教學要求：
1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、學會本課的生字，理解由生字組成的詞語。
3、懂得干革命要文化知識，教育學生從小要好好學習，天天向上。
教學重點：
1、正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、學會本課的生字，理解由生字組成的詞語。
教學難點：明白從小就要好好學習，天天向上的道理。
教學準備：教學投影片、生字卡片。
教學時間：三課時。
教學過程：
第一課時
教學要求：
1、正確、流利地朗讀課文，尤其是長句子。
2、學會本課的生字，并能正確、美觀地書寫。
3、初步理解課文內容。
教學過程：
一、揭示課題，引導質疑
1、板書課題，齊讀。
2、討論：看到這個題目，你想知道什么？
二、初讀課文
1、學生自讀課文兩遍。要求：
(1) 畫出生字詞。
(2) 畫出長句子，練習朗讀。
(3) 標出自然段的序號，練習讀通課文。
2、檢查自學情況。
(1) 指名說說課文有幾個自然段。
(2) 抽讀生字詞，正音。
(3) 指名分節讀課文。
(4) 齊讀課文。
3、教師范讀課文，學生思考：課文主要寫誰？寫關于他們的什么事？
4、讀后討論，引導填空：
毛主席在（ �。┯鲆姡ā 。Ｃ飨虒麄円ā 。�。
三、教學生字，指導書寫。
1、教學字形。
�。ǎ保┏鍪荆貉�、革、席。教師講述書寫筆順：延、革、席
（２）出示：寶、貴。
�。ǎ常┮龑W生自學：劉、澤、參、腰。自學后指名分析字形。
2、指導書寫。
3、學生在書上描紅。
4、指名口頭一字開花。
四、布置作業
1、課堂上完成《習字冊》。
2、課后練習讀課文。
第二課時
教學要求：
1、有感情地朗讀課文。
2、理解由生字組成的詞語。
3、通過看圖和朗讀，使學生懂得干革命要文化知識，教育學生從小要好好學習，天天向上。
教學過程：
一、復習鞏固
1、抽讀生字卡片。
2、指名分段讀課文。
二、精讀課文
1、出示投影片，引導觀察：這是什么地方？圖上有哪些人？他們在干什么？
2、細讀第一段。
（1）自由輕聲讀。
（2）討論：這一段共有幾句話？每句話主要說些什么？
指導：1939年，抗日戰爭時期。延安，是我們的革命根據地。
�。�3）“才”是什么意思？換個詞說說。（只）。用在這里強調了什么？
�。�4）指名來圖上指出誰是安定寶，誰是劉長貴。
�。�5）齊讀第一段。
�。�6）小結。這一段告訴我們故事發生的時間、地點和人物。
3、細讀第二段。
�。�1）指名讀。
（2）說說這一段有幾句話？用“--”畫出寫毛主席的句子。
�。�3）毛主席是怎樣說的？又是怎樣做的？
�。�4）比較句子：
A、毛主席彎下腰，在自己手心上寫了“毛澤東”三個字。
B、毛主席寫下了“毛澤東”三個字。
① 指名讀句子。
② 這兩句話有什么不同，哪句好？為什么？
③ “彎下腰”說明了什么？
（5）指導朗讀。學生自由練讀、指名讀、齊讀。
4、細讀第三段。
�。�1）指名讀。
�。�2）投影出示第三段。師畫出毛主席說的話。
�。�3）這是誰對誰說的？
（4）這里的革命指的是干什么？
�。�5）為什么說“參加革命了，就要好好學字。”
�。�6）指導朗讀。
三、布置作業
1、練習有感情地朗讀課文。
2、用“參加”說一句話�！�
第三課時
教學要求：
1、總結課文。
2、指導完成課堂作業。
教學過程：
一、復習
1、認讀生字卡片。
2、用“參加”說一句話。
二、總結課文。
1、指名讀課文。
2、毛主席希望兩個小八路干什么？聽了毛主席的話，你是怎樣想的？
三、布置作業
1、完成課堂練習。
2、課后完成《同步測試》。
板書設計：
13．要好好學字
毛主席：問、說、聽、寫
小八路：回答 連連點頭
�。▍⒓痈锩�，要好好學字）
課堂作業設計：
一、組詞。
席�。ā 。《ā。ā 。〉健。ā 。�
度�。ā 。殹。ā 。〉馈。ā 。�
二、填上合適的詞。
（ ） 地聽講 �。ā 。〉貙懽帧 。ā 。〉攸c頭
（ �。〉乜磿 。ā 。〉鼗卮稹 。ā 。〉睾敖�
三、把句子寫具體。
1、小明掃地。→
2、花兒開放�！ �
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