第 二 單元《神奇的書(shū)》課文研讀
課題： 《神奇的書(shū)》
探究目標(biāo)
1、 本課要認(rèn)識(shí)“瀚、諦“兩個(gè)生字；會(huì)寫(xiě)”艘、履”等9個(gè)生字；正確讀寫(xiě)、理解詞語(yǔ)：浩瀚、一貧如洗。你能用什么方法來(lái)掌握這些基本知識(shí)呢？
2、 你能有感情的朗讀、背誦這首詩(shī)，理解“神奇的書(shū)”有什么含義嗎？
3、 從本文中我們可以學(xué)到那些寫(xiě)作的方法，你能體會(huì)作者的寫(xiě)作意圖嗎？
4、 請(qǐng)你仔細(xì)體會(huì)文章前兩段的寫(xiě)法，并仿照前兩段的寫(xiě)法再寫(xiě)一段。
探究重點(diǎn) 想像詩(shī)中描寫(xiě)的意境，體會(huì)作者表達(dá)的情感。
探究難點(diǎn) 發(fā)揮想像仿寫(xiě)詩(shī)歌。
課前準(zhǔn)備
1、 搜集與“書(shū)”相關(guān)的名言、比喻等。
2、 認(rèn)真學(xué)習(xí)課文，備好課，小組長(zhǎng)認(rèn)真檢查、督促。
學(xué)習(xí)流程
第一課時(shí)
一、交流搜集的資料。
1、 在小組長(zhǎng)的引領(lǐng)下，首先在小組范圍內(nèi)交流個(gè)人搜集到的資料
2、小組長(zhǎng)對(duì)這些資料進(jìn)行整合。
3、小組之間進(jìn)行“搜集資料交流擂臺(tái)賽”。
二、朗讀課文小組賽
1、組長(zhǎng)進(jìn)行朗讀展示分工、練習(xí)。
2、朗讀比賽。（教師在學(xué)生朗讀過(guò)程中重點(diǎn)指導(dǎo)第四小節(jié)的朗讀，多出贊嘆的語(yǔ)氣。）
三、展示分工、預(yù)演
展示點(diǎn)：1、本文作者的介紹。2、字詞學(xué)習(xí)的展示。3、對(duì)文章重點(diǎn)詞語(yǔ)、句子的理解、運(yùn)用。4、文中修辭方法的理解展示。5、仿寫(xiě)文段的展示。6、課后習(xí)題的理解，文章表達(dá)方法、作者的寫(xiě)作意圖展示。
第一步：明確展示點(diǎn)。
第二步：展示分工。
第三步：小組預(yù)演。
第二課時(shí)：學(xué)生的展示及評(píng)議
一、在學(xué)生展示的過(guò)程中，教師相機(jī)指點(diǎn)：
展示第一個(gè)知識(shí)點(diǎn)：重點(diǎn)了解迪金森的文學(xué)成就：感情真摯，想象豐富，與有深意，富有哲理。
展示第二個(gè)知識(shí)點(diǎn)：重點(diǎn)指導(dǎo)“籍”與“藉” 、 “諦”與“締”的區(qū)別。
知識(shí)點(diǎn)三：1、重點(diǎn)理解“書(shū)籍”與“戰(zhàn)艦”、“書(shū)籍”與“坐騎”的之間的聯(lián)系。2、為什么說(shuō)“……可是它卻裝載了 人類(lèi)靈魂全部的美麗”？
知識(shí)點(diǎn)五：沒(méi)有一個(gè)神奇的時(shí)光隧道，能像一本史書(shū)，把我們帶到遙遠(yuǎn)的過(guò)去。（魔毯、鑰匙、道路……）
二、課文質(zhì)疑：學(xué)過(guò)本文后，你有什么問(wèn)題？
板書(shū)設(shè)計(jì)
神奇的書(shū) 戰(zhàn)艦 到浩瀚的天地
神奇的書(shū) 坐騎 領(lǐng)略人世的真諦
遨游書(shū)海 → 精神上的富翁
……
[《神奇的書(shū)》教學(xué)設(shè)計(jì)(北師大版五年級(jí)備課資料)]相關(guān)文章：
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