爸爸和書(shū)
教學(xué)目標(biāo)
１、 讀懂課文內(nèi)容，了解敘述順序。
２、 體會(huì)爸爸對(duì)子女的關(guān)懷和期望，引導(dǎo)學(xué)生熱愛(ài)書(shū)籍、熱愛(ài)學(xué)習(xí)。
教學(xué)重點(diǎn)
了解課文敘述的順序，體會(huì)父親對(duì)子女的深情，懂得書(shū)的來(lái)之不易和讀書(shū)的樂(lè)趣。
課時(shí)安排
１課時(shí)
教學(xué)過(guò)程
一、 談話(huà)導(dǎo)入，板書(shū)課題。
二自讀課文，質(zhì)疑問(wèn)難。
１、 學(xué)生自讀課文，思考“閱讀提示”。
２、 學(xué)生小組交流討論。
(1)你讀懂可什么？請(qǐng)和同學(xué)們一起分享。
(2)還有哪些地方你沒(méi)讀懂？請(qǐng)同學(xué)們一起探討。
３、 質(zhì)疑問(wèn)題歸納如下。（用幻燈出示）
(1)爸爸的公司倒閉了，我們家的生活艱難，為什么爸爸還要帶“我”去買(mǎi)書(shū)？
(2)為什么“我”捧著這本剛買(mǎi)的童話(huà)集就像捧著一件珍寶似的？
(3)爸爸問(wèn)“我”：“怎么樣，乘汽車(chē)比坐汽車(chē)強(qiáng)！”這舉話(huà)怎么理解？
（４）“我”大聲回答：“買(mǎi)書(shū)比坐汽車(chē)強(qiáng)！”這時(shí)，“我”心里想些什么？
(5)這本薄薄的童話(huà)集為什么“我”纏著爸爸讀了一遍又一遍？
（6）為什么許多年過(guò)去了，對(duì)“我”來(lái)說(shuō)，這本薄薄的童話(huà)集比任何一本書(shū)都珍貴？
三、再讀課文，演劇激趣。
1、學(xué)生自讀課文。
思考：這篇課文主要寫(xiě)了一件什么事？在課文的哪些自然段？
2、表演課本劇。
一、 合作探究，自學(xué)感悟。
１、 討論。
２、 分析。
（１）同學(xué)們朗讀有關(guān)句子。
（２）找出表示動(dòng)作的詞。
（３）思考討論。
①“我”和爸爸是在哪里挑中了這本童話(huà)集的/
②如果把“挑”換成“買(mǎi)”好嗎？
小結(jié)：同學(xué)們?cè)诒硌輹r(shí)，要演好爸爸“挑”書(shū)的動(dòng)作。
（４） 思考討論。
A、書(shū)買(mǎi)下了，此時(shí)，“我”的心情怎樣？為什么“我”捧著就像捧著珍寶似的
B、那么，該怎樣表演好這個(gè)“捧”的動(dòng)作呢？誰(shuí)來(lái)試一試？
３、 討論。
對(duì)剛才同學(xué)的表演，你還有什么看法呢？
４、 分析。
思考討論：對(duì)“冷”的表演重要嗎？為什么？
A、因?yàn)槁愤h(yuǎn)天冷，“我”實(shí)在走不動(dòng)了。“爸爸問(wèn)我：‘怎么樣，成汽車(chē)比買(mǎi)書(shū)強(qiáng)吧？’”在這句話(huà)中，你讀懂了什么？
B、 是寒風(fēng)呼嘯，“我”冷得直發(fā)抖，“我”卻大聲說(shuō)“買(mǎi)書(shū)比坐車(chē)強(qiáng)！”這是為什么？
５、 討論。
“我仿佛覺(jué)得爸爸是含著熱淚在說(shuō)這番話(huà)的 。”你理解了嗎？誰(shuí)能體會(huì)爸爸當(dāng)時(shí)的心情？請(qǐng)發(fā)表你的看法。
６、 請(qǐng)同學(xué)們?cè)俦硌萑潦匀欢握n本劇，同時(shí)給予較高的評(píng)價(jià)。
五、總結(jié)。
板書(shū)
6 爸爸和書(shū)
爸爸 和 書(shū)
希望我們熱愛(ài)學(xué)習(xí) 節(jié)衣縮食 買(mǎi)一百多本
[爸爸和書(shū)(網(wǎng)友來(lái)稿) 教案教學(xué)設(shè)計(jì)]相關(guān)文章：
2.《漢字和書(shū)的故事》教學(xué)設(shè)計(jì)
3.
5.孩子和書(shū)閱讀答案推薦
6.
7.
8.
10.