設(shè)計(jì)理念
本設(shè)計(jì)根據(jù)學(xué)生的生活實(shí)際，把識(shí)字與生活結(jié)合起來，讓孩子們通過家庭生活用品名稱、電視上的廣告語、街上的廣告牌、商店的招牌等多種途徑來認(rèn)識(shí)漢字，并通過評(píng)選“識(shí)字大王”等形式，激發(fā)學(xué)生識(shí)字的興趣。
教學(xué)目標(biāo)
1毖Щ峁鄄旖稚匣蚣市上的各種招牌，認(rèn)一認(rèn)上面的漢字。
2迸嘌學(xué)生自主識(shí)字的興趣和能力。
3痹諫活中做一個(gè)有心人，養(yǎng)成隨時(shí)認(rèn)字的好習(xí)慣。
教學(xué)重點(diǎn)
培養(yǎng)學(xué)生有意識(shí)認(rèn)識(shí)漢字的習(xí)慣。
教學(xué)準(zhǔn)備
教師：制作漢字卡片，寫上生活中常見的一些漢字，或?qū)懮弦恍┥痰甑拿Q。
學(xué)生：回家收集家里用過的一些小吃包裝上的名稱，在上學(xué)和放學(xué)的路上認(rèn)一認(rèn)路邊商店的招牌、門牌、宣傳標(biāo)語、露天廣告或電視廣告中的字。
教學(xué)時(shí)間
1~2課時(shí)。
教學(xué)過程
一、校外識(shí)字
1苯學(xué)生分成若干個(gè)識(shí)字小分隊(duì)，選出各小隊(duì)的隊(duì)長(zhǎng)，布置識(shí)字任務(wù)，提出識(shí)字要求，并強(qiáng)調(diào)途中的安全。
2筆蹲中卸。
在條件允許的情況下，組織學(xué)生到街上、集市上或其他有漢字的地方識(shí)記招牌、廣告牌、商店、門牌上的漢字，遇到不認(rèn)識(shí)的字，可以向叔叔阿姨請(qǐng)教。同時(shí)把認(rèn)識(shí)的漢字記錄好，或者請(qǐng)叔叔阿姨幫忙寫下來，回家后做成卡片。
二、匯報(bào)交流
1斃∨笥衙牽我們走出校園認(rèn)識(shí)了一些漢字新朋友，誰交的朋友多，誰就是“識(shí)字大王”，哪個(gè)小分隊(duì)交的朋友多，哪個(gè)小分隊(duì)就是“標(biāo)兵小分隊(duì)”。
2敝該匯報(bào)：在什么地方交了哪些漢字朋友？是怎樣認(rèn)識(shí)的？
3狽中∽榻渙鰲⒒惚ā＃ń淌可根據(jù)學(xué)生交流的情況分成不同的小組，如：小食品名稱組、廣告語組、商店名稱組、招牌組、宣傳標(biāo)語組……）
隊(duì)員們，你們今天的收獲真不小，還想交流嗎？下面我們就在小組里比一比，說一說。你收集的漢字是哪一類的，你就到哪一組吧。在小組內(nèi)說說：你認(rèn)識(shí)了哪些漢字？是怎樣認(rèn)識(shí)的（問商店的叔叔阿姨、問爸爸媽媽、問老師、問同學(xué)、問路人等）？又是怎樣記住這些漢字朋友的？小組內(nèi)比一比，誰識(shí)的字最多，誰的方法最好。
4比班匯報(bào)交流。
（1）小組代表匯報(bào)認(rèn)識(shí)了多少個(gè)漢字朋友，是通過什么途徑認(rèn)識(shí)的，記哪些字的方法最好。全班同學(xué)匯報(bào)完畢，把自己寫好的卡片貼到黑板上。
（2）把走出校園認(rèn)識(shí)的字與學(xué)過的漢字交朋友，組組詞語或說說話。
5弊雜扇隙梁詘逕系目ㄆ，比一比誰認(rèn)的多。
6笨純礎(chǔ)白酆閑匝習(xí)”中的廣告招牌，認(rèn)識(shí)上面的字嗎？
7彼鄧底約和ü看招牌識(shí)字的快樂。
三、總結(jié)評(píng)比
1毖〕觥笆蹲執(zhí)笸酢比舾擅，“標(biāo)兵小分隊(duì)”若干個(gè)，頒發(fā)獎(jiǎng)品。
2苯淌ψ芙幔漢⒆用牽漢字和我們的生活密切相關(guān)，我們的生活離不開漢字，生活中處處都有我們識(shí)字的天地，愿孩子們做一個(gè)有心人，認(rèn)識(shí)更多的漢字娃娃，和更多的漢字娃娃交上朋友。
[《走出校園認(rèn)漢字》教學(xué)設(shè)計(jì)(西師版一年級(jí)下冊(cè))]相關(guān)文章：
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