教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)9個(gè)生字，會(huì)寫8個(gè)生字。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文。
3、了解巨人與螞蟻的不同表現(xiàn)，從對(duì)比中體會(huì)“螞蟻”品質(zhì)。
4、引導(dǎo)學(xué)生樹立目標(biāo)，勇往直前。
教學(xué)重點(diǎn)：正確、有感情的朗讀課文，了解課文內(nèi)容。
教學(xué)難點(diǎn)：在閱讀中體會(huì)螞蟻的自信和勇氣。
教學(xué)過(guò)程：
一、談話導(dǎo)入。
同學(xué)們，今天老師給大家?guī)?lái)了一位朋友，大家看看它是誰(shuí)（板畫螞蟻）。大家能喊出它的名字嗎？（生齊答）板書螞蟻。大家能告訴我這兩個(gè)字都有什么旁嗎？你知道螞蟻的哪些知識(shí)？
大家都說(shuō)的非常好，今天老師就給你們帶來(lái)了一只上天的螞蟻（板書課題）。生齊讀課題兩遍。
二、讀課文，學(xué)生字。
生自由讀課文，要求讀準(zhǔn)字音，讀通句子。師巡視閱讀情況。
1、指名說(shuō)這篇課文有幾個(gè)自然段。
2、指名分段讀課文，其他孩子做評(píng)委。（評(píng)價(jià)反饋）
小評(píng)委們說(shuō)的可真好。老師非常的高興，就連課文中的生字寶寶也想和你們交朋友呢，你們?cè)敢鈫幔?/p>
3、出示生字詞，請(qǐng)生自由讀。
4、請(qǐng)小老師教讀，集體糾錯(cuò)正音。
5、開火車抽讀詞語(yǔ)。
6、生齊讀。
三、再讀課文，理解文章內(nèi)容。
1、生默讀課文并思考問(wèn)題：課文中出現(xiàn)了幾個(gè)人物？（指名回答）
2、這是一棵什么樹？你從文中的哪里知道的？指名說(shuō)。
這棵樹可真高啊！白胡子老爺爺把這個(gè)秘密告訴了誰(shuí)？生大聲齊說(shuō)：巨人。師指導(dǎo)生朗讀2~7自然，請(qǐng)生勾出巨人的所說(shuō)所做，讓生體會(huì)巨人想上天的強(qiáng)烈愿望。指名反饋。師范讀。生自由讀，指名展示讀。生齊讀。
3、這個(gè)通天樹的秘密讓樹邊的小螞蟻也聽見了，小螞蟻又是怎么說(shuō)怎么做的呢？請(qǐng)大家把相關(guān)的句子勾畫出來(lái)。指名反饋。
4、同樣是爬通天樹上天，你覺得螞蟻和巨人相比，誰(shuí)更容易上天呢？生自主發(fā)表看法，有理即可。請(qǐng)生圈出巨人和螞蟻的外形（抓住文中對(duì)巨人與螞蟻外形的描寫，引導(dǎo)理解上天對(duì)于巨人來(lái)說(shuō)更容易）。
5、巨人和螞蟻都想上天，然而最后卻是螞蟻取得了成功，這主要的原因是什么？生暢所欲言。師小結(jié)：巨人雖有目標(biāo)，但沒(méi)有信心，沒(méi)有勇氣，不去行動(dòng)不去努力，最終實(shí)現(xiàn)不了目標(biāo)。而小螞蟻有了目標(biāo)后就能充滿自信的去努力，去堅(jiān)持，最終將取得成功。
四、總結(jié)
孩子們，今天我們交了小螞蟻這樣一個(gè)好朋友，它教會(huì)了我們?cè)趯W(xué)習(xí)中、生活中，不管遇到了怎樣的難題，只要我們對(duì)自己充滿了信心，堅(jiān)持不懈的努力下去，我們就一定能看見那雨后的陽(yáng)光。
[《上天的螞蟻》第二課時(shí) 教案教學(xué)設(shè)計(jì)(北師大版二年級(jí)上冊(cè))]相關(guān)文章：
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