第一課時
教學內(nèi)容：語文天地里的G、H、I。
教學目的：能正確抄寫帶鼻韻母的詞語音節(jié)；復(fù)習心字底和豎心旁的字，并填寫偏旁表；練習積累近義詞并造句。
教具準備：小黑板。
教學過程：
一．抄寫音節(jié)：
yuàn wàng zhēn guì gǎn xiè shí xiàn bá miáo zhù zhǎng
1．拼讀音節(jié)。
2．注意：聲調(diào)標在ng上。
3．抄寫。
二．看一看，填一填。
心：（感）（愿）（）（）
豎心旁：（）（）（）（）
1. 學生自己填寫。
2. 填寫偏旁表。
偏旁表示的意思例字
心
忄
三．讀一讀，選一個詞造句。
馬上 連忙 立刻 趕快
1．學生選一個詞語造句。如：上課鈴聲響了，我立刻走進教室。
2．填空：上課鈴聲一響，我（）走進教室，坐在座位上。老師一進門，全班同學（）站起來。跟老師互相問好，我們（）坐下，開始了緊張愉快的學習。
3．總結(jié)：多處需要表示使用動作急迫時，可以使用近義詞避免詞匯貧乏。
四．課堂總結(jié)：這節(jié)我們學習了什么？你學會了嗎？
板書設(shè)計：語文天地
看一看，填一填。
心：（感）（愿）（）（）
豎心旁：（）（）（）（）
第二、三課時
教學內(nèi)容：語文天地的J 、K、L、M。
教學目的：朗讀《你別問這是為什么》，體會作者的感情；聽故事《買火柴的小女孩》激發(fā)學生的同情心、愛心；口語交際《我很想有一個……》，培養(yǎng)學生的說話能力；通過金鑰匙學習，使學生初步了解助詞。
教具準備：錄音機。
教學過程：
一．復(fù)習
1．寫出帶有下面偏旁的字，看誰寫的多。
心：
豎心旁：
2．用“立刻”造句。
二。聽故事《賣火柴的小女孩》。
1．認真聽故事。
2．簡介安徒生：丹麥偉大的童話作家。
3．聽了故事后，你想為買小火柴的小女孩做些什么？
三．聽了《賣火柴的小女孩》的故事，同學們都想為賣火柴的小女孩做點什么，下面我們看一看劉倩倩小同學他想做些什么？學生自讀課文《你別問這是為什么》。
1．注意指導(dǎo)學生感情朗讀。
2．讀后討論：劉倩倩小朋友準備把蛋糕、棉衣、歌片送給誰？
四．口語交際。
1．小力很想有一個文具盒，但她的儲蓄罐里錢不夠。她該怎么做？請你幫她想想辦法。
2．學生自己先想一想，在交流。
3．以《我很想有一個……》為題，在練習本上寫下自己的愿望，寫下自己打算如何做。
五．初步了解助詞。
讀金鑰匙的一段話，不認得字互教互認。
教學回顧：
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