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《岳陽(yáng)樓記》復(fù)習(xí)課教案
一、復(fù)習(xí)目標(biāo)：
1、作者簡(jiǎn)介及作品主題。
2、詞語(yǔ)解釋和詞義辨析。
3、重點(diǎn)句的默寫(xiě)、翻譯。
4、文意理解及拓展遷移。
二、復(fù)習(xí)過(guò)程：
1.熟讀課文，背誦名句。
2.復(fù)習(xí)作者和作品主題。
(1)范仲淹，字 ， 文學(xué)家、政治家、軍事家，有《 》，我們?cè)鴮W(xué)過(guò)他的《漁家傲》。
(2)本文寫(xiě)于慶歷六年。當(dāng)時(shí)作者貶居鄧州(現(xiàn)河南鄧州)。文章以作”記”為名，借題發(fā)揮，表達(dá)了作者“ ”的曠達(dá)胸襟和“ ”的政治抱負(fù)，也表達(dá)了對(duì)滕子京的慰勉和規(guī)勸之意。
(3)中心思想： 作者借描寫(xiě)岳陽(yáng)樓周?chē)拔铮ㄟ^(guò)對(duì)“遷客騷人”覽物之情的分析議論，深刻地表達(dá)了他“不以物喜，不以己悲”的曠達(dá)胸襟和“先天下之憂而憂，后天下知樂(lè)而樂(lè)”的宏大政治抱負(fù)。
3.復(fù)習(xí)課文中的重點(diǎn)詞語(yǔ)。
(1)通假字。
百?gòu)U具興
屬予作文以記之
(2)二、古今異義詞
屬予作文以記之 作文：古義：
今義：
4. 重點(diǎn)詞語(yǔ)解釋。
(1)增其舊制：
(2)橫無(wú)際涯：
(3)朝暉夕陰：
(4)大觀：
(5)前人之述備矣：
(6)山岳潛形：
(7)薄暮冥冥：
(8)翔集：
(9)岸芷汀蘭：
(10)長(zhǎng)煙一空：
(11)何極：
(12)檣傾楫摧：
(13)郁郁：
(14)把酒臨風(fēng)：
(15)微斯人：
(16)吾誰(shuí)與歸：
5.重點(diǎn)語(yǔ)句翻譯：
(1)越明年，政通人和，百?gòu)U具興。
(2)覽物之情，得無(wú)異乎?
(3)若夫霪雨霏霏，連月不開(kāi)。
(4)至若青和景明，波瀾不驚
(5)去國(guó)懷鄉(xiāng)，憂讒畏譏
(6)心曠神怡，寵辱偕忘。
(7)予嘗求古仁人之心，或異二者之為
(8)不以物喜，不以己悲。
(9)居廟堂之高，則憂其民;處江湖之遠(yuǎn)，則憂其君。
(10)先天下之憂而憂，后天下之樂(lè)而樂(lè)
(11)而或長(zhǎng)煙一空，皓月千里
(12)刻唐賢今人詩(shī)賦與其上
(13)微斯人，吾誰(shuí)與歸?
6.文意理解。
(1)寫(xiě)遷客騷人“悲”、“喜”的句子分別是什么?
(2)描寫(xiě)微波時(shí)水面月光的句子是什么?
(3)描寫(xiě)無(wú)風(fēng)時(shí)水中月影的句子是什么?
(4)表現(xiàn)作者關(guān)心國(guó)家大事的句子是什么?(表現(xiàn)進(jìn)亦憂，退亦憂的句子 是什么?)
(5)“進(jìn)”“退”分別照應(yīng)什么?
(6)突出表達(dá)作者曠達(dá)胸襟的句子
(7)突出表達(dá)作者偉大的政治抱負(fù)的句子
(與現(xiàn)在“吃苦在前，享樂(lè)在后”的精神相似的句子。)
(8)作者寫(xiě)這篇文章的直接原因是什么?
(9)請(qǐng)從文中找出總寫(xiě)岳陽(yáng)樓“大觀”的語(yǔ)句。其中最有氣勢(shì)的兩個(gè)詞是什么?
(10)贊美滕子京政績(jī)的句子是什么?
(11)第二段中說(shuō)“前人之述備矣”，照應(yīng)上文哪句話?孟浩然在《望洞庭湖贈(zèng)張丞相》一詩(shī)中是怎樣“述”的?
