教材分析：
《企盼世界和平的孩子》是北師大版六年級上冊第六單元的第一篇主體課文。
課文記敘了中國男孩雷棣在得知父親雷潤民為維護世界和平捐軀的消息后，自
強不息、發(fā)奮圖強，努力提高自身素質(zhì)，決心完成父親的事業(yè)--為世界和平
做出自己的貢獻的感人故事，以此激發(fā)學(xué)生熱愛和平、維護和平的思想感情。
學(xué)情分析：
現(xiàn)在的孩子們生活在和平年代，離戰(zhàn)爭比較遙遠，炮火紛飛的鏡頭只在電視、
電影中見過。學(xué)習(xí)本篇課文，要讓學(xué)生真正體會本課的主旨--和平的意義，
教師必須從學(xué)生現(xiàn)有的經(jīng)驗出發(fā)，給學(xué)生比較廣闊的視野，比較翔實的資料，
比較感性的材料，讓學(xué)生走近戰(zhàn)爭，更多地了解戰(zhàn)爭中孩子的生活，了解戰(zhàn)爭
給人類帶來的危害，進而從內(nèi)心深處發(fā)出和平的呼喚。
教學(xué)目標：
1、學(xué)習(xí)課文，掌握本課的生字新詞。
2、通過理解含義深刻的句子，理解人物內(nèi)心情感。
3、深入理解雷棣自強不息的動力，學(xué)習(xí)雷棣熱愛和平、自強不息的精神，激發(fā)
學(xué)生熱愛和平的思想感情。
4、有感情地朗讀課文。
5、培養(yǎng)學(xué)生收集資料的能力。
教學(xué)重點、難點：
重點是把握文中雷棣成長經(jīng)歷中的五件事，體會雷棣自強不息的精神以及企盼
世界和平的愿望；難點是激發(fā)學(xué)生熱愛和平的思想感情。
課前準備：
1、生搜集有關(guān)和平的資料，預(yù)習(xí)課文。
2、師制作課件。
設(shè)計理念：
閱讀是學(xué)生個性化的行為，應(yīng)讓學(xué)生在主動積極的思維和情感活動中，加深理
解和體驗，有所感悟，受到情感熏陶。
教學(xué)過程：
一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課
1、播放戰(zhàn)爭帶來災(zāi)害的畫面。
2、學(xué)生談觀后的感受。
2、今天，我們來學(xué)習(xí)一篇課文，看一個孩子為世界的和平做出了怎樣的努力。
板書課題：企盼世界和平的孩子
[課之始，我用富有感染力的優(yōu)美的語言，借助情景視頻，把學(xué)生帶入課文情境
，喚起學(xué)生主動學(xué)習(xí)的欲望，調(diào)動了學(xué)生的閱讀興趣。]
二、讀題質(zhì)疑，讀文感知
1、“企盼”是什么意思？讀題，自主質(zhì)疑。
2、梳理歸納問題：為何要企盼世界和平？怎樣用具體行動實現(xiàn)這一夙愿？
3、檢查學(xué)生預(yù)習(xí)情況。（出示課件檢查學(xué)生字詞掌握情況）
4、請同學(xué)們帶著這兩個問題快速默讀課文，然后在小組內(nèi)交流。
[在教學(xué)中我們應(yīng)充分尊重學(xué)生的主體地位，給他們拓展出充足的活動空間，讓
他們通過獨立思考、分析研究、相互討論，通過交流啟發(fā)、取長補短來實現(xiàn)由
不會到會，由模糊到清晰的螺旋漸進和分化整合，達到我們預(yù)期的教學(xué)目的。
小組合作探究既活躍了課堂教學(xué)的氛圍，激發(fā)了學(xué)生的靈感和創(chuàng)造欲，同時又
培養(yǎng)了學(xué)生團結(jié)協(xié)作、合作探究的良好習(xí)慣。]
三、集體交流，品讀感悟
1、誰來說一說雷棣為什么企盼世界和平？指名說。
