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【推薦】寓言作文合集七篇
在平平淡淡的日常中，大家最不陌生的就是作文了吧，作文根據(jù)寫作時(shí)限的不同可以分為限時(shí)作文和非限時(shí)作文。那么，怎么去寫作文呢？下面是小編幫大家整理的寓言作文7篇，歡迎閱讀與收藏。
寓言作文 篇1
人們在默默地祈禱，時(shí)間似乎過得很慢。教堂里，幾雙手好像厭倦了這無味的事情，于是他們便開始竊竊私語。
這些手們對于人們整天都在評選這最佳那最好很感興趣，便也想在手中評出個(gè)“最美的手”。一位小姐的纖纖玉手開口了，她是那樣白皙，光滑而又修長。只聽她高傲地說：“我想，這里我最美。我用牛奶洗澡，有各種護(hù)膚品滋潤，每個(gè)指甲都是畏雕細(xì)琢后再配上最精致的飾品。這個(gè)‘最美’應(yīng)該非我莫屬了。”于是手群中立刻便發(fā)出了陣陣贊嘆聲。
忽然一個(gè)聲音傳來：“你會(huì)做什么？”
“這個(gè)……”玉手無言了。
“我會(huì)，我會(huì)！”這時(shí)一雙白白胖胖的手大叫道：“我會(huì)很多東西。”
手們的目光便隨之轉(zhuǎn)向了這雙帶著三個(gè)戒指和粗大手鐲的手。
“我會(huì)打牌，會(huì)搓麻將，我牌桌上的功夫可不得了呢！我一連工作二十四個(gè)小時(shí)還不覺得累，還能給主人賺好多的錢呢！”話音剛落，那些別的手們便爆發(fā)出一陣哄笑。
“這也算是本領(lǐng)吧？”
“我只會(huì)做這個(gè)了！”胖手自言自語道。
“還是我最棒！”一雙看上去并不強(qiáng)壯，卻很野蠻的大手說：“別人都對主人說，‘你的手真長眼神兒啊！’你們知道這是什么意思嗎？就是說，我經(jīng)常搬東西時(shí)專門搬小的，領(lǐng)東西時(shí)卻專門挑大的，而拾到東西后會(huì)馬上交給口袋，還有……”這時(shí)，周圍已經(jīng)是嘲諷聲四起了。
隨后，一雙老板的手介紹了自己的能夠區(qū)分出各國錢幣真假的功夫，小偷的手則介紹了自己能夠開鎖的'本領(lǐng)……然而，手群里聽后不是譏笑就是嘲諷甚至是譴責(zé)，沒有一雙被公認(rèn)的手最美。
忽然，有個(gè)聲音說道：“喂，你也說說呀！”手們向一雙黝黑粗糙而布滿老繭的手望去。
“我，我想我并不漂亮，我也不會(huì)打牌，那些外幣我還沒有碰過呢！不過，我會(huì)種菜，會(huì)澆水，會(huì)鋤地，會(huì)蓋房子，會(huì)縫補(bǔ)衣服，會(huì)編竹藍(lán)……雖然有時(shí)我也會(huì)很累，但是我卻感到很快樂。”這雙手說道。
許久，一雙老人的手開口了：“不錯(cuò)，這雙手是不漂亮，但是他卻最美。他是手中最美的。”
這時(shí)手群遲疑了片刻后，忽然便傳來了陣陣歡呼聲。
這時(shí)，教堂里回響著一個(gè)聲音：“上帝賜予了我們一雙勤勞智慧的手，他把幸福帶給了人們。”
寓言作文 篇2
“南轅北轍”未嘗不可
有個(gè)人趕著車子在大路上走。別人問他去哪里，他說自己要去楚國。別人告訴他：你前進(jìn)的方向錯(cuò)了！楚國在南邊，而你卻是向北走。趕車的人說：我的馬很好。別人說：馬雖然好，可是你走的并不是去楚國的路呀。趕車的人說，我的錢財(cái)也很多吶。別人又說：你的錢財(cái)雖多，這也不是去楚國的路呀。趕車的`人不耐煩地說：可是我趕車的技術(shù)是一流的呀。聽了這話，別人也就不說話了。因?yàn)樵僬f什么，趕車的人也聽不進(jìn)去了。馬很好，錢財(cái)也多，趕車的技術(shù)更不錯(cuò)，可是，朝著與目的地相反的方向走，豈不是越走越遠(yuǎn)嗎？
