《古朗月行》教學設計(西師版一年級下冊)

  　教學目標

　　　1、認識本課生字，會寫要求寫的字。

　　　2、能正確、流利地朗讀課文，背誦課文。

　　　3、了解詩文內容，初步感受古詩語言的精煉，對古詩產生興趣。

　　教學準備

　　　　教師：本課生字卡片、描述課文內容的大掛圖（投影片）以及課文朗讀CD。

　　教學設計參考

　　一、看圖引入新課

　　　1、出示圓月圖，說說你看見的圓月像什么。

　　　2、唐代詩人李白小時候看見的月亮又像什么呢？想知道嗎？好，今天我們一起來學習一首古詩《古朗月行》。

　　二、初實課文，了解課文大意

　　　1、借助拼音，讀通課文。

　　　2、畫出不認識的字，多讀幾遍，讀準字音。

　　　3、抽讀生字，訂正生字讀音。

　　　4、再讀課文，說說作者小時候看見的月亮像什么。

　　三、再讀課文，指導背誦

　　　1、自由朗讀課文，進一步感知課文內容。

　　　2、在了解課文內容的基礎上指導學生讀出節奏。

　　　3、在熟讀課文的基礎上指導背誦。

　　四、鞏固生字，指導書寫

　　　1、打亂順序認讀生字，要求讀準字音。

　　　2、運用基本筆畫和已學熟字分析、記憶生字字形。

　　　3、指導書寫。

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10.《古朗月行》原文及翻譯