《與朱元思書》中考閱讀答案

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          《與朱元思書》中考閱讀答案

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            《與朱元思書》中考閱讀答案 1

            與朱元思書

            吳均

            風煙俱凈,天山共色。從流飄蕩,任意東西。

            自富陽至桐廬,一百許里,奇山異水,天下獨絕。

            水皆縹碧,千丈見底。游魚細石,直視無礙。急湍甚箭,猛浪若奔。夾岸高山,皆生寒樹;負勢競上,互相軒邈;爭高直指,千百成峰。泉水激石,泠泠作響。好鳥相鳴,嚶嚶成韻。蟬則千轉不窮,猿則百叫無絕。鳶飛戾天者,望峰息心;經綸世務者,窺谷忘反。橫柯上蔽,在晝猶昏;疏條交映,有時見日。

            19.下列句中加點詞語解釋都正確的一項是( )

            A.鳶飛戾天者:叫 窺谷忘反:“反”通“返”, 返回

            B.互相軒邈:比長遠 任意東西:向東向西

            C.負勢競上:向上 橫柯上蔽:在上面

            D.猿則百叫無絕:絕妙 蟬則千轉不窮:窮盡

            20.用現代漢語翻譯下面的句子。

            急湍甚箭,猛浪若奔。

            譯文:

            21.下面對本文分析不準確的一項是( )

            A.本文是吳均寫給友人的一封信。信中生動描繪了秀美的自然風光,抒發了作者厭棄塵俗和寄情山水的思想情緒。

            B.本文用駢文寫成,文字千錘百煉,生動曉暢,句式整齊而有變化,讀來很有韻味。

            C.本文構思精巧,開頭以“奇山異水,天下獨絕”對富春江風光進行高度的概括和贊嘆,作為“文眼”統照全篇。

            D.“鳶飛戾天者,望峰息心;經綸世務者,窺谷忘反”這句話寫的是作者的所見所感,從而烘托了山水景物的魅力。

            22.本文在描繪景色時,手法多樣。請你任選一種手法,結合選文具體內容作簡要分析。

            答:

            (一)(12分)19.(3分)C 20.(3分)湍急的`水流比箭還快,兇猛的巨浪就像奔騰的駿馬。(抓住“湍”“甚”“奔”等關鍵詞語,翻譯準確即可。) 21.(3分)D

            22.(3分)答案示例:(1)用原文。如“水皆縹碧,千丈見底。游魚細石,直視無礙。”采用了正面描寫與側面描寫相結合的手法,突出了水清的特點;“水皆縹碧,千丈見底。游魚細石,直視無礙。急湍甚箭,猛浪若奔”采用動靜結合的手法,突出水清和水勢迅猛的特點等。

            (2)用自己的話概括。如 :寫水,采用動靜結合和對照的寫法,既寫出了江水的靜態美,也寫出了江水的動態美,動靜形成鮮明的對照,展示了江水的千姿百態;寫山,作者從視覺上寫出了山的形貌,從聽覺上寫出了群峰中的各種聲響,突出了山的生命活力;作者采用虛實結合的寫法,不僅寫了眼前所見之景,還觸景生情,寫了作者的感慨。這些感慨用大自然的幽靜安閑與世俗社會的喧鬧繁雜作對比,表達了作者厭棄塵俗、熱愛自然的思想情感等。

            《與朱元思書》中考閱讀答案 2

            風煙俱凈,天山共色。從流飄蕩,任意東西。自富陽至桐廬,一百許里,奇山異水,天下獨絕。

            水皆縹碧,千丈見底。游魚細石,直視無礙。急湍甚箭,猛浪若奔。

            夾岸高山,皆生寒樹。負勢競上,互相軒邈;爭高直指,千百成峰。泉水激石,泠泠作響;好鳥相鳴,嚶嚶成韻。蟬則千轉不窮,猿則百叫無絕。鳶飛戾天者,望峰息心;經綸世務者,窺谷忘反。橫柯上蔽,在晝猶昏;疏條交映,有時見日。

            1.作者對富陽至桐廬沿途景色的總體印象是___________________(請用文中的句子作答),并且重點從___________和____________兩方面進行了描繪。