明明是到南邊的楚國去，可這個(gè)人非犟著駕車向北行，這寓言聽起來實(shí)在荒唐不可思議。可細(xì)想想，南轅北轍也未嘗不可。
從現(xiàn)實(shí)層面上來說，地球是圓的。往北走的車子繞世界近一周后到的確能夠到達(dá)楚國。也許這人根本就是想要做環(huán)繞世界的旅行的，要不你聽他一直答非所問地說“我的馬很好”“我?guī)У呢?cái)物很多”“我的駕車技術(shù)很高”，他是在暗示自己完全有能力環(huán)繞地球走一圈。可是為什么不說破呢？說不如不說，說了當(dāng)時(shí)的人也不會(huì)明白自己在做什么，保持點(diǎn)神秘感不更好么。
從哲學(xué)意義上來說，物極必反。寒極生熱，陰極生陽，北轍未必就不能達(dá)到南地，有時(shí)候北轍反而是達(dá)到南地的捷徑。比如追求一位女孩，你瘋狂地追、猛烈地追、持續(xù)地追，有時(shí)候反而會(huì)讓女孩很反感，越來越疏遠(yuǎn)你。倒是你抓住時(shí)機(jī)故意疏遠(yuǎn)她、冷落她，保持若即若離的距離，反而更容易抓住女孩的心。再比如有的人老怪命運(yùn)和自己作對，自己想往東走，命運(yùn)卻老把自己往西邊擰。不聞孟老夫子有言“故天將降大任于斯人也，必先苦其心志、勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為，所以動(dòng)心忍性，增益其所不能”，很多時(shí)候正是挫折和失敗的一次次打擊，才煅煉了一些人，成就了他們的成功。
寓言作文 篇3
今天我讀了一個(gè)名字叫做《蟬與狐貍》的寓言故事。
故事的內(nèi)容是：蟬在樹上鳴叫，狐貍想吃掉蟬，想盡了辦法，又是贊美又是哄勸。但是蟬早就識(shí)破了狐貍的詭計(jì)，因?yàn)橄s在狐貍的糞便里發(fā)現(xiàn)過同類的翅膀。
還記得在一次單元考試中，有一道題目要求我們把不正確的字或拼音劃去。可是有些同學(xué)卻把不正確的劃上了橫線或圓圈，甚至還有同學(xué)把正確的`給劃去了。楊老師把這些同學(xué)的分都扣了。其實(shí)，老師這樣做是為了讓我們學(xué)會(huì)認(rèn)真讀題，按題目要求去完成。這樣的教訓(xùn)我一定要牢記。
讀了這個(gè)故事，我知道了，要從別人的事故中吸取經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，做一個(gè)聰明的人。
寓言作文 篇4
這個(gè)學(xué)期我們學(xué)了《寓言兩則》，學(xué)的時(shí)候老師就給我們講了這篇文章的寓意，今天，我們復(fù)習(xí)了這篇課文，使我對這篇文章有了更多的了解。
首先，我覺得《扁鵲治病》這一課里的人物都有缺點(diǎn)，扁鵲的缺點(diǎn)是：我覺得扁鵲第一次見蔡桓公的時(shí)候就應(yīng)該跟蔡桓公說明他的病還在初期，好好的勸說一下他并告訴他醫(yī)治這一類病的方法，因?yàn)橛脽崴畞矸鬆C身體的每個(gè)部位，就算沒有病也對身體有好處，那蔡桓公也會(huì)半信半疑得照著去做，沒有使病人信服自己，這是扁鵲的醫(yī)治方式不正確。蔡桓公的缺點(diǎn)是不能正確對待別人指出自己的問題，不能容忍自己的缺點(diǎn)，不善于聽取別人的'意見，直到造成不可挽回的結(jié)局，最后后悔也來不及了。
