《語文百花園二語海暢游》教學設計
一、教學要求：
1.借助偏旁識記生字。
2.認識表示動作的詞。
3.讀句子，體會非常，保護的意思，并練習造句。
4.初步練習運用逗號、感嘆號和句號。
二、教學重點、難點：
1.重點：(1)發現偏旁表義的構字規律，借助偏旁識記生字。
(2)在詞語中認識表示動作的詞。
2.難點：練習用非常保護造句。
三、教學時間：
一課時。
四、教學準備：
多媒體課件或掛圖，詞語卡片。
五、教學過程：
(一)激趣導入：
課件出示：語文百花園
今天老師帶你們到語文百花園走一走，看一看。
(二)漢字真有趣
1.課件出示花壇。
姐、妹、媽、奶
蝌、蚪、螞、蟻
打、抬、護、掛
狼、獅、狐、貍
你們看，前面是美麗的大花壇，快進去看看!誰看到什么有趣的現象?(花上有字)
2.讀字，說出每組字的偏旁。
(1)你們小聲讀一讀這些字，發現什么了?
(2)指名讀，說說每個小花壇里的字是什么偏旁。
(3)四人小組合作學習。
先讀讀每一組字，再討論偏旁與字義的關系。
(4)集體學習。
師生共同總結偏旁與字的關系。
①姐、妹、媽、奶都是女，這些字跟女人有關。
②蝌、蚪、螞、蟻都是蟲，這些字跟昆蟲等動物有關。
③打、抬、護、掛都是扌，這些字跟動作有關。
④狼、獅、狐、貍都是犭，這些字跟獸類有關。
(5)拓展。
說說還有哪些字的偏旁與字義有關。
(6)總結：
很多漢字的偏旁是表示字的意思，我們可以借助偏旁來識記生字。
課件出示P34第一題中小女孩和她說的話：借助偏旁想字義。這種識字方法真好。
請你們看看這位女同學是怎么說的?誰來讀讀。
(三)讀詞語，說一說。
1.課件出示一片樹林。樹干上寫著第二題中的詞語。
請大家往前走。前面有一片樹林，快看看樹桿上有什么?(樹桿上有很多詞語。)
2.小老師教讀詞語。
誰能帶大家讀讀樹干上的詞語。
1.課件出示P34第二題中的小男孩和他說的話：我發現
①指名讀小男孩說的`話。
②自由讀詞語，然后用筆在第一個字下面點點。
2.小組合作學習。
一個同學讀第一個字，其他同學讀后面的字。然后說說發現了什么?
3.小組匯報，教師小結。
小結：第一個字是表示動作的詞，后面兩個字是表示什么的詞，兩個詞連起來表示干什么。
4.做找朋友游戲。
把每一詞組中的動詞和名詞拆開，讓學生找朋友。
5.拓展訓練。
分小組說出這樣的詞語，看誰說得多。
教師可以提供一些動詞，擴展學生思路。如：講、買、摘、吃。
(四)讀句子，選一個帶點的詞造句。
課件出示池塘，播放青蛙的叫聲。
你們聽，從池塘傳來了什么聲音?
1.課件出示句子：我們要保護小青蛙。
你們看池塘邊立了一塊牌子，一起讀讀。
(1)齊讀句子，找出帶點的詞讀一讀，體會保護的意思。
(2)啟發學生思考還可保護什么?(益鳥、益蟲、動物、視力)
(3)在小組里用保護說句子。
(4)各組比賽看哪個組說得又多又好。
2.課件出示句子：沙洲壩的鄉親們吃水非常困難。
(1)讀句子。指名讀，齊讀。
(2)讀句子帶點的詞非常并體會它的意思。
(3)啟發學生結合生活實際說說非常和哪些詞語搭配。如：多、好、漂亮、高興
(4)在小組里用非常練習說句子。
(5)各組比賽看哪組說得又多又好。
3.讓學生選一個帶點的詞寫一句話，并用上標點。
(五)給下面的句子加上合適的標點。
我們寫句子時都要用標點符號。現在我們到標點符號王國看看。
1.課件出示：標點符號王國和。
標點符號王國到了。你們看4個標點朋友來迎接我們來了。我們聽聽他們的自我介紹吧!
2.擴放錄音：標點的話。
標點的話
我叫逗號，象個小蝌蚪。讀書的時候，只要看到我就要停一下。
我叫句號，是個小圓圈。寫完一句話時，常常用上我。
我叫嘆號，豎道下邊帶個小圓點。只要看到我，就會讀得有感情。
我叫問號，象耳朵，又象彎鉤。只要一提問，就要用到我。
3.課件出示句子。
(1)您瞧多好的陽光
(2)裙子里的陽光跑到哪里去了
這里有兩個句子，請你們先讀讀句子，再想想用什么標點符號。
4.同桌互相商量。
5.學生做書上的第4題。
請你們給這兩句話加上標點，再讀一讀，要讀出標點表示的意思。
6.指名讀句子，說說用什么標點，并說出理由。
7.按標點表示的意思齊讀句子。
(六)總結收獲。
在語文百花園里，你們學到了什么?
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