習作四
一、教材分析：
本課教材可以分兩部分：第一部分是提供部分剪紙作品供學生觀察欣賞。第二部分，提出了本次習作的兩個要求：一是欣賞“這些色彩繽紛，形象生動、內容豐富、美不勝收”的剪紙作品；二是好細觀察，并加以想象，結合剪紙作品隱含的故事，完成一篇習作。
二、學情分析：
準備一些精美的剪紙作品或可以組織民間藝人到現場剪紙，組織學生觀看、欣賞。仔細觀察一幅剪紙作品，展開豐富的想象，便宜個合理的故事，并把這個故事寫下來。
三、教學要求：
仔細觀察一幅剪紙作品，看懂作品的內容。展開豐富的想象，編一個合理的故事，并把這個故事寫下來。要求內容具體，敘事祥略得當。題目自擬。要求內容具體，敘事祥略得當。
四、教學重點難點：
展開豐富的想象，編一個合理的故事，并把這個故事寫下來。要求內容具體，敘事祥略得當。題目自擬。要求內容具體，敘事祥略得當。
五、課時安排：2課時
第一課時
教學要求：
1.仔細觀察一幅剪紙作品，看懂作品的內容。
2.展開豐富的想象，便宜個合理的故事，并把這個故事寫下來。
3.要求內容具體，敘事祥略得當。題目自擬。
教學過程
一、導入
1.回憶課文《姥姥的剪紙》，導入新課。
二、看圖練習說話
1.仔細觀察剪紙作品，看圖練習說話，要交代清楚事情發生的時間、地點、人物及經過。
2.敘述主要人物，仔細觀察人物的表情、動作、衣著打扮。
3.連起來按一定的順序說一說剪紙的內容，要求細致具體。
三、放飛想象
1.張開想象的翅膀，想象事情的前因后果。
2.小組討論，把事情的前后經過說清楚。
3.各自展開豐富的想象。把事情連起來完整的說一說。
四、展開聯想
看著這么精美的剪紙作品，你會聯想到什么？
集體交流。
五、構思布局，醞釀寫作
1.請同學們把自己編寫的故事完整地寫下來。
2.教師巡視指導。
第二課時
教學目標：
展開合理想象，要求內容具體，敘事祥略得當。
教學過程：
一、交流習作，指導修改
1.指名學生讀習作，師生共同評議。
2.小結提出修改意見。
3.學生修改。
二、佳作欣賞。
1．選擇寫的較好的文章，在班里進行賞析。
教師側重選擇兩類文章：
（1）條理清楚，內容具體，重點突出，結構好。
（2）語言優美，對景色、心情、語言等的描寫較生動，且表達了自己真實的感受。
2．教師引導學生互相評一評，作文中有哪些地方值得大家學習。
3．這節課，我們欣賞了幾位同學的作文，相信對每位同學都有所啟發，這節課我們來精心修改自己的文章。我建議大家聯系自己的感受，把畫面呈現于腦海中，用生動形象的語言把它寫出來。
4．教師發現問題及時幫學生解決，對部分學生幫他們開拓一下思路，發現共性問題隨機點拔。
5．請學生大聲朗讀自己的習作，師生互評，發現問題，進行修改。
6．小組內相互讀別人習作，幫助同學修改。
教學后記
寫好由剪紙作品所引起的聯想是最關鍵的，這樣才會使文章顯得豐滿起來。
[習作四 教案教學設計(蘇教國標版六年級上冊)]相關文章：
8.北師版保修教案
10.公司愛國標語