《王冕學畫》第二課時 教案教學設計(北師大版二年級上冊)

          發布時間:2017-8-4 編輯:互聯網 手機版

            一、教學目標:

             1.學習課文第2、3段。理解“傍晚、滿湖通紅、山神、省下、灰心”等詞語的意思。

             2.懂得學習上遇到困難不能灰心,要有信心,堅持天天學,認直學,就一定能取得好成績。

             3.繼續培養學生的朗讀能力,并背誦第二段。

            二、教學重點、難點:

              重點是第2段的語言文字訓練;難點是通過第3段最后兩句話的理解,悟出道理。

            三、課前準備:

              掛圖、詞語卡片、小黑板、錄音機、投影片

            四、教學過程

            (一)復習檢查

            1.抽讀詞語

            2.指名讀第1段。說說這一段主要寫了什么。

            (二)教學第2、3段

            引入新課:王冕的父親死了,家里很窮,只念了三年書,就去給人家放牛背上還要讀書,真是勤奮好學啊!今天,我們就來學一學王冕是怎樣勤奮學習畫荷花的。一邊看課文,一邊聽錄音。

            學習第2段:

            1.自由讀,標出有幾句話。

            2.哪一句話告訴我們:什么時候,誰在什么地方干什么?“傍晚是什么時候?

            3.問:這時候天氣發生了什么變化?給“忽然”換個詞。

            4.大雨過后的景色是怎樣的呢?(出示掛圖)

            (1)看圖說話:湖面上有哪些景物?

            我們看去這湖面怎么樣?荷花怎樣?荷葉呢?

            (2)課文中是怎么寫的呢?劃出課文中寫大雨過后湖面、荷花、荷葉的句子,讀一讀。

            (3)理解“滿湖通紅”,并板書。

            荷花的花瓣上有一滴滴清水(板書:清水滴滴)

            荷葉上的水珠還滾來滾去的,(板書:滾來滾去)

            真美啊!我們來比一比,誰讀得最美!指名讀,男女讀。

            5.這么美的荷花,難怪王冕看得“出神”。(理解“出神”。)

            他心里會怎樣想呢?

            “那多好啊!”后面用了感嘆號,表達了王冕怎樣的感情?誰能讀出王冕心里很想把它畫下來的語氣?指名

            6.這一段寫得美不美?你們想不想把這一段背下來呢?自己試背,齊背。

            7.完成課堂作業第4題。

            大雨過后,一片陽光照得()。湖里有十來支(),花瓣上(),荷葉上()滾來滾去。王冕看得()。

            學習第3段

            過渡語:下雨后的景色這么美,王冕多想把它畫下來啊!那王冕是怎樣學畫荷花的呢?帶著問題自己讀第3段。

            1.指名讀第1句。畫畫用的畫筆、顏料、紙,王冕是怎樣得來的?理解“省下”。

            2.后來王冕畫的荷花像不像?從課文哪句話可看出?

            出示句子比較:

            比一比,哪句寫得好?好在哪里?

            3.朗讀這一句。

            4.同桌討論:王冕為什么能把荷花畫得這么像?

            交流,板書:不灰心,天天畫

            5.假如我們在學習中遇到了困難,應該怎樣向王冕學習呢?

            (三)總結全文

            1.齊讀全文

            2.四人小組談一談:學了這課,你有什么收獲?指名匯報。

            (四)布置作業

            《課堂作業本》第3、6題。

            五、板書設計:

                          27學畫

                        (課文插圖 放大)

                        滿湖通江 畫不像

                        清水滴滴

                        滾來滾去 像……一樣

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