其次，我從這兩篇寓言中學(xué)到了一些知識(shí)，從《紀(jì)昌學(xué)射》里面我學(xué)到了：1、做什么事情都要從基本功入手；2、做什么事情都要有恒心，有毅力。從《扁鵲治病》里面我學(xué)到了：1、我們要防微杜漸，善于聽取別人正確的意見，否則后果不堪設(shè)想2、小毛病不改會(huì)釀成大毛病。
讀了很多遍課文后，我對主人公的了解越來越深，我從中感悟出了我們在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，首先要苦練基本功，并制定好明確的目標(biāo)，持之以恒的去努力，才能實(shí)現(xiàn)自己的理想。再就是要善于聽取別人的正確意見，發(fā)現(xiàn)不足及時(shí)改正，因?yàn)榱妓幑瓤诶诓。已阅娑谛校挥羞@樣，才會(huì)使自己不斷的進(jìn)步。
寓言作文 篇5
縱觀這幾十年的高考作文，這種命題方式是占有一席之地的，應(yīng)該引起我們的高度重視。如:20xx年全國卷由《韓非子》中一則寓言引出的“感情親疏和對事物的認(rèn)知”的話題作文，20xx年全國 卷根據(jù)“海龜和老鷹”的寓言材料的話題作文，20xx年全國I卷“小兔子學(xué)游泳”的作文再次以寓言為材料。而寓言類材料作文它有一個(gè)特點(diǎn)就是寓意含蓄深刻，需要學(xué)生自主挖掘，而且側(cè)面多，角度多，立意也多，這使得學(xué)生不明所指、無從理解，學(xué)生看到這一類型的作文題時(shí)往往會(huì)不知所措。可是，再難寫的作文我們也可以找出它的內(nèi)在規(guī)律，確定它的審題立意，尋找它的寫作技巧，從而讓我們在高考寫作中輕松自如。學(xué)生要寫好寓言類材料作文，就必須審好題、立好意，下面我就談?wù)勗⒀灶惒牧献魑牡膶忣}立意。
要確定寓言類材料作文的審題立意，一般要做到以下幾個(gè)方面:
一、 先理解后審題
面對一篇寓言類材料作文，我們首先要理解這則寓言故事，然后再來認(rèn)真審題。也就是說我們要讀懂寓言故事里講的是什么，它的寓意是什么，這應(yīng)該是最基本最起碼的要求。讀懂寓言，首先要讓學(xué)生懂得寓言這一文體的特點(diǎn)。“寓言，文學(xué)體裁的一種。以散文或韻詩的形式，講述帶有勸諭或諷刺意味的`故事。結(jié)構(gòu)大多短小，主人公多為動(dòng)物，也可以是人或非生物。主題用意在懲惡揚(yáng)善，多充滿智慧哲理。”【辭海“寓言”(fable)辭條】“寓者，寄也;言者，話也”。所以寓言就是“寄托的話”。作者把自己要說的話寄托在一個(gè)虛構(gòu)的小故事里。寓言的表現(xiàn)方式是由此及彼，通過借古喻今、借物喻人、借小喻大或借此喻彼的手法，揭示事物豐富的內(nèi)涵和蘊(yùn)含的深刻道理。了解了這些，我們也就不難理解材料，不難審題了。
例題1:動(dòng)物園里來了一位哲學(xué)教授，向動(dòng)物們傳授哲學(xué)。哲學(xué)教授講了好多空洞的理論，接著說:“任何事物都必須從基礎(chǔ)做起，就如任何建筑都必須從底層做起。”有一只青蛙聽得不耐煩了，就向教授發(fā)問:“請問教授，真的所有建筑都必須從底層做起嗎?”哲學(xué)教授瞄了青蛙一眼:“當(dāng)然!井底之蛙!”青蛙反擊說:“正因?yàn)槭蔷字埽也艈柲?-難道打井也從底層做起嗎?”哲學(xué)教授啞口無言。動(dòng)物們紛紛說:“是啊，即使是井底之蛙，他也有自己獨(dú)特的見解，何況不是呢?”
