雪地里的小畫家 教案教學設計(北師大版一年級上冊)

          發布時間:2017-1-4 編輯:互聯網 手機版

              教學目標:

              通過學習課文,使學生了解冬天的特點,了解不同動物腳印不一樣,激發學生對大自然的熱愛之情。

            教學重點:

              正確流利地朗讀課文,初步理解課文內容。

            教學難點:

              通過學習認讀14個漢字,正確書寫1-2個生字。

            教學準備:

              電腦課件、圖片。

            教學過程:

            一、導入

             1.美麗的秋天剛剛過去,寒冷的冬天悄悄地來到了我們的身邊。冬天,你最盼望什么呀?

             2.看雪景圖片。

            二、學習課文

            (一)初讀課文

             1.你們看,雪地里來了一群小畫家。

               出示課件,教師范讀課文。

             2.小畫家都是誰呀?

               板書:出示4種小動物的圖片。

               自由讀讀課文,一邊讀一邊指,注意把所有的字音讀準確。

               學生自由讀課文。

             3.展示。

               誰愿意把課文讀給小朋友們聽一聽?

               同學評讀。

            (二)認讀14個生字。

             1.學生自學生字。

             2.互助學習。

               兩個小朋友互相讀一讀,看看這些字你都認識了嗎?如果有不認識的字,可以互相幫幫忙。

             3.出示課件:生字。

             。1)說說自己是怎樣記住生字的?

             。2)游戲:“開火車”。

           。ㄈ┳x詞讀句。

             1.下雪畫家

               下雪了!下雪了!

               雪地里來了一群小畫家。”

              (1)學生讀。

             。2)句子比較:

                雪地里來了一群小畫家。

                雪地里來了一個小畫家。

             2.“小雞畫竹葉,小狗畫梅花。

               小鴨畫楓葉,小馬畫月牙!

              (1)教師滲透性指導朗讀。

             。2)學生練讀。

             。3)展示、評讀。

             3.顏料一幅畫

               不用顏料不用筆,

               幾步就成一幅畫。

               練習朗讀。

             4.參加睡覺

               咦,青蛙為什么沒參加?

               哦,他在洞里睡覺哪。

               練習朗讀。

           。ㄋ模⿲W生合作讀課文

               兩個人一組,一會我們來比一比看哪組讀得好。

            (五)練習背誦課文。

            三、進一步合作學習課文,發現問題,提出問題,解決問題。

             1.這課書你讀懂了什么?

               (學生小組合作學習。)

             2.還有不明白的問題嗎?

              。▽W生能夠解答的問題讓學生來解答。)

               板書:出示圖(動物的腳印)

             3.發散練習。

               這么好的雪地里就這4種小動物出來玩了嗎?還有什么動物?這些小動物在做什么?

              。▽W生匯報)

            四、寫字練習

              出示7個生字。

             1.認識新筆順:橫折彎。

             2.教師指導書寫。

             3.學生書寫7個生字。

            五、總結

              像我們課文中這樣美麗的景色還有許多許多,讓我們抓住一切機會,用眼睛、用心去觀察、去感受吧。

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