2、小結(jié)：現(xiàn)在，藍盔回來了，爸爸卻犧牲了。讓我們來讀一讀雷棣寫給前任聯(lián)
合國秘書長加利先生的這封信，共同感受一下他對爸爸的思念，對和平的企盼
。
3、（出示信）指名配樂朗讀。
4、課文中哪一句話寫出了雷棣悲痛之深？引讀媽媽和兒子的對話。
[閱讀教學(xué)是一個對話的過程，讓學(xué)生在與文本對話的過程中，積極思維，產(chǎn)生
情感的共鳴，從而使這份“情”發(fā)自于學(xué)生內(nèi)心的理解。在教學(xué)雷棣與母親的
一段對話的時候，引導(dǎo)學(xué)生朗讀三次同樣的對話，但是每次朗讀之前，老師都
會給這兩段對話加上不同的提示語言，從一開始的悲慟，到中途的強忍悲慟，
再到最后的暗下決心當一個懂事的孩子。在老師的引導(dǎo)下，學(xué)生對于母親與雷
棣的內(nèi)心世界就能不斷深入體會，并通過朗讀不同的語氣來表達自己的體會，
層層深入。當學(xué)生的心與母親的心緊貼在一起的時候，那份極大的悲痛之情就
完全深入學(xué)生的心中了；當學(xué)生的心與雷棣的心緊緊貼在一起的時候，那份了
不起的勇氣就貫穿于學(xué)生的身心了。]
5、雷棣這么說，又是怎么做的呢？指名說。
6、齊讀“努力學(xué)習(xí)”這一部分，思考：雷棣在學(xué)習(xí)方面取得了哪些成績？
7、當學(xué)習(xí)遇到困難時，雷棣會想些什么？又會怎樣做？（聯(lián)系課文插圖展開想
象。）是什么在時刻激勵著雷棣？
8、請同學(xué)們默讀課文第六自然段，再次感受一下雷棣自強不息的精神。分角色
讀教授與雷棣的對話，思考：雷棣為什么會這樣做？（出示爸爸的話）你是怎
樣理解這句話的？
9、小結(jié)：雷棣現(xiàn)在還小，他還不能進入聯(lián)合國，不能參與維和行動，但是，他
在用自己的行動努力著，為今后維護世界和平打下基礎(chǔ)。千言萬語道不盡雷棣
對和平的企盼。我們無法阻止戰(zhàn)爭，但我們能夠不斷壯大維護世界和平的力量
，讓我們將心中的渴望化作共同的聲音。齊讀課文最后一段。
[在班上組織學(xué)生進行交流，教師適時地針對學(xué)生的感受和理解進行引導(dǎo)和點撥
，幫助學(xué)生加深理解，真情朗讀，讓學(xué)生真切地從內(nèi)心達到對雷棣的敬佩。]
四、總結(jié)課文，拓展延伸
1、學(xué)完了課文你們想對雷棣說點兒什么嗎？
2、我們要維護世界和平，首先我們需要一個和諧的家庭，和諧的班級，和諧的
校園。同學(xué)們，為了建造一個和諧的家庭，和諧的班級，和諧的校園，我們該
做些什么呢？
[結(jié)合學(xué)生的生活實際進行拓展延伸，使得思想教育不流于形式，真正落到實處
。]
五、布置作業(yè)，積累語句
1、欣賞詩歌《放飛和平》
和平， 不
知是誰讓和平的鳥，
一個多么親切的字眼！ 折斷了翅膀，
一個世界兒童、婦女、老人， 鷓鴣不時盤旋在天空，
迫切擁戴的字眼。 悲慘的哀號。
和平， 和
平的鳥，
一個與戰(zhàn)爭相對的字眼！ 養(yǎng)好了傷，
一個在戰(zhàn)火紛飛的時候， 被放飛在蔚藍的天空
，
溫暖人心的字眼。 播撒幸福的種
子！
和平，
一個難以實現(xiàn)的字眼！
一個飛舞了幾十年，幾百年，
都無法兌現(xiàn)的字眼。
2、請摘抄文中你感受最深刻的句子吧！
板書設(shè)計：
寫信言志
企盼世界和平的孩子 體貼媽媽
--雷棣 關(guān)心政治
（自強不息、熱愛和平） 發(fā)憤學(xué)習(xí)
謝絕幫助
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