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《小石潭記》的探究活動
采用卡片積累文言詞語是一種方便有效的方法。著名歷史學家吳晗主張“老老實實地讀點書”。他十分重視做卡片，邊讀書，邊做卡片。這成了他幾十年如一日的好習慣。這是值得我們學習的。下面介紹一些做卡片的方法：
第一，卡片紙�？梢缘轿木叩曩徺I，也可以用硬實一些的紙自己制作，卡片相當于32開紙的二分之一，裁好后按照自己平日書寫字的大小畫上橫格，上方留有1厘米的天頭。第一行注明題目、類別等項目。例如：
題目
項目
第二，確立積累的內容分類。
初中階段學習的文言實詞一般可以分類為：
一詞多義、古今詞義變化、詞類活用、通假字。
虛詞可以單個積累，例如：
之、以、其、于……
第三，整理抄錄。按照分類的項目，從學習過的文言文中整理抄錄，制作卡片。例如：
題目 文言實詞
項目 一詞多義 見 1、看見，發現，引申為認識。 ① 虎見之，龐然大物也。(《黔之驢》) ② 斗折蛇行，明滅可見。(《小石潭記》) 2、謁見，拜見，探望，遇見，接見，召見。 ① 見楚王，王曰……(《晏子使楚》)
一張卡片只抄錄一個實詞。留下空白等日后再學新的義項時進行補充。例如“見”，今后還要學到的義項有：① 見解，見識。② 表示被動。(用作虛詞)③ 表示對自己怎么樣。隨學隨補充，這種方便是用本子積累所不能相比的。
為了補充新的例句，也可以在每個義項的例句之后留出空行。如上面的卡片。
第四，分類存放。
準備卡片盒。到文具店購買一個卡片盒，或者找一個廢棄的合適的包裝盒。
制作目錄卡片。目錄卡片的上沿要比普通卡片多出一片，書寫題目。
把相同類型的卡片放在一起，目錄卡片作為同類卡片的第一張，放在卡片盒子里，便于翻檢。