            2.美的自然環境能使人受到陶冶而變得更完美、更高尚。請就此談談你對鳶飛戾天者,望峰息心,經綸世務者,窺谷忘反的理解。

            ______________________________________________________

            3.比較下面兩個句子的.異或同,并從其中一個角度談談你對它們的理解。

            急湍甚箭,猛浪若奔。

            有時朝發白帝,暮到江陵,其間千二百里,雖乘奔御風,不以疾也。

            ______________________________________________________

            4.本文是一篇經典的駢體美文,能夠充分體現駢文的特征,你能夠在欣賞本文的過程中發現駢文的特征嗎?請寫出你的發現,并用文中的句子為例,證明你的發現。

            ______________________________________________________

            參考答案:

            1.奇山異水,天下獨絕 視覺 聽覺(后兩空也可填成奇山異水山奇水異水山)

            2.優美的景色能使人心曠神怡,淡化功利之心,變得淡泊寧靜。

            3.同:都是描寫江水奔流迅疾的情形。

            異:前者用比喻的手法直接描寫江水流速快,后者通過與他物比較的方法間接表現江水流速快。

            4.①多用偶句,講究句式對仗勻稱;②講究聲律和諧;③講究詞藻修飾。

            例句:略。

            《與朱元思書》中考閱讀答案 3

            風煙俱凈,天山共色,從流飄蕩,任意東西。自富陽至桐廬,一百許里,奇山異水,天下獨絕。

            水皆縹碧,千丈見底;游魚細石,直視無礙。急湍甚箭,猛浪若奔。夾岸高山,皆生寒樹,負勢競上,互相軒邈,爭高直指,千百成峰。泉水激石,泠泠作響;好鳥相鳴,嚶嚶成韻。蟬則千轉不窮,猿則百叫無絕。鳶飛戾天者,望峰息心;經綸世務者,窺谷忘反。橫柯上蔽,在晝猶昏;疏條交映,有時見日。

            1、解釋下列劃線詞語在文中的意思。

            (1)猛浪若奔( )

            (2)窺谷忘反( )

            2、翻譯下列句子。

            (1)負勢競上,互相軒邈。

            ___________________________________________________________

            (2)蟬則千轉不窮,猿則百叫無絕。

            ___________________________________________________________

            3、用原文填空。

            (1)寫出富春江江水清澈的句子是:_________________________________________________________

            (2)文中含有哲理意味的句子是:___________________________________________________________

            4、簡析作者是怎樣表現山之“奇”水之“異”的。

            ________________________________________________________________________________________

            ________________________________________________________________________________________

            參考答案:

            1、(1)奔馳的馬

            (2)同“返”

            2、(1)憑借山勢,爭著向上,互相爭著向高處和遠處伸展。

            (2)蟬不停的叫著,猿不停的啼著。(重點詞語翻譯正確,意思對即可)

            3、(1)水皆縹碧,千丈見底;游魚細石,直視無礙。

            (2)橫柯上蔽,在晝猶昏;疏條交映,有時見日。

            4、提示:文章先總寫以“奇山異水”統領全文。先分寫異水,以“水皆縹碧,千丈見底”,寫出它的澄澈透明;再寫流勢湍急,以箭飛馬奔作比。再分寫奇山,奇在整體形象,以“皆生寒樹”作鋪墊,連用一系列動詞化靜為動;奇在情趣,有“泠泠作響”的泉聲,有“嚶嚶成韻”的`鳥聲,有“千轉不窮”的蟬聲,有“百叫無絕”的猿聲,使人覺得山間充滿勃勃生機。(大意正確即可得分)

            《與朱元思書》中考閱讀答案 4

            風煙俱凈,天山共色。從流飄蕩,任意東西。自富陽至桐廬一百許里,奇山異水,天下獨絕。

            水皆縹碧,千丈見底。游魚細石,直視無礙。急湍甚箭,猛浪若奔。

            夾岸高山,皆生寒樹,負勢競上,互相軒邈,爭高直指,千百成峰。泉水激石,泠泠作響;好鳥相鳴,嚶嚶成韻。蟬則千轉不窮,猿則百叫無絕。鳶飛戾天者,望峰息心;經綸世務者,窺谷忘反。橫柯上蔽,在晝猶昏;疏條交映,有時見日。

            【小題1】解釋文中劃線的詞。(3分)

            (1)負勢競上,互相軒邈

            (2)猿則百叫無絕

            (3)經綸世務者,窺谷忘反

            【小題2】用現代漢語翻譯文中畫直線的句子。(2分)

