動物王國的點名冊
一情景導入
孩子們，動物王國在舉行盛大的“五.一”PARTY,咱們去瞧瞧吧！(看獅子點名的情景)
獅子的一些伙伴，為什么沒到呢？讓我們翻開動物王國的點名冊，去看看吧！
二 學文
1 請孩子們，用自己最喜歡的方式，自由地讀課文。想想你知道些什么？（讀完的孩子請舉手示意我）
2 生匯報
（感受昔日）A (生說：我知道了動物是我們人類的好朋友。)
你真是個細心的孩子。你能說出幾個我們人類的好朋友嗎？其他的孩子知道嗎？（2、3生說）
是呀！我們能擁有這么多的好朋友，真是咱們人類的榮幸。你還有其他的發現嗎？
B （生說：我發現了動物王國非常的美麗）
動物王國有多美，你能想到嗎？誰來說說？
我也看到了孔雀們，正展開五彩繽紛的尾巴，向同伴炫耀自己的美呢！（多生說如小袋鼠、大象用鼻子作噴泉、笨重的狗熊爬樹－－－）
孩子們，想的畫面真是太美了！現在讓咱們親自去飽覽動物王國多姿多彩的美好生活吧！（點擊欣賞<昌盛>起初，龐大的動物王國在和平的自然界中生活得很愜意，很自在。從嚴寒的南極到酷熱的赤道，從浩瀚的海洋到廣闊的陸地，各種各樣的野生動物在那里生息繁衍。有“百獸之王”獅子，模樣可愛的大熊貓，悠閑自在的馬，母子情深的大象，攀登的小鹿，高大英俊的長頸鹿，一蹦一跳的袋鼠，他們和咱們和睦的相處，以獨特的生存本領適應千變萬化的環境，使地球顯得豐富多彩，趣味盎然。）
（體味今天）孩子們，還知道些什么？
（生說：我知道了有些野生動物面臨滅絕或者已經滅絕）
你知道哪些野生動物在滅絕呢？（生說）
你還知道哪些野生動物在滅絕呢？請孩子們，拿出資料在小組內交流，小組長作好記錄。（生交流，并匯報）
孩子們動手能力真強，收集的資料真多！老師也收集了一些資料，咱們一起去看看吧�。ǹ绰犢Y料）
孩子們，是誰？給動物王國創下了這些驚人的數據，是誰？讓昔日美麗的動物王國遭受這樣一場血腥之災呢？｛點擊欣賞<衰敗>可是，今天……（看人們砍樹，亂倒污水，動物被槍殺，追捕，吃野生動物等情景）｝
3 體味
孩子們，看了這心寒的場面，究竟是誰使動物王國遭受了血腥的洗劫呢？（生說看動畫所知）
是呀！正是因為人類對環境的肆虐的破壞，對野生動物肆虐的
追殺，才使昔日在原野上飛馳，在夕陽下漫步，在享受家的溫馨的野生動物們，喪失了他們昔日美麗的家園！
都說“物極必反”野生動物對咱們人類做出了怎么的回擊呢？（如非典、鯨攻擊人、狼刁食小孩）
其實，動物同樣具有人性，它何嘗不期望和咱們和睦的相處，不信！我們用心去聆聽他們的心聲吧！（動物說“地球這么大，哪里才是我的家。”獅子說：“孩子們，救救咱們吧）
聽著獅子著急的求救聲，咱們趕快去給他出謀劃策吧�。c擊出現獻策）
三 獻策
1 請孩子們，拿出紙。群策群力的創寫下你們智慧的方案，請看我的提示：師敘述 獻策
1 給你們的方案，取一個美妙的名字。
2 擬出你們的方案。（
（老師的話：合理分工合作，有的想方案的題目，有的想方案的條款，有的執筆書寫……）
2 展示學生的方案
3 孩子們，制作的方案真棒，其實咱們給獅子的方案，就是向人類發出的呼吁，作為新時代的少年兒童，我們應該從我做起。
保護野生動物，從我做起
1 積極參加植樹造林，為“動物王國”創造美好的環境。
2 禁止垃圾廢水倒入江河，保護“動物王國”的生活環境。
3 拒吃野味，為“動物王國”提供生存的空間 。
。 。 。 。 。 。
<孩子們，讓我把咱們的智慧的方案，制成郵件給動物王國發送過去吧！讓他們的“五˙一”PARTY開的更熱烈>
4 小結 孩子們，讓咱們共同呼吁吧！呼吁全時界的人維護生態平衡。用咱們的雙手給動物創造一個自由追逐的場所，創造一個玩耍的樂園，創造一個溫馨的家。
五 作業
（電話鈴的響聲―師接電話― 獅子說話的場景 ）
孩子們，高興嗎？咱們踏著音樂去參加動物王國的PARTY吧！
開心拿獎
1 近年來，我國約有幾種動物絕跡，幾種珍稀動物面臨滅絕呢？
2 地球上1300余萬種物種中有多少動物已經或正在消滅？
3你能說出5種以上的野生動物的名稱嗎？
（答對的給予獎勵）
六 總結
孩子們，其實動物何嘗不期望自己有個和美幸福的家呢！也正是因為有了他們，咱們的地球才顯得更生機盎然；也正是因為有了他們，咱們的地球才顯得更豐富多彩。從你們嚴肅的臉上，思索的雙眸中，我看見了野生動物們美好的明天。讓我們從小事做起，從身邊的事做起。幫助野生動物營造一個良好的生存環境，也為我們自己創造一個舒適安逸的生活環境�。◣熒鹆ⅲ﹣戆桑∩斐瞿愕氖�，伸出我的手，讓咱們手挽手，肩并肩，一起出發吧�。◣熒魳苏Z：為了地球的美麗，保護環境，保護野生動物）
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