好學(xué)的爸爸--教學(xué)設(shè)計(jì)

          發(fā)布時(shí)間:2017-9-8 編輯:互聯(lián)網(wǎng) 手機(jī)版

              教學(xué)目標(biāo):

             1. 能正確、流利、有感情地朗讀課文。

             2. 學(xué)會(huì)本課的9個(gè)生字,綠線內(nèi)的5個(gè)只識(shí)不寫。認(rèn)識(shí)一個(gè)偏旁。理解由生字組成的詞語(yǔ)。

             3.領(lǐng)悟課文內(nèi)容,體會(huì)并學(xué)習(xí)“爸爸”的好學(xué)精神。

            教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn):朗讀課文、識(shí)字寫字。

            教學(xué)具準(zhǔn)備和輔助活動(dòng):投影、生字卡片。

            主要板書:

                         23.好學(xué)的爸爸(一)

                      深夜 還  多學(xué)  一種語(yǔ)言

                  學(xué)外語(yǔ)

                      清晨 又  多了  一樣本領(lǐng)

            作業(yè)安排和設(shè)計(jì):

            課內(nèi):抄生字、寫偏旁、組詞、填空、說(shuō)話。

            課外;朗讀課文。

            教學(xué)時(shí)間:三課時(shí)。

                          第一課時(shí)

            一. 揭示課題

            1. 板書課題。

            2. 讀課題。指導(dǎo)讀準(zhǔn)“好”,是第四聲。

            3. 理解“好學(xué)”的意思

            4. 學(xué)生提出疑問(wèn)。

            二. 指導(dǎo)看圖,學(xué)習(xí)部分生字詞

            1. 出示圖一,討論:

            圖上畫了誰(shuí)在干什么?這是什么時(shí)候?你從哪兒看出來(lái)?

            2. 相機(jī)出示生字詞:深夜燈下

            (1) 學(xué)習(xí)生字:夜燈

            a. 正音。

            b. 擴(kuò)詞。

            c. 指導(dǎo)寫法。

            d. 練習(xí)描紅。

            3. 過(guò)渡。

            深夜,“爸爸”還在燈下看書,多愛學(xué)習(xí)呀!“爸爸”在學(xué)什么呢

            三. 初讀課文

            1. 自讀課文。

            讀準(zhǔn)字音,讀通句子,畫出生字新詞,標(biāo)出自然段的序號(hào),。

            想想課文講了意一件什么事情。

            2. 檢查自學(xué)情況。

            (1) 出示生字詞。

            a. 指名讀.

            b. 說(shuō)說(shuō)容易讀錯(cuò)的字音。

            c. 去拼音讀詞語(yǔ)。

            (2) 出示難讀的句子,指導(dǎo)朗讀。

            (3) 指名分節(jié)讀課文。

            (4) 討論:課文中寫的是“爸爸”的什么事?

            四. 作業(yè)

            1. 練讀生字。

            2. 正確、流利地朗讀課文。

            3. 寫字。(燈深)

                          第二課時(shí)

            一. 復(fù)習(xí)檢查

            1. 說(shuō)說(shuō)“夜”的筆順。

            2. 指名讀課文。

            二. 細(xì)讀課文

            1. 細(xì)讀第一段。

            (1) 指名讀。

            說(shuō)說(shuō)這一段主要告訴我們什么,分幾句話寫的。

            (2) 討論:

            a.“爸爸”怎么好學(xué)的?

            b.結(jié)合插圖理解第二句話。“一覺醒”來(lái)說(shuō)明了什么?

            (3)指導(dǎo)朗讀。(用贊美、敬佩的語(yǔ)氣)

            (3) 小結(jié)。

            2. 細(xì)讀第二自然段。

            (1) 輕聲讀。

            說(shuō)說(shuō)這一段有幾句話?哪句話是寫“我”和“爸爸”的對(duì)話。

            (2) 理解第一句話。

            a. 指名讀。

            b. 理解“好奇”。說(shuō)說(shuō)“我”為什么好奇?

            c. 用“好奇”說(shuō)話。

            d. 我為什么會(huì)“a”、“o ”、“e”地念起來(lái)?

            e. 指導(dǎo)朗讀。

            (3) 理解父女倆的對(duì)話。

            a. 討論問(wèn)題,相機(jī)指導(dǎo)朗讀。

            “爸爸”聽到“我”在讀漢語(yǔ)拼音時(shí),是怎么說(shuō)的?“外國(guó)語(yǔ)”指什么?

            “爸爸”應(yīng)該用什么語(yǔ)氣讀?

            “我”的話該怎么讀?

            指名讀。

            “爸爸”是怎么回答的?

            b. 理解“多學(xué)一種語(yǔ)言,也就多了一樣本領(lǐng)。”

            理解“語(yǔ)言”。舉例說(shuō)說(shuō)什么是本領(lǐng)。

            說(shuō)說(shuō)你們還學(xué)會(huì)了哪些本領(lǐng)?引導(dǎo)學(xué)生用“本領(lǐng)”說(shuō)話。

            c. 指名分角色朗讀。

            d. 小結(jié)。

            三. 總結(jié)課文

            1. 學(xué)了課文,你們有什么想法?

            2. 齊讀課文。

            四. 作業(yè)

            1. 填空:我的爸爸很()()。深(),我一覺醒來(lái),看見爸爸()在燈下看書。()晨,我還沒有起床,爸爸()在陽(yáng)臺(tái)上念起書來(lái)。

            2. 有感情地朗讀課文。

                          第三課時(shí)

            一. 復(fù)習(xí)檢查

            1. 開火車讀生字。

            2. 用生字口頭組詞。

            3. 指導(dǎo)有感情地朗讀課文。

            二. 教學(xué)生字,指導(dǎo)書寫

            1. 教學(xué)生字字形。

            床就語(yǔ)那言本領(lǐng)

            2. 指導(dǎo)書寫。

            3. 學(xué)生練習(xí)在書上描紅。

            三. 課堂練習(xí)

            1. 抄寫漢字。

            2. 寫出下面字的偏旁。

            燈()床()語(yǔ)()領(lǐng)()

            3. 擴(kuò)詞。

            本()()()床()()()

            語(yǔ)()()()領(lǐng)()()()

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