            【小題3】作者寫鳶飛戾天者,望峰息心;經綸世務者,窺谷忘反的作用是什么?(2分)

            參考答案:

            【小題1】(1)憑借(依仗) (2)停止(斷絕,消失) (3)通返,返回(回去)

            【小題2】湍急的江流比箭還要快,驚濤駭浪勢若奔馬。

            【小題3】(2分)表達出作者對追求利祿之徒的'蔑視和愛慕自然、避世退隱的高潔志趣(表達對朋友婉言相勸);從側面襯托了山水的奇異之美。

            《與朱元思書》中考閱讀答案 5

            《與朱元思書》閱讀原文

            風煙俱凈,天山共色。從流飄蕩,任意東西。自富陽至桐廬,一百許里。奇山異水,天下獨絕。

            水皆縹碧,千丈見底。游魚細石,直視無礙。急湍甚箭,猛浪若奔。

            夾岸高山,皆生寒樹,負勢競上,互相軒邈,爭高直指,千百成峰。泉水激石,泠泠作響;好鳥相鳴,嚶嚶成韻。蟬則千轉不窮;猿則百叫無絕。鳶飛戾天者,望峰息心;經綸世務者,窺谷忘反。橫柯上蔽,在晝猶昏;疏條交映,有時見日。

            《與朱元思書》閱讀譯文

            風和煙都散盡了,天和山是一樣的顏色。(我的小船)隨著江流飄蕩,時而偏東,時而偏西。從富陽到桐廬一百來里的水路,奇異的山水,獨一無二。

            江水都是青白色,千丈深的地方都能看得清楚。游動的魚兒和細碎的沙石,也可以看得清清楚楚,毫無障礙。湍急的水流比箭還快,迅猛的浪濤像飛奔的駿馬。

            江兩岸的高山上,全都生長著使人看了有寒意的樹;山巒憑借著(高峻的)地勢,爭著向上,仿佛都在相互爭著往高處和遠處伸展,筆直地向上,直插云天,形成了無數的山峰。(山間的)泉水沖擊著巖石,發出泠泠的響聲;美麗的百鳥互相和鳴,鳴聲嚶嚶,和諧動聽。蟬兒和猿猴也長時間地叫個不斷。極力追求名利的人,看到(這些雄奇的)高峰,(就會)平息熱衷于功名利祿的心;治理政務的人,看到(這些幽美的)山谷,(就會)流連忘返。橫斜的樹枝在上面遮蔽著,即使是在白天也像黃昏時那樣昏暗;稀疏的枝條交相掩映,有時還可以(從枝葉的空隙中)見到陽光。

            《與朱元思書》閱讀題目

            1.下列句中沒有古今異義詞的一項是()

            A.游魚細石,直視無礙B.經綸世務者,窺谷忘反

            C.從流飄蕩,任意東西D.爭高直指,千百成峰

            2.下列句中加點字詞不屬于詞類活用的一項是()

            A.急湍甚箭,猛浪若奔B.從流飄蕩,任意東西

            C.疏條交映,有時見日D.風煙俱凈,天山共色

            3.解釋下列加點的詞。

            ①水皆縹碧()②互相軒邈()

            ③好鳥相鳴()④經綸世務者()

            4.簡答。

            ①描寫富春山全貌的句子是:

            ②用夸張手法寫水的清澈、透明的句子是:

            ③用比喻的手法寫水的動態美的句子是:

            ④含蓄表現作者鄙棄名利思想感情的`句子是:

            5.下列說法有誤的項是()

            A.本文生動簡潔地描寫了富陽、桐廬一帶富春江上優美的景色,抒發了作者向往自然、厭棄塵欲的心態。

            B.第①段是總寫,巧妙地融寫景、敘事,議論、抒情于一體,為全文奠定了寧靜淡泊的基調。

            C.第②段前后兩個層次形成了鮮明地對照,通過對照,反映了江水的動靜變化,補充了富春江的特色。

            D.第③段先描寫群山的靜態美,再鋪寫山中的各種聲音,這是以靜寫鬧,顯示春天山中熱鬧的景象。

            《與朱元思書》閱讀答案

            1.A

            2.C

            3.①青白色②高;遠③美麗④籌劃、治理

            4.①奇山異,天下獨絕。②水皆縹碧,千丈見底③急湍甚箭,猛浪若奔④鳶飛戾天者,望峰息心;經綸世務者,窺谷忘反

            5.D

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