞。畫棟朝飛南浦云,珠簾暮卷西山雨。閑云潭影日悠悠,物換星移幾度秋。閣中帝子今何在,外長(zhǎng)江空自流。”唐皇一掃成見,連聲嘆道:“好詩(shī),好詩(shī)!做了一篇長(zhǎng)文字,還有如此好詩(shī)做出來,豈非強(qiáng)弩之末尚能穿七扎乎!真乃罕世之才,罕世之才!當(dāng)年朕因斗雞文逐斥了他,是朕之錯(cuò)也。”于是高宗問道:“現(xiàn)下,王勃在何處?朕要召他入朝!”太監(jiān)吞吞吐吐答道:“王勃已落水而亡。”高宗喟然長(zhǎng)嘆,自言自語:“可惜,可惜!”

            王勃一序傳千秋

            王勃登閣作序的傳說故事,梗慨如下:

            王勃被逐王府,父親王福 受到牽累,貶遷南海炎熱之鄉(xiāng)的交趾為官。上元二年(675),王勃從山西動(dòng)身,萬里迢迢去看父親。坐船逆長(zhǎng)江而上,來到江西與安地界。在彭澤縣東北,東流縣西南,有一座馬當(dāng)山,形勢(shì)險(xiǎn)峻。王勃的船到馬當(dāng),突遇風(fēng)浪。船不能開。王勃問:“船已到什么地方?”公說:“已到馬當(dāng)山下。”于是,避風(fēng)馬當(dāng)山廟下,船上人都登岸縱覽風(fēng)光去了。

            王勃也到廟里觀了一番,又賞玩江景多時(shí),正想回船去,突然見一位老者坐巨石塊上,須眉皓白,貌若神仙,王勃整衣向前,與老人作揖,老人遙指,問:“來的是王勃嗎?”

            王勃大驚,說:“正是,不知長(zhǎng)者何以得知?”老者說:“明日重九,王閣有高會(huì),若往赴宴會(huì),作為文章,足垂不朽。”

            王勃笑,答;“老丈有所不知,此地距洪都六七百里,一個(gè)晚上那里到得了呢?”老者也笑道:“你只管上船,我當(dāng)助清風(fēng)一帆,使你明日早達(dá)洪都。”

            王勃肅然起敬,問:“拜問老丈,你是神還是仙?“

            老者笑而遠(yuǎn)遁。隱隱聽見“吾即中源水君“。只覺祥云縹緲,瑞氣盤旋,腳底下船箭一般朝鄱陽湖方向而去。果然是:時(shí)來風(fēng)送王閣,運(yùn)去雷轟薦福碑。

            第二天一早,正是九月九日,洪都府閻都督果然開宴,遍請(qǐng)江右名儒。席上有州牧學(xué)士宇文鈞,還有進(jìn)士劉祥道、張錫等。閻公再三起身,對(duì)諸儒道:“帝子舊閣,洪都絕景,在座諸公,欲求大才,作此《王閣記》,刻石為碑,以記后來。“原來,閻公女婿吳子章早隔宿草就序文,故在座諸公假裝不敢輕受,只一心要推讓給吳子章,好讓閻公翁婿名利雙收。愉好輪到王勃面前,王勃便不推遲,慨然受之,滿座俱驚。閻公哂笑,暫退更衣。喊:“敬酒。”王勃欣然持,對(duì)客長(zhǎng)飲,酒酣,索筆求紙,文不加點(diǎn),滿座又驚。小吏跑步報(bào)所寫詩(shī)文,當(dāng)報(bào)到“南昌故郡,洪都新府”,閻公道:“此乃老生常談,誰人不會(huì)!”吏又報(bào)“星分翼軫,地接衡廬”,閻公道“此故事也。”吏三報(bào)“襟長(zhǎng)江而帶五湖,控蠻荊而引甌越”,閻公不語。吏又報(bào)到“物華天寶,龍光射斗牛之;人杰地靈,徐孺下陳蕃之榻”,閻公喜,說:“此子視我為知音。”吏再報(bào)“落與孤鶩齊飛,秋水共長(zhǎng)天一色。”閻公聽罷,以手拍幾,說:“此子落筆若有神助,真天才也!”滿座盡皆失色,閻公更衣復(fù)出,攜王勃之手,盛酒滿,王勃酣醉。閻公大喜,說:“帝子之閣,有子之文,風(fēng)流千古,使吾等今日雅會(huì),亦得聞?dòng)诤笫馈拇撕槎硷L(fēng)月,江山無價(jià),皆子之力也 吾當(dāng)厚賞千金。”席散,公府官吏余興未消,問王勃下人:“請(qǐng)問你家王博士,常酒醉寫文章嗎?”

