責任(西師版三年級下冊教學設計)

          發布時間:2017-12-2 編輯:互聯網 手機版

            教學目標

             1. 用自己喜歡的方式學會本課生字, 理解“寬恕”、“欣慰”、“感觸”等詞語的意思。

             2. 學習用批注的方法閱讀課文。

             3. 理解課文內容,懂得犯了錯要有勇氣承擔責任。

            教學重難點

             借助批讀,深入理解課文內容。

            教學準備

             師生共同搜集有關為自己行為負責的小故事或關于里根的小故事。

            課時安排

             2課時。

            教學過程

            一、提出問題,引發思考

             1.同學們,你們知道什么叫責任嗎?板書課題,齊讀課題。(引導學生質疑,鼓勵學生從感性的角度出發,舉例談自己對責任的認識;也可以查字典理解這個詞的意思)

             2.今天我們要學習的這篇課文就是《責任》,相信大家學習了這篇課文以后對“責任”會有更深刻的認識,并知道應該怎樣來要求自己成為一位有責任感的人。

            二、初讀課文,了解大意

             1.自由讀課文,把課文讀正確,讀流利,遇到生字,用你自己最喜歡的方法記住它的讀音,字形,再往下讀。

             2.同桌互抽讀文,讀中互相檢查生字讀音。

             3.分段檢查學生朗讀情況,要求讀得正確、流利。

             4.學生默讀課文,勾畫出自己不理解的生詞,以及自己不理解的地方。

             5.學生分成學習小組,結合旁批自學課文,然后小組交流不理解的問題。

             6.全班自學情況匯報。

             7.全班交流,評出有價值的問題。如:為什么說“一個能為自己過失負責的人,將來是會有出息的”?這句話是什么意思?父親為什么要讓小男孩對自己的過失負責等。

            三、精讀課文,學習用批讀的方法理解課文

             1貝又氐憔淙朧鄭明白事情的起因。

             。1)過渡:曾連任美國總統的里根在回憶自己小時候的一件事時,深有感觸地說了這樣一句話(出示句子):通過自己的勞動來承擔過失,使我懂得了什么叫責任。

             。2)讓學生朗讀這句話,師問:過失是什么意思?誰能聯系課文內容說一說小男孩的過失是什么?請找出相應的段落。

              (3)學生自由讀第1段,結合旁批,了解故事的起因,體會小男孩的“委屈”。問:讀了課文,你有什么感受?能不能用你喜歡的方式把閱讀感受批注在書上?(重點引導學生學習批注的方法:記下自己真實的閱讀感受)

             2毖習第2、3段,體會父親的嚴厲。

             。1)是的,面對老太太的不原諒、甚至索賠,小男孩盡管委屈,可他還是向父親一五一十地匯報了實情。同學們,你們能根據自己的生活實際想象這對父子的對話內容嗎?先讓同桌互練,再抽兩組全班表演,評議。

              (2)師:請結合旁批閱讀課文第2、3段,問:父親為什么也這樣嚴厲?當兒子面臨困難的時候,他只答應把錢借給兒子,這是不是太不近人情了?你對此有什么看法?把你的意見寫下來。

             。3)指導學生有感情地朗讀,引導他們聯系生活積累,反復閱讀,讀出里根委屈而為難,父親近似不近人情的語氣,讀出自己的感受。

             3倍戀4段,體會里根的自豪。

              (1)里根先是委屈,然后是委屈而為難,后來他的情緒有什么變化?(自豪)這變化太大了!其間發生了什么?請大家齊讀第4段,邊讀邊勾畫描寫小男孩為自己的過失負責的具體句子。

                重點理解:不知洗了多少盤子和碗,不知流了多少汗水,他終于掙足了12.5美元,自豪地把錢交到了父親手里。(聯系課文最后一句話“通過自己的勞動來承擔過失,使我懂得了什么叫責任”來理解)

             。2)讀句子,讀出里根勞動的艱辛和后來的自豪感。

              (3)付出了辛勞與汗水,換回了驕傲與尊嚴,面對兒子的所作所為,父親是怎樣說的?

                體會重點句,抓住“欣慰”探尋父親嚴厲的原因。

                對父親的這種做法你有什么新的認識?請真實地寫下你的感受。

             4被毓檎體,升華對“責任”的認識。

              (1)讀最后一段,問:什么叫“深有感觸”,里根為何感觸?學了本文,說說現在你對“責任”有了什么新的理解和認識。

              (2)結合自己的閱讀感受,在讀中進一步理解課文。

            四、深化主題,說話練習

              小男孩后來成了美國總統,一個有出息的人。請把自己當成里根,設想這件事對里根所產生的巨大影響。

            五、拓展練習

             1.你曾經有過過失嗎?當時你是怎樣對待的?學了本文,你有什么觸動?請學生寫一個片段。

             2.為本文設計板書。

               兩題之中任選其一

           

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