《余幼時(shí)即嗜學(xué)》閱讀答案

          時(shí)間:2024-09-27 21:40:13 閱讀答案 我要投稿

          《余幼時(shí)即嗜學(xué)》閱讀答案

            【甲】余幼時(shí)即嗜學(xué)。家貧,無(wú)從致書(shū)以觀,每假借于藏書(shū)之家,手自筆錄,計(jì)日以還。天大寒,觀冰堅(jiān),手指不可屈伸,弗之怠。錄畢,走送了,不敢稱逾約。以是人多以書(shū)假余,余因得遍觀群書(shū)。既加冠,益慕圣賢之道。又患無(wú)師名人與游,嘗趨百里外,從鄉(xiāng)之先達(dá)執(zhí)經(jīng)叩問(wèn)。先達(dá)德隆望尊,門人弟子填其室,未嘗稍降辭色。余立侍左右,援疑質(zhì)理,俯身傾耳以請(qǐng);或遇其叱咄,色愈恭,禮愈至,不敢出一言以復(fù);其欣悅,則又請(qǐng)焉。故余雖愚,卒獲有所聞。

          《余幼時(shí)即嗜學(xué)》閱讀答案

            【乙】范仲淹家貧,就學(xué)于南都書(shū)舍①,日煮粥一釜②,經(jīng)夜遂凝,以刀畫(huà)為四塊,早晚取其二,斷③數(shù)莖啖 ④之。留守⑤有子同學(xué),歸告其父,饋以佳肴。范仲淹置之,既而悉敗矣,留守自訝曰:“大人聞汝清苦,遺以食物,何為不食?”范仲淹曰:“非不感厚意,蓋食粥安已久,今遽亨盛,后日豈能復(fù)啖此粥乎!”

            【注釋】①南都書(shū)舍:當(dāng)時(shí)有名的書(shū)院。②釜:鍋?zhàn)印"?a target="_blank">(jì):腌菜或醬菜。④啖:吃。⑤留守:官職名稱。

            1.解釋下列句中的加點(diǎn)詞。(4分)

            (1)又患無(wú)師名人與游

            (2)禮愈至

            (3)日煮粥一釜

            (4)饋以佳肴

            2.選出下列句中加點(diǎn)詞語(yǔ)解釋有誤的一項(xiàng)(   )。(2分)

            A.不敢出一言以復(fù)(來(lái)) 遺以食物(把)

            B.每假借于藏書(shū)之家(向) 就學(xué)于南都書(shū)舍(在)

            C.其欣悅(他,指老師) 其喜洋洋者矣(他,指范仲淹)

            D.從鄉(xiāng)之先達(dá)執(zhí)經(jīng)叩問(wèn)(的) 輟耕之壟上(去)

            3.用現(xiàn)代漢語(yǔ)譯下面句子。(4分)

            (1)故余雖愚,卒獲有所聞。

            (2)今遽享盛,后日豈能復(fù)啖此粥乎!

            4.閱讀甲乙兩文,完成下表。(3分)

          選文 主要人物(人名) 主要內(nèi)容(限8個(gè)字) 共同點(diǎn)
          甲文
           
          借書(shū)抄書(shū),從師求教
           
          乙文 范仲淹
           
            5.從下列(1)(2)兩題中任選一題作答。(3分)

            (1)甲文的作者在老師面前畢恭畢敬,不敢出言。你是否贊同這種從師態(tài)度?為什么?

            (2)范仲淹不吃同學(xué)的父親送給他的好飯好菜。你是否贊同這種行為?為什么?

            參考答案:

            1. (4分)(1)擔(dān)心 ⑵周到或周全 ⑶每天, ⑷贈(zèng)送或饋贈(zèng) (2)周到或周全 (3)每天 (4)贈(zèng)送或饋贈(zèng)

            2.(2 分)C

            3. (4分)⑴所以我即使愚笨,終于還是有所收獲。

            ⑵我現(xiàn)在就享用豐盛的飯菜,那以后的日子怎么能再吃得下這樣的粥呢

            4.(3分)(1)宋濂 ⑵讀書(shū)清苦(每日吃粥、日喚二粥),不受饋贈(zèng)(不食佳肴、不享盛) (3)家貧苦讀

            5.(3分)言之成理即可。

            (1)示例:贊同。學(xué)生應(yīng)該虛心學(xué)習(xí),在老師面前畢恭畢敬,這既是對(duì)老師的尊敬,也是自己虛心求教的表現(xiàn)。

            不贊同。我們要善于表達(dá)自己的疑問(wèn)或想法,與老師平等地交流、溝通,這樣利于求得真知。

            ⑵示例:贊同。范仲淹不吃別人饋贈(zèng)的好飯好菜,是因?yàn)?ldquo;由儉入奢易,由奢入儉難”,同時(shí)也是為了維護(hù)自己的獨(dú)立人格。

            不贊同。留守的饋贈(zèng)是真心的,不是“嗟來(lái)之食”,不應(yīng)該負(fù)他們的一份好意。

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