《大作家的小老師》(蘇教版三年級下冊)

          發(fā)布時(shí)間:2017-5-6 編輯:互聯(lián)網(wǎng) 手機(jī)版

            

            

          一、質(zhì)疑導(dǎo)入,初讀文本

            

          1、板書課題,齊讀。

            

          2、看到這個(gè)課題,在你的大腦中產(chǎn)生了什么問題呢?鼓勵(lì)學(xué)生把問題寫下來。

            

          ①“大作家”是誰,他是哪個(gè)國家的?

            

          ②“小老師”是誰,是哪個(gè)國家的?

            

          ③他們長的是什么樣子?

            

          ④“大作家”為什么會有一位“小老師”呢?

            

          3、帶著問題讀課文,爭取把課文讀得正確、流利。

            

          4、逐節(jié)朗讀課文,檢查正音。

            

          【評析】“疑是知之始”。古人云:“學(xué)貴有疑,小疑則小進(jìn),大疑則大進(jìn)。”而本文的課題又非常容易產(chǎn)生疑問。讓學(xué)生直接就課題質(zhì)疑,充分調(diào)動(dòng)他們的閱讀期待,為初讀課文設(shè)置了強(qiáng)勁的“引力場”。

            

          二、設(shè)計(jì)名片,熟讀文本

            

          1、那么,“大作家”和“小老師”分別是誰呢?他們是什么樣子的?請同學(xué)到文章中找出句子來介紹。

            

          小姑娘

            

          ①小姑娘白白胖胖,一對大眼睛很有神,頭上扎著大紅蝴蝶結(jié),真是可愛極了。

            

          ②“請你回去告訴你媽媽,就說今天同你玩的是蘇聯(lián)小姑娘娜塔莎。”

            

          蕭伯納

            

          ①蕭伯納是英國著名作家。

            

          ②別忘了回去告訴你媽媽,就說今天同你玩的是世界有名的大作家蕭伯納。

           

          2、從課外的資料中,你還可以發(fā)現(xiàn)蕭伯納取得了什么成就呢?

            

          3、結(jié)合課內(nèi)和課外的內(nèi)容為蕭伯納與娜塔莎設(shè)計(jì)人物名片,可以介紹人物外貌、性格、取得的成就等,還可以配上插圖。

          4、交流“人物名片”,對優(yōu)秀的作品熱情鼓勵(lì)。

            

          【評析】文章在刻畫人物時(shí)突出了對人物的外貌和語言的描寫,學(xué)生從課本中找出句子進(jìn)行體會人的外貌及性格,甚至還可以從課外的資料中補(bǔ)充。學(xué)生設(shè)計(jì)名片的過程就是整理語言文字進(jìn)行再創(chuàng)作的過程,也為下面兩人的身份對比造成了強(qiáng)烈的反差。

          三、自主探究,精讀文本

            

          1、過渡:作為一位世界著名的大文豪,一位寫出許多傳世之作的大作家,怎么會拜一位普普通通的小姑娘為“老師”呢?

            

          2、學(xué)生到課文找出有關(guān)的句子體會。思考之后,同學(xué)之間也可以開展小組討論。

            

          3、全班交流。

            

          ①臨別時(shí),蕭伯納對小姑娘說:“別忘了回去告訴你媽媽,就說今天同你玩的是世界有名的大作家蕭伯納。”他暗想:當(dāng)小姑娘知道跟自己玩的是一位世界大文豪時(shí),一定會驚喜萬分。

            

          體會蕭伯納的驕傲和“王婆賣瓜,自賣自夸”的味道。

            

          讀出蕭伯納的自夸。也可以模仿課文插圖中蕭伯納的動(dòng)作。

            

          ②小姑娘竟學(xué)著蕭伯納的口吻說道:“請你回去后告訴你媽媽,就說今天同你玩的是蘇聯(lián)小姑娘娜塔莎。”

            

          讓學(xué)生在讀中體會小姑娘的天真可愛、勇敢無畏……

            

          ③事后,蕭伯納深有感觸地說:“一個(gè)人無論取得多大成就,都不能自夸。對任何人都應(yīng)該平等相待,永遠(yuǎn)謙虛。這就是那位小姑娘給我的教育。他是我的老師。”

            

          讓學(xué)生練習(xí)用“因?yàn)椤浴眮砀膶懢渥印?/p>

            

          學(xué)生練讀,體會“深有感觸”。

            

          【評析】一位世界著名的大作家把一位普通的小姑娘當(dāng)著自己的老師,原因何在?這是教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)。學(xué)生從文中找出句子理解,尤其是文章的最后一節(jié)。蕭伯納的自夸、小姑娘的針鋒相對,蕭伯納的及時(shí)醒悟,在學(xué)生的誦讀和感悟中漸漸顯露。小組交流,發(fā)揮眾人智慧,合作探究,突破難點(diǎn)。

          四、討論升華,超越文本

            

          1、從文章中你可以看出小姑娘是一個(gè)什么樣的人?蕭伯納是一個(gè)什么樣的人?

            

          2、小姑娘雖然年齡小,但還真是可愛,真是聰明,令人佩服呢!再來看看課題中這個(gè)“小”字,除了表示年齡小外,它還包含著一種什么情感呢?

            

          3、“她是我的老師”,從這句話中你能感受到蕭伯納對小姑娘充滿了一種什么樣的情感?

            

          --佩服、感激、尊重……

            

          這就是一種大作家的胸懷,這就是一種大作家的氣度!一點(diǎn)點(diǎn)缺失就讓他有了如此的反思,讓他把一個(gè)小姑娘尊稱為自己的老師。

            

          從中可以看出蕭伯納的胸懷寬廣、謙虛自律。

            

          4、同學(xué)們,現(xiàn)在我們再一起回過頭來看看課題,你覺得大作家的“大”僅僅指的是寫了幾部偉大的作品、名氣大嗎?

            --是呀,蕭伯納不僅僅有著出眾的才華,寫了許多著名的作品,而且能夠嚴(yán)于律己、知錯(cuò)就改,有著寬廣的胸懷,真不愧是人們心目中的大作家、大文豪!

            

          我們也要像他一樣嚴(yán)于律己、知錯(cuò)就改,有著寬廣的胸懷。

            

          【評析】小姑娘的天真活潑、勇敢無畏確實(shí)令人喜愛,但蕭伯納的胸懷寬廣、謙虛自律更值得稱贊。作為一個(gè)世界著名的大文豪,能夠及時(shí)反思自己無意中的過失,真心實(shí)意地認(rèn)小姑娘為老師是多么令人欽佩啊!這也是課文主要價(jià)值觀的體現(xiàn)。教學(xué)的著眼點(diǎn)定位于此,學(xué)生在討論中接受感染,思想獲得提升。

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