《難忘的一課》教學(xué)設(shè)計(jì)

          發(fā)布時(shí)間:2017-7-25 編輯:互聯(lián)網(wǎng) 手機(jī)版

            教學(xué)目標(biāo):

          1.學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)本課生字,聯(lián)系上下文或查字典理解詞語。

          2、了解課文內(nèi)容,理清文章線索。體會(huì)按事情發(fā)展順序記敘的方法。

          3、理解作者的每一次感受。感受臺(tái)灣人民強(qiáng)烈的民族精神和深厚的愛國情意。

          4.有感情地朗讀課文。

          教學(xué)重點(diǎn)

          了解課文主要內(nèi)容,理解作者的每一次感受。感受臺(tái)灣人民強(qiáng)烈的民族精神和深厚的愛國情意。

          教學(xué)難點(diǎn)

          理解課文中每一次出現(xiàn)“我是中國人,我愛中國!時(shí),“我”的感受

          教學(xué)準(zhǔn)備

          課前搜集資料,了解相關(guān)知識(shí)。

          做課前預(yù)習(xí),掃除字詞障礙。通讀課文。

          教學(xué)過程

          一、談話導(dǎo)入

          狼牙山頂峰響起的壯烈的口號(hào)聲,讓我們感受到了日寇的的兇殘和中國人民的堅(jiān)強(qiáng)不屈; 1945年臺(tái)灣“光復(fù)”后,從小學(xué)校里傳出的朗朗讀書聲,又讓我們感受到了什么呢?今天我們一起來學(xué)習(xí)《難忘的一課》。(板書課題)

          二、引導(dǎo)自學(xué),整體把握

          1、質(zhì)疑:

          通過你的預(yù)習(xí),你認(rèn)為這一課要學(xué)習(xí)什么?怎么學(xué)?【--通過讀課文了解課文主要內(nèi)容;我是中國人,我愛中國這句話為什么回讓作者那么激動(dòng);要從小學(xué)校里傳出的朗朗讀書聲中找到自己的感受。】(設(shè)計(jì)意圖:讓學(xué)生知道課文前引言就是自學(xué)的目標(biāo),學(xué)會(huì)自己主動(dòng)按照提示進(jìn)行自學(xué)。)

          讀課文,借助工具書等解決字詞障礙;找重點(diǎn)句子和不明白的地方和伙伴交流、查找資料學(xué)習(xí);說出自己的感受。(設(shè)計(jì)意圖:明確語文學(xué)習(xí)的方法,)

          2、導(dǎo)學(xué):

          (1)思考文題:

          看到課題你能想起什么呢?

          --設(shè)問:誰給作者上的難忘的一課呢?(誰上課)這難忘的一課的內(nèi)容是什么呢?

          (內(nèi)容)為什么這么令人難忘呢?(難忘)

          (2)提示:

          課文中作者多次提到的一句話是什么?

          (這種學(xué)習(xí)方法是剛開始,因此,提示孩子本課的學(xué)習(xí)方向和學(xué)習(xí)重點(diǎn)。)

          (3)讀課文、交流

          帶著問題讀自己認(rèn)為重要的段落,然后和小組的伙伴交流。

          --閱讀課文,組內(nèi)交流。

          (4)班內(nèi)交流,教師引導(dǎo)、點(diǎn)撥。

          抓住多次出現(xiàn)的句子,理解分析

          a、 文中哪個(gè)句子多次出現(xiàn)? 出現(xiàn)在文中什么地方?

          b、每次出現(xiàn)表達(dá)了怎樣的思想感情?

          “我是中國人,我愛中國!”

          引導(dǎo)學(xué)習(xí):第一次出現(xiàn)

          1.導(dǎo):這句話出現(xiàn)的地方;老師是怎樣寫的?(一筆一畫,認(rèn)真吃力。)

          從這“一筆一畫”、“認(rèn)真吃力”你看出什么?是怎樣體會(huì)的?說明什么?“我”這時(shí)是怎樣的感受?(“光復(fù)”不久,老師就把自己剛剛學(xué)會(huì)的祖國文字教給學(xué)生,體現(xiàn)了對祖國的愛。)

          引導(dǎo)理解:第二次出現(xiàn)

          1、說第二次出現(xiàn)的地方。

          2.問:他們是怎樣朗讀的?找出詞語。

          (嚴(yán)肅認(rèn)真,富有感情,大聲地、整齊地、一遍又一遍)

          3.談?wù)勀愕捏w會(huì),你的理解。

          重點(diǎn)理解:“好像每個(gè)字,每個(gè)音,都發(fā)自他們火熱的真摯的心。”

          “火熱的真摯的心”指的是什么?(強(qiáng)烈的、深厚的愛國之情。)

          4.“我”這時(shí)的感受?(感動(dòng))

          5.感情朗讀。

          學(xué)習(xí)第三次出現(xiàn)

          1.思考:“我”是怎樣說的?為什么“激動(dòng)”?

          2.“我”這時(shí)是怎樣的感受?(激動(dòng),被這種強(qiáng)烈的民族精神,深厚的愛國情意所深深感動(dòng)。)

          3.理解最后兩句話的含義。

          “我”這時(shí)的全部感情是什么?(濃烈的愛國情意,強(qiáng)烈的民族自豪感,民族精神。)

          5.朗讀

          (設(shè)計(jì)意圖:抓住重點(diǎn)句分析課文,理解作者的每一次感受。感受臺(tái)灣人民強(qiáng)烈的民族精神和深厚的愛國情意;同時(shí)進(jìn)行朗讀訓(xùn)練)

          三、總結(jié)升華。

          1、朗讀全文。

          2.說說課文表達(dá)了怎樣的思想感情?(中心思想)

          (表達(dá)了臺(tái)灣人民及作者的強(qiáng)烈的民族精神和深厚的愛國情意。)

          2.圍繞這個(gè)中心,按照什么順序記敘的?課文哪些內(nèi)容寫得比較詳細(xì)?為什么要這樣安排?(為了突出中心。)

          3、在“一國兩制”的政策下,香港于1997年7月1日回到祖國懷抱;澳門于1999年回歸祖國。我想,臺(tái)灣人民也將在不久的將來回到祖國的懷抱。因?yàn)椋骸拔遥▊儯┦侵袊,我(們)愛中國!?/p>

          四、作業(yè)布置:有感情朗讀課文,并寫會(huì)生字詞。

          五、板書設(shè)計(jì):

          難忘的一課

          “我是中國人,我愛中國!”

          強(qiáng)烈民族情,濃濃愛國意

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