《圓明園的毀滅》片斷賞析

          時間:2020-08-28 17:44:23 圓明園的毀滅 我要投稿

          《圓明園的毀滅》片斷賞析

            師:這節課我們繼續學習第22課,請大家齊讀課題(生齊讀課題)。

          《圓明園的毀滅》片斷賞析

            師:上節課我們初讀了課文,誰能說說通過初讀你都知道了什么呢

            生:我知道圓明園在1860年被英法聯軍毀滅了。

            師:你讀哪段知道的

            生:我是讀課文第三段知道的。

            師:那么讀了其他各段,你還知道了什么呢

            生甲:我知道圓明園是一座皇家園林,那里收藏著許多珍貴的文物。

            生乙:我知道圓明園由三座園組成,那里景觀很美。

            生丙:我還知道圓明園在北京西北郊。

            師:看來通過上節課的學習,你們知道的還真不少。現在,老師請大家再讀讀課文,在這課書中,你還有哪些沒讀懂的地方請提出來。自由讀,開始吧!(學生速讀課文)

            生甲:"眾星拱月"是什么意思

            師:你不懂這個詞的意思,是吧老師在這兒打個問號。一會兒我們一起看,你就明白了。

            生乙:為什么說圓明園是世界上最大的博物館、藝術館

            師:這個問題提得好,看得出你是個愛思考的孩子。

            生丙:為什么稱圓明園是"瑰寶""精華"

            師:這兩個詞的意思你懂嗎

            生:"瑰寶"就是特別珍貴的`東西;"精華"是最重要最好的部分。

            師:謝謝你告訴大家這兩個詞的意思。為什么稱圓明園是"瑰寶""精華"讓我們在學習課文中弄懂,好嗎(生點頭說"好")

            生丁:在圓明園中游覽為什么會有"在幻想的境界中"的感受

            生戊:英法聯軍為什么要燒毀圓明園

            師:從大家提出的問題看得出來,你們認真讀書了,也動腦思考了。下面,我們就來研究解決這些問題。

            [評:鼓勵學生發現問題,提出問題,質疑問難。根據學生提出的問題,教師梳理后,確定教學重點,在整個教學過程中再學完這些問題,這就充分發揮了學生的主動性,改變了舊的課堂結構。舍得花時間,不圖形式,不走過場,使教師的"教"為學生的"學"服務。這是一種觀念的更新。]

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