汪曾祺《賣蚯蚓的人》練習及答案

          時間:2023-10-31 11:25:59 偲穎 汪曾祺 我要投稿
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          汪曾祺《賣蚯蚓的人》練習及答案

            無論是身處學校還是步入社會,我們最不陌生的就是練習題了,只有多做題,學習成績才能提上來。學習就是一個反復反復再反復的過程,多做題。大家知道什么樣的習題才是規范的嗎?以下是小編整理的汪曾祺《賣蚯蚓的人》練習及答案,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

            原文:

            我每天到玉淵潭散步。玉淵潭有很多釣魚的人。釣魚旺季?梢耘鲆娨粋賣蚯蚓的人。

            他慢慢蹬著一輛舊自行車,有時扶著車慢慢走。走一截,揚聲吆喚:蚯蚓來——有的釣魚的就從水邊走上堤岸,向他買。來買的掏出一毛錢,他就從一個原來裝油漆的小鐵桶里,用手抓出三十來條,放在一塊舊報紙里,交過去。有人只買五分錢的,也有人要求再添幾條。

            “添幾條就添幾條,一個這東西!”蚯蚓這東西,泥里咕嘰,原也難一條一條數得清,用北京話說,“大概其”就得了。

            這人長得很敦實,五短身材,腹背都很寬厚,看起來是不會頭疼腦熱、感冒傷風的。衣服都是寬寬大大的,褪了色,而且帶著泥漬,但都還整齊。臉上說不清是什么顏色,只看到風、太陽和塵土。只有他刺了頭,刮了臉,才看到本來的膚色。新剃的頭皮雪白,下邊一張紅臉,看起來就像一件舊銅器在鹽酸水里刷洗一通,剛剛拿出來一樣。

            天天見面,熟了,我們碰到了總要點點頭,招呼招呼,寒暄兩句。有時他在釣魚人多的岸上把車子停下來,我們就說會子話。我問他一天能賣多少錢。

            “一毛錢三十條,能賣多少!塊數來錢,兩塊,鬧好了能賣四塊錢!

            “不少!”

            “湊合吧!

            “您一直就賣蚯蚓?”

            “不是!我原來在建筑工地上當壯工。退休了。退休金四十幾塊,不夠花的!

            我算了算,連退休金加賣蚯蚓的錢,有百十塊錢,斷定他一定愛喝兩盅。我把手圈成一個酒杯形,問:“喝兩盅?”

            “不喝。煙酒不動!”

            那他一個月的錢一個人花不完,大概還會貼補兒女一點。

            “我原先也不是賣蚯蚓的。我是挖藥材的。后來藥材公司不收購,才改了干這個!彼附o我看,“這是益母草,這是車前草,這是紅莧草,這是地黃……這玉淵潭到處是錢!”

            “您怎么會認藥材的?是家傳?是學的?”

            “不是家傳。有個街坊,他挖藥材,我跟著他,用用心,就學會了。這北京城,餓不死人,你只要肯動彈,肯學!”

            我在玉淵潭散步,經常遇見的還有兩位,一位姓烏,一位姓莫。烏先生在大學當講師,莫先生是一個研究所的研究員。烏先生聽我和賣蚯蚓的閑談,問我:

            “你為什么對這樣的人有興趣?從價值哲學的觀點來看,這樣的人屬于低級價值!

            莫先生不同意烏先生的意見:“不能這樣說。他的存在就是他的價值,你不能否認他的存在!

            “他存在,但是充其量,他只是我們這個社會的填充物!

            “就算是填充物,‘填充’就說明他存在的意義。你不能否認他也是社會結構的組成部分,哪怕是極不重要的一部分。就像自然界需要維持生態平衡一樣,社會也需要有生態平衡。從某種意義說,這種人也是不可缺少的!

            “我們需要的是走在時代前面的人,呼嘯著前進的、身上帶電的人!而這樣的人是歷史的遺留物。這樣的人生活在現在,和生活在漢代沒有什么區別,——他長得就像一個漢俑!

            我不得不承認,他對這個賣蚯蚓人的描繪是很準確且生動的。

            烏先生接著說:“他就像一具石磨。從出土的明器看,漢代石磨和現在沒什么不同。現在已經是原子時代!

            莫先生搶過話來,說:“原子時代也容許有漢代石蘑,石磨可以磨豆漿,你今天早上就喝了豆漿!”

            他們爭執不下,轉過來問我什么看法。

            我說:“我只是想了解了解他。我對所有的人都有興趣,包括站在時代前列的人和這個漢俑一樣的賣蚯蚓的人。這樣的人在北京還不少。他們的成分大概可以說是城市貧民。撿破爛的、撈魚蟲的……我對他們都有興趣,都想了解。我要了解他們吃什么和想什么。用你們的話說,是他們的物質生活和精神生活。我是個寫小說的人,對于人,我只想了解、欣賞,并對他進行描繪,我不想對任何人作出論斷。對于這個世界,我所傾心的是現象。我不善于作抽象的思維。我對人,更多地注意的是他的審美意義。你們可以稱我是一個生活現象的美食家。這個賣蚯蚓的粗壯的老人,騎著車,吆喝著‘蚯蚓——蚯蚓來!’不是一個丑的形象。

            當然,我還覺得他是個善良的、有古風的自食其力的勞動者,他至少不是社會的蛀蟲。”

            練習題:

            小題1:文中賣蚯蚓的人有哪些性格特點?請簡要分析。(6分)

            小題2:簡析“我是一個生活現象的美食家”這句話的含意。(6分)

            小題3:烏先生和莫先生對話的情節,在文中起什么作用?請簡要分析。(8分)

            參考答案:

            小題1:①質樸豪爽:賣蚯蚓時,隨手一抓,有時添幾條;②吃苦耐勞、自食其力:挖藥材、賣蚯蚓,自己掙錢養活自己;③積極樂觀:生活在社會底層,卻能保持積極健康的心態;④勤學好問:向街坊學習藥材知識等。(每點2分,答出其中三點即可得滿分。共6分,意思對即可)

            小題2:①對這個世界,作者所傾心的是生活現象,想描繪各種人的生活;②對人,不關注其存在價值,而更多地關注并發現其審美意義;③作者一直在對生活現象進行審美,他從老人身上發現了人性之美;④作者借此來對具有高低貴賤的等級觀念的烏先生之類人予以婉諷。(每點2分,答出其中三點即可得滿分。共6分,意思對即可)

            小題3:從內容上講:①這是兩人對于賣蚯蚓的人的看法,表現了不同人對人生價值的不同認識。

           、谧髡呓璐硕说淖h論,突出了“我”對老人人性美的關注與認識。③批評烏先生高高在上的人生態度及其等級觀念,暗示出不應輕蔑社會下層人民的意思。④把賣蚯蚓的老人與烏先生、莫先生進行對比,批評泛泛空談的現象,倡導對生活現象進行審美。(每點2分,答出其中三點即可得滿分。共6分,意思對即可)

            從形式上講:承上啟下。承上:接續了“我”與賣蚯蚓人對話的情節。啟下:引出了“我”對生活現象的評說,從而突出文本主旨。(2分,意思對即可)

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