要求全面理解材料，但可以選擇一個(gè)側(cè)面、一個(gè)角度構(gòu)思作文。自主確定立意，確定文體，確定標(biāo)題;不要脫離材料的含意作文，不要套作，不得抄襲。
讀完這則寓言故事，我們應(yīng)該明白，它講的是一個(gè)哲學(xué)教授和青蛙以及其它動(dòng)物們之間的故事，結(jié)果是這個(gè)哲學(xué)教授被青蛙和其它動(dòng)物們駁倒。教授被駁倒是因?yàn)?(1)理論與實(shí)踐脫離。(2)具體問題不能具體分析。(3)說話過于絕對。青蛙把教授給駁倒了是因?yàn)?(1)勇于質(zhì)疑。(2)敢于挑戰(zhàn)權(quán)威。動(dòng)物們反駁教授是因?yàn)?教授只信自己，小看他人。
理解了這些，我們也就不難審題了，這個(gè)故事就是要告訴我們:理論要與實(shí)踐相結(jié)合，學(xué)會(huì)具體問題具體分析，對事物下的結(jié)論不要太過絕對，看問題也不能太過絕對;要敢于質(zhì)疑，敢于挑戰(zhàn)權(quán)威;要看到別人的長處。
二、 找對象明角度
寓言故事的主人公多為動(dòng)物，也可以是人或非生物，而且一般對象比較少。我們找出材料中的陳述對象以及每個(gè)陳述對象在事件中所產(chǎn)生的結(jié)果，有助于我們明確寫作角度。一般來說，一則材料中所包含的主要的、核心的含義，就是這則材料的“主旨”所在，同時(shí)也是我們寫作的主要角度。當(dāng)然，我們也可以從其它角度去解讀材料來寫作，這是考場作文中允許和提倡的。
例題2:一把堅(jiān)實(shí)的鎖掛在門上，鑰匙來了，他瘦小的身子鉆進(jìn)鎖孔，“啪”的一聲鎖開了。鐵棒好奇地問:“為什么我費(fèi)了那么大的力氣也打不開，你卻輕而易舉就把他弄開了呢?”鑰匙說:“因?yàn)槲易盍私馑男摹！?/p>
這是一則寓言故事，故事中的鎖、鑰匙、鐵棒都有象征意義。請你根據(jù)材料，自選角度，自擬題目，聯(lián)系實(shí)際，寫一篇不少于800字的文章。
看完這篇例題，我們不難知道它所涉及到的對象有:鎖、鑰匙、鐵棒。而每個(gè)陳述對象在事件中所產(chǎn)生的結(jié)果是:(1)鎖被鑰匙打開;(2)鑰匙打開了鎖;(3)鐵棒打不開鎖。而材料中的“鎖”“鑰匙”“鐵棒”都運(yùn)用了比喻，都有一定的象征意義。“鎖”比喻為問題、矛盾;“鑰匙”和“鐵棒”比喻為兩種不同的解決問題的方法。
明確了這些，我們就可以選擇寫作角度了。而我們寫作的角度可以有兩個(gè):
鑰匙--因?yàn)槲易盍私馑男?-說明做任何事情必須以了解為基礎(chǔ)，深入了解事物的本質(zhì)，掌握事物的規(guī)律，才能把事情做好;
鐵棒--費(fèi)了那么大的力氣也打不開--說明做事不講究方法，一味蠻干。所以，做事要講究科學(xué)的方法，就會(huì)事半功倍;一味蠻干，只會(huì)把事情辦糟。
三、尋側(cè)面確立意
尋找出了寓言故事的對象，其實(shí)也就尋找出了寫作的對象，尋找出了寫作的側(cè)面。而寫作側(cè)面的確立，關(guān)鍵在于要懂得歸納總結(jié)。寫作側(cè)面歸納出來了，文章的立意也就出來了。這第三點(diǎn)和第二點(diǎn)相似，又有所不同，它應(yīng)該是第二點(diǎn)的更高一級(jí)，是對材料的更進(jìn)一步理解才能得出的。
例題3:上帝召開一個(gè)會(huì)議，了解自從賜給了動(dòng)物的翅膀后，它們是如何使用的。
鷹說:我用翅膀，在天空上飛翔，在這個(gè)高度里，一切獵物都逃不過我的眼睛，我也因此而生活無憂。
鴕鳥說:我用雙腿在荒漠里奔跑，翅膀從沒派過用場，它背負(fù)在身上，已經(jīng)成為了沉重負(fù)擔(dān)。
企鵝說:我已經(jīng)把翅膀變成了鰭，它使我和魚一樣，能在海洋的深處自由來往。
……
上帝突然發(fā)現(xiàn)現(xiàn)場還坐著一個(gè)人，便奇怪地問:你沒有翅膀，來這里干啥?人說:上帝啊，雖然你沒有賜予我翅膀，但是我的靈魂卻可以飛翔，它帶著我飛翔到任何腳步不能到達(dá)的地方。
上帝聽了后，感喟良久，說:我賜給了你們最珍貴的翅膀，你們卻浪費(fèi)在身上;我沒有賜給人以翅膀，他們卻有了靈魂的飛翔，這是一切飛翔中最崇高的翅膀!
