《廣玉蘭》教學(xué)設(shè)計(蘇教版六年級下冊)

          發(fā)布時間:2017-11-7 編輯:互聯(lián)網(wǎng) 手機版

              教學(xué)目標(biāo):

            1、正確、有感情地朗讀課文,背誦課文第三自然段。

            2、學(xué)習(xí)課文中的12個生字,其中4個只識不寫,理解“孕育”、“滲透”、“襯托”、“生生不息”等詞語的意思。

            3、能找出表達課文中心的句子,能清作者是從哪機方面贊美廣玉蘭的。

            4、能聯(lián)系自己的生活實際,理解作者為什么喜愛廣玉蘭,培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣,激勵學(xué)生到生活中去感受美。

            教學(xué)重點:課文的第二段為教學(xué)的重點。

            教學(xué)準(zhǔn)備:

            1、親自去觀察廣玉蘭。

            2、觀察自己喜歡的一種植物。

            3、文中的圖片和文字投影。

            教學(xué)過程:

            第一課時

            教學(xué)目標(biāo):

            1、正確、流利地朗讀課文。

            2、學(xué)習(xí)課文中的12個生字,其中4個只識不寫,理解“孕育”、“滲透”、“襯托”、“生生不息”等詞語的意思。

            3、初讀課文,弄清課文的層次。

            教學(xué)過程:

            一:圖片導(dǎo)入。

            出示廣玉蘭的圖片,讓學(xué)生說說自己了解的廣玉蘭。

            板書10 廣玉蘭說說作者會從哪幾方面來寫廣玉蘭。

            二:自學(xué)課文。

            1、讀準(zhǔn)生字的字音,認清字形。

            2、邊讀邊想,讀懂主要詞語,特別是描寫、贊美廣玉蘭的詞語。如幽香、潔凈、高雅、皎潔、清麗。

            3、把課文讀通順,遇到長句或難讀的句子要多讀幾遍。

            4、交流自學(xué)情況。(1)生字詞。(2)讀書,糾錯。

            5、默讀課文,質(zhì)疑解疑。

            6、瀏覽課文,給課文分段。

            三:學(xué)習(xí)第一段。

            抽讀第一段,說說這一段告訴我們什么,在文中起什么作用。

            指導(dǎo)朗讀這一段。

            四:作業(yè)。

            1、抄寫生字詞。

            2、觀察路邊的廣玉蘭。

            第二課時

            教學(xué)目標(biāo):

            1、指導(dǎo)感情朗讀課文,背誦課文第三自然段。

            2、能找出表達課文中心的句子,能清作者是從哪機方面贊美廣玉蘭的。

            3、能聯(lián)系自己的生活實際,理解作者為什么喜愛廣玉蘭,培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣,激勵學(xué)生到生活中去感受美。

            教學(xué)過程:

            一:談話。

            師有感情地描述第一小節(jié),自然過渡到重點段落。

            二:學(xué)習(xí)第二段。

            1、輕聲讀讀第二段,感受一下作者是從哪幾方面來寫廣玉蘭的,你最喜歡作者描寫廣玉蘭的哪一段?

            (1)學(xué)習(xí)第二小節(jié)。

            (2)默讀第二小節(jié),主要寫什么?

            (3)從哪可看出,它的花兒潔凈、高雅。讀讀,劃劃。

            (4)學(xué)生說說自己的體會,結(jié)合圖片或食物感受一下廣玉蘭花兒的潔凈、高雅。

            (5)指導(dǎo)有感情地朗讀。

            2、讀讀第三小節(jié),說說這一小節(jié)說什么。

            (1)默讀,劃一劃,廣玉蘭花開放時有哪幾種形態(tài)?

            (2)你覺得哪種形態(tài)最可愛或你最喜歡哪種形態(tài)?

            (3)生說,相機出示圖片。

            (4)指導(dǎo)感情朗讀。

            (5)再讀讀這一小節(jié),說說這一小節(jié)的結(jié)構(gòu)。

            過渡:廣玉蘭的花無論是含苞欲放還是全部綻開的都顯得那么高雅,同學(xué)們你們喜歡廣玉蘭的葉子嗎?

            3、讀讀四、五自然段說說你為什么喜歡廣玉蘭的葉子,可結(jié)合觀察實物。

            4、指導(dǎo)感情朗讀。

            過渡:無論是廣玉蘭的花還是它的葉,都給人們帶來勃勃生機,怎能不令作者大加贊美。

            5、齊讀最后一小節(jié)。

            三:總結(jié)。

            同學(xué)們,這篇課文學(xué)完了,其實廣玉蘭在我們南京也廣泛種植,你注意到了嗎,在許多公園里、馬路邊都有廣玉蘭的身影,你留意過它們嗎,今天學(xué)了這篇課文后有什么話要說嗎?

            四:作業(yè)。

            1、在課文里找出三組意思相近的詞語。

            凋謝(凋落)純潔(潔凈)潔白(純潔)

            2、摘抄你喜歡的詞語。

            第三課時

            教學(xué)目標(biāo):

            1、繼續(xù)朗讀背誦課文。

            2、觀察一種植物,仿照課文第三段,寫一段話。

            教學(xué)過程:

            一:導(dǎo)入。

            上一堂課,我們學(xué)習(xí)了第10課,感受了廣玉蘭那純潔、高雅的花兒,那散發(fā)著勃勃生機的綠葉,這堂課我們就再來,讀一讀背一背。

            二:朗讀背誦。

            讀一讀自己喜歡的段落,說說為什么喜歡。

            相機指導(dǎo)背誦。

            三:仿寫。

            讀第三自然段,說說主要寫了什么?

            從哪幾方面來寫花兒的形態(tài)的?

            說說這一段的結(jié)構(gòu)。

            觀察一種花,說說準(zhǔn)備從哪幾方面來寫。

            學(xué)生練習(xí)寫。

            交流。

            四:作業(yè)。

            觀察一種自己喜歡的植物,并寫一篇觀察日記。

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