教學目標
1比鮮侗究紊字，會寫課后的字。
2閉確、流利地朗讀成語，大致了解成語的意思及成語中的故事。
3庇兄鞫學習、積累成語、運用成語的興趣。
教學重點
識記生字，積累成語。
教學準備
1毖生：課前主動去了解成語中的故事內(nèi)容。
2苯淌Γ嚎渭或生字卡片。
教學時間
1~2課時
教學過程
一、復(fù)習導(dǎo)入，揭示課文題目
1蔽頤竊經(jīng)學習過由數(shù)字開頭的成語，你能說出幾個這樣的成語嗎？
2苯裉歟我們又要來學習一些更有趣的成語，因為每個成語里都有一個好聽的故事。板書課文題目：有故事的成語
二、初讀課文，自主識字
1備峽於烈歡琳廡┯泄適碌某捎錚如果在讀的過程中遇到了不認識的生字，就拼一拼它頭上的音節(jié)。
2背鍪敬拼音的生字：這些字娃娃就是今天大家要認識的新朋友，請你和你的同桌一起小聲地拼讀兩遍。
3庇心男┳滯尥薜拿字容易叫錯？請你來當小老師給大家提個醒。
4痹謖廡┥字中，有哪些字你已經(jīng)認識了。你是怎么認識的？
5痹躚才能記住字娃娃的樣子呢？誰愿意把自己的好辦法說給大家聽聽？
6蔽頤且黃鵠辭雷漚諧鱟滯尥薜拿字。
7弊鍪蹲鐘蝸貳壩薰移山”：教師先簡單介紹愚公移山的故事，再把生字卡片在黑板上貼成一座山的樣子，學生每認識一個，并給這個字擴詞后，就把那張卡片取下來，相當于搬掉了山的一部分，字認完了，山也被鏟平了。
三、精讀課文，領(lǐng)會感悟
1鼻胗媚闋約合不兜姆絞皆倮炊煉臉捎鎩１叨簾呦耄你聽到過或看到過哪些成語里的故事？
2斃∽榻渙鰨喊涯闃道的成語故事講給小組內(nèi)的伙伴聽一聽，并推薦一名講得最好的同學準備在全班交流。
3比班交流：由各小組推薦的同學講成語里的故事。
4苯淌χ傅跡焊據(jù)交流的情況，教師講一講多數(shù)學生都不了解的成語故事。
5敝道了成語里的故事，了解了成語的意思還不夠，我們還應(yīng)該在學習和生活中練習使用這些成語。現(xiàn)在，老師就帶大家到采蜜園看看，小蜜蜂該飛到哪朵花上采蜜？(小蜜蜂身上寫著成語，下面是需要填成語的句子，成語所在的位置畫成花瓣的樣子。)
6畢衷冢讓我們再讀一遍成語，你肯定會覺得自己比剛才有進步。
7彼想來試一試？我們一起來聽聽他讀得怎么樣？(引導(dǎo)學生正確評價別人和自己。)
8被褂興能比這位同學讀得更好？你覺得自己讀得怎么樣？
9筆ι賽讀。
10憊睦學生把今天學的成語背下來。
四、鞏固生字，指導(dǎo)書寫
1倍烈歡烈求會寫的字。
2幣寫好這幾個字，你想提醒大家注意什么？
3苯淌ο嗷重點指導(dǎo)以下兩個字：
求：左下角的“冫”不要寫成“フ”，“亅”（豎鉤）在豎中線上。
梁：不要把下邊的“木”寫成“米”字。
4毖生練習書寫
5敝傅計蘭郟鶴云饋⒒テ饋⑷班評。
五、課后延伸，拓展積累
1被丶液蟀涯憬裉煅У降某捎錒適陸哺爸爸媽媽聽。
2苯淌ο蜓生推薦有關(guān)成語的課外閱讀書籍，并準備在班上開展一次講成語故事的比賽。
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