挑山工(網(wǎng)友來稿) 教案教學(xué)設(shè)計(jì)

          發(fā)布時(shí)間:2017-2-4 編輯:互聯(lián)網(wǎng) 手機(jī)版

            5 挑山工

          教學(xué)目標(biāo):

          1、 理解課文思想內(nèi)容。學(xué)習(xí)挑山工堅(jiān)忍不拔、奮發(fā)向上的品格。

          2、 聯(lián)系上下文和生活實(shí)際體會(huì)課文中含義深刻的句子。

          3、 有感情地朗讀課文。

          教學(xué)重點(diǎn):

          聯(lián)系課文對挑山工挑著重物向上攀登情形的描述,理解挑山工講的意味深長的話的意思。

          教學(xué)難點(diǎn):

          1、 對挑山工的話的理解。

          2、 怎樣讓學(xué)生揣摩句子含有的意思。

          教學(xué)時(shí)間:兩課時(shí)

          課前準(zhǔn)備:預(yù)習(xí)課文 木工用的折尺 投影儀

          教學(xué)過程:

          第一課時(shí)

          一、 導(dǎo)語:

          同學(xué)們,泰山是一座中外聞名的山岳,有許多人前來游覽。在游覽的同時(shí)我們會(huì)看到一些人肩挑重物,在陡峭的山坡上奮力前行,他們就是挑山工。這些挑山工在登山時(shí)比游人多走一倍的路程,而卻比游人先達(dá)極頂,這是真的嗎?到底是怎么回事呢?請大家看書。

          二、以讀為主,讀中探究

          1、 自主讀書

          要求:(1)要把課文讀通讀順,難讀的句子多讀幾遍。生字、新詞可利用工具書解決。

          (2)把不理解的內(nèi)容和有疑問的地方標(biāo)出來。

          2、 匯報(bào)交流

          (1) 以學(xué)習(xí)小組為單位交流學(xué)習(xí)情況。

          如:你讀懂了哪些內(nèi)容?

          (2) 提出學(xué)習(xí)中的疑難問題。

          3、 再讀釋疑 (出示木工用的折尺)

          請同學(xué)們用自己喜歡的學(xué)習(xí)方式解決以上提出的問題。

          (個(gè)人讀、雙人讀、小組讀、互相討論等學(xué)習(xí)方式;教師巡視課堂,或詢問、或指導(dǎo)、或鼓勵(lì)。)

          三、自主性練習(xí)設(shè)計(jì)(以下四題任做兩題)

          1、 挑山工登山有什么特點(diǎn)?有什么好處?從哪些詞句看出來的?

          2、文章寫挑山工怎樣登山的?由此引發(fā)了一個(gè)什么不解之謎? 

          [學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)]:

          朗讀 討論

          作畫 背誦

          3、畫一直掛在我的書桌前,因?yàn)槲倚枰!薄拔摇毙枰木烤故鞘裁矗?/p>

          4、自由結(jié)合,有感情地朗讀課文,想一想,作者是怎樣揭開謎團(tuán)的?

          第二課時(shí)

          一、朗讀課文,解疑,自勵(lì)

          1、 讀文作畫,感知語言

          讀文作畫的過程,實(shí)際上就是一個(gè)還原的過程,即由文字符號還原成圖畫的過程。通過這一還原過程,可以引導(dǎo)學(xué)生再造事物的形象和課文的意境,從而比較深入地感知課文的語言。

          2、 評畫學(xué)文,解疑自勵(lì)

          評畫的實(shí)質(zhì)就是教師引導(dǎo)學(xué)生對課文“咬文嚼字”,從而品味其規(guī)范的語言,領(lǐng)悟語言形式是怎樣被用來貼切地表情達(dá)意的

          二、結(jié)束語:

          這幅畫體現(xiàn)了挑山工一心向著目標(biāo),不停地前進(jìn)的精神。作者需要的是用挑山工永遠(yuǎn)向前的形象和富有哲理的話激勵(lì)自己。

          板書設(shè)計(jì):

          5 挑山工

          自勵(lì) 挑山工的精神

          極頂 交貨 一

          個(gè)

          五松亭 理挑兒 勁

          解疑 地

          回馬嶺 休息 朝

          山下 挑擔(dān) 走

          生疑 挑山工并不慢

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