(12)從空間角度描寫(xiě)岳陽(yáng)樓雄偉景象的句子是：
(13)從時(shí)間角度描寫(xiě)岳陽(yáng)樓景象的句子是：
(14)由“四面湖光歸眼底，萬(wàn)家憂樂(lè)到心頭”這副對(duì)聯(lián)，你能想到范仲淹《岳陽(yáng)樓記》中的兩句話面對(duì)人生中成功的歡樂(lè)和失敗的痛苦，我們應(yīng)擁有“
”的心態(tài)。(用《岳陽(yáng)樓記》中原句答)
( 15)在文中，“進(jìn)”是指“ ”，“退”是指“ ”。
7.課文內(nèi)容總結(jié)：理清行文思路和具體層次內(nèi)容。
教師要求學(xué)生復(fù)述各段大意并作簡(jiǎn)要概括：
第一部分?jǐn)⑹拢旱谝欢危河浭鲋匦拊狸?yáng)樓的背景及作記的緣由。
第二部分(二----四自然段寫(xiě)景抒情)：由岳陽(yáng)樓的大觀過(guò)渡到登樓覽物的心情。
第二段：描寫(xiě)洞庭湖雄偉壯麗的全景，并提出“覽物之情得無(wú)異乎”一問(wèn)。(總)
第三段描寫(xiě)湖上久雨陰晦的凄涼景象，抒發(fā)遷客騷人登樓覽物的傷感心情。
第四段描寫(xiě)湖上春光明麗的歡快景象，抒發(fā)遷客騷人登樓覽物的喜悅心情。
第三部分(議論)第五段抒發(fā)作者“不以物喜，不以己悲”的博大胸襟和“先天下之憂而憂，后天下之樂(lè)而樂(lè)”的政治抱負(fù)。點(diǎn)明了文章的主旨。表達(dá)對(duì)騰子京的勸勉和歸箴之意。
三、教師延伸：
孟子的“樂(lè)以天下，憂以天下”是針對(duì)封建君主提出的;范仲淹視“先天下之憂而憂，后天下之樂(lè)而樂(lè)” 為仕途進(jìn)退的原則，他們的“憂君”固然帶有時(shí)代和階級(jí)的局限性，但憂國(guó)憂民的情懷是異常可貴的。景祜三年(1036)，范仲淹向宋仁宗進(jìn)《百官圖》指斥宰相呂夷簡(jiǎn)結(jié)黨營(yíng)私，任用讒佞，反被誣為“越職言事，薦引朋黨，離間君臣”，又遭貶斥，連為他鳴不平的歐陽(yáng)修等人也被貶放。范仲淹仕途沉浮幾十年，數(shù)遭貶黜，但他澄清吏治、憂國(guó)憂民之心始終未改。他用自己的俸祿，在家鄉(xiāng)買(mǎi)“義田”千畝，救濟(jì)貧窮的族人，而自己卻貧苦一生，以至于死時(shí)“身無(wú)以為殮，子無(wú)以為喪”。為民請(qǐng)命，憂民主憂，這就是范仲淹“先天下之憂而憂，后天下之樂(lè)而樂(lè)”精神的具體體現(xiàn)。
四、問(wèn)題探究：
1、提問(wèn)：“先天下之憂而憂，后天下之樂(lè)而樂(lè)”在現(xiàn)代社會(huì)中還有借鑒和教育的意義嗎?
2、由“四面湖山歸眼底，萬(wàn)家憂樂(lè)到心頭”這副對(duì)聯(lián)，你能想到范仲淹《岳陽(yáng)樓記》中的哪兩句話?
五、他山之石：中考試題練習(xí)。
六、課堂總結(jié)。
七、作業(yè)布置。
板書(shū)設(shè)計(jì)：《岳陽(yáng)樓記》復(fù)習(xí)
一、重修岳陽(yáng)樓及作記緣由 (敘事)
二、洞庭湖雄偉壯麗景象 凄涼之景 歡快之景(描寫(xiě)) 以物喜
傷感之情 喜悅之情 (抒情) 以已悲
不以物喜不以已悲 胸襟
先天下之憂而憂，后天下之樂(lè)而樂(lè) 抱負(fù)
抒情議論 勸勉
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