要求:選擇一個(gè)角度構(gòu)思作文，自定立意，自擬標(biāo)題，自選文體，寫三篇不少于800字的文章。
這則寓言涉及到的對象比較多，寫作的側(cè)面也比較多，歸結(jié)起來也比較繁雜，但只要我們心不亂，思路就不會(huì)亂。我們一步一步來，首先看它涉及到的對象有:上帝、鷹、鴕鳥、企鵝和一個(gè)人。上帝在這里應(yīng)該是起關(guān)鍵作用的，歸為一類;而鷹、鴕鳥、企鵝這三種動(dòng)物有一個(gè)共同點(diǎn)，就是都有翅膀，只是各有不同的用處罷了，我們可以把它們歸為一類;還有一類就是沒有翅膀的人。由此可見，我們可以寫作的角度有三個(gè)。那么寫作側(cè)面又有哪些呢?
1)從上帝的角度我們可以得出:對人、事、物要公平公正;2)從“鷹、駝鳥、企鵝”的角度我們可以得出:1、同樣的翅膀，不同的動(dòng)物有不同的用處。也就是說，相同的東西(工具)，在不同的人手里會(huì)有不同的用處;2、路是人走出來的;3、命運(yùn)掌握在自己手中;4、還可以談?wù)勅绾芜m應(yīng)環(huán)境，在惡劣的環(huán)境里生存發(fā)展走向成功;
3)從材料中“那個(gè)人”說的話里我們可以得出:1、讓心靈的翅膀去飛翔;2、不依賴別人的恩賜;3、不要抱怨上帝的不公;4、上帝是公平的。
寓言作文 篇6
有一位農(nóng)夫，家里養(yǎng)了兩頭騾子，其中一頭黑色的做的事情很少，但是很會(huì)討主人喜愛，每次主人回來時(shí)，都會(huì)黏在他旁邊，使主人感到很溫暖，而第二頭褐色的呢！跟主人在一起的時(shí)間很少，每天都是勤勤懇懇的把自己該做的'活做完，但由于黑色騾子很受寵愛，所以經(jīng)常它的活兒也擔(dān)在了第二頭騾子身上。但是，那頭騾子還是沒有任何拒絕的話。盡管這樣，主人還是更喜歡第一頭黑色的騾子。
記得有一次，主人回家后，第一頭騾子立刻跑過去，哄主人開心，黏在他旁邊，還看著褐色的騾子，好像在說：“你看吧！主人是多么喜歡我！而你呢！就算再怎么做事！也是白費(fèi)功夫！還不如跟我學(xué)學(xué)！”但第二頭騾子完全不在意黑色騾子所說的話，它認(rèn)為，只要做好自己的事情就可以了，而且，主人也一定能看到他的努力！
是啊！這個(gè)故事就是告訴我們：一定要盡力去做好每一件事，不要去投機(jī)取巧，如果你努力了，別人總是會(huì)看在眼里的。
寓言作文 篇7
今天吃完午飯我順手拿起一本故事書看了起來，里面有一個(gè)故事講的是《守株待兔》，在古代宋國的時(shí)候，一個(gè)農(nóng)夫下地干活，看見一只兔子狂奔不停撞到了地旁邊的樹樁上，骨頭都折斷了，農(nóng)夫趕緊跑過去撿起兔子就回家了，回家以后他就把兔子做了一頓美味的午餐吃了。吃完兔子農(nóng)夫就想如果以后每天都能撿一只兔子，我就不用種地干活也可以致富了，想到這農(nóng)夫高興的笑了起來。
以后的每天農(nóng)夫不種莊稼就蹲在地的'旁邊等著撿兔子，等的野草比莊稼都要高，等的田地都荒蕪了，自己也瘦的皮包骨頭了，也沒有看見一只兔子。這個(gè)故事告訴我們空等空想是沒有出路的 。
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