            下人笑答:“博士凡寫文章前,不堪精思,先磨墨數(shù)升,一飲而盡,然后蒙被大睡,稱為腹稿。然后,一躍而起,寫成文章,不改一字。王博士今日只飲酒,假若飲墨,其文章更好。”眾人聽完,面面相,將王勃譽(yù)為神人。

            傳說,王勃大筆揮毫作了《王閣序》不待辭別,攜了下人,便匆匆離席下樓,直奔江邊而去。眾人正告退之際,閻都督又喝一聲:“慢,請(qǐng)諸位回來。怎么結(jié)尾一詩(shī),末一句空一字未寫?”眾人近前,果見詩(shī)空一字。

            閻公說:“只怕是我等輕慢了王詩(shī)人,故空一字作難大家來猜,大家就猜猜罷。”眾文人面面相。便有人說:“外長(zhǎng)江 自流”,所空的字就是“獨(dú)”字,也有的說是“船”字。問到吳子章,他冥思苦想了良久,也只是說“水”字。

            閻公露不喜之色,說;“獨(dú)字太淺,不合王郎詩(shī)境;船字太俗,不足論;水字太露,毫無詩(shī)意。”眾人直琢磨到天亮,竟沒有猜出付佳句來。閻公問:“此時(shí)王勃船到何處?”衛(wèi)答:“最快到了豐城。”閻都督命令:“你快馬先追王郎,千金求其一字。”衛(wèi)得了都督之命,快馬加鞭,追上王勃,衛(wèi)說明來意,王勃但笑,久之,說“王勃乃一介書生,豈敢戲弄都督大人!我將這一字寫在你手心上,你定要握緊拳頭,見了都督方可伸掌,否則此字會(huì)不翼而飛。:便索了一支筆,并不墨,就在衛(wèi)手心里畫了一陣,令其握拳,拜別。

            只說衛(wèi)回府,就閻都督面前伸開手巴掌,竟空無一字。閻公自語:“怎么會(huì)空空如也,空空如也呢?千金難買一字啊!”猛然一驚,莫非是一“空”字。

            “妙哉!好一個(gè)‘空’字!”眾文人齊聲附和稱贊。

            閻都督拍案稱絕:“‘閣中帝子今何在,外長(zhǎng)江空自流。’這個(gè)‘空’字用得妙,萬千感慨,盡在這個(gè)‘空’字上。”

            王勃十四歲作《王閣序》

            王勃作《王閣序》一般定為26歲赴交趾省父途經(jīng)南昌時(shí)而作(如清人姚大榮的《王子安年譜》及一般的教科書)。其實(shí),那是因?yàn)樗麄儾幌嘈湃绱肆鱾髑Ч诺拿牢臅?huì)出自一年僅14歲的少年之手。實(shí)際上,早在唐末王定保的《唐言》中便有一段生動(dòng)的記載:“王勃著《王閣序》,時(shí)年十四。都督閻公不之信。勃雖在座,而閻公意屬子婿孟學(xué)士者為之,已宿構(gòu)矣。及從紙筆巡讓賓客,勃不辭讓。公大怒,拂衣而去,專會(huì)人伺其下筆。第一報(bào)云:‘南昌故郡,洪都新府。’公曰:‘亦是老生常談。’又報(bào)曰:‘星公翼軫,地接衡廬。’公聞之,沈吟不言。又云:‘落與孤騖齊飛,秋水共長(zhǎng)天一色。’公然而起曰:‘此真天才,當(dāng)垂不朽矣!’遂請(qǐng)宴所,極歡而罷。”

            其實(shí),我們?cè)跄馨淹醪@樣一個(gè)“六歲屬文”、“九歲讀顏氏漢書”、“十歲包綜六經(jīng)”的天才少年,與一般少年等量齊觀呢?《王閣序》中一再申說:“童子何何知,躬逢勝餞”、“三尺微命,一介書生”等語,都表明作者是個(gè)未成年人,與王勃后期的心態(tài)、境遇不合。況且,他晚年(王勃死時(shí)僅27歲!!)早已與楊炯、盧照鄰、駱賓王并稱“四杰”,四海揚(yáng)名,都督閻公豈能“不之信”?楊炯《王子安集序》云:“年十四,時(shí)譽(yù)斯歸。”這“時(shí)譽(yù)”不正是指王勃寫了《王閣序》而名滿天下的事實(shí)嗎?

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