11* 雪猴
一、 教學要求
1.自學生字詞語，理解課文內容。
2.有感情地朗讀課文。
3.學習作者抓住特點表現事物的寫作技巧。
4.學習邊防戰士熱愛大自然、熱愛祖國、熱愛生活的情懷，認識保護生態環境的重要性。
5.讓學生感受大自然的瑰麗多彩和生活的神奇美好。
二、教學重點
從聰明、可愛的猴子與邊防軍人的友好相處的真實、具體描述中，體會邊防軍戰士熱愛大自然和野生動物的情感。
三、教學過程
(一)導入，揭題
1．師述：在我國云南邊境，生活著一種有趣的動物--雪猴，它是邊防戰士的好朋友。
2．板書 雪猴
（二)自主學習，主動探究
(投影出示“自學提示”)
1．雪猴有哪些特點?
2．邊防戰士服役期滿后，為什么還舍不得那些雪猴?
(學生在自學過程中借助工具書，自己讀通課文，針對“自學提示”，邊讀邊想邊勾畫，為小組合作研討作準備。)
（三）合作研討
1.組內交換看法，形成較為統一的意見，組長加以歸納、整理。
2.以小組為單位發表意見
(1)短文寫了雪猴哪些特點：
①文中二、三自然段中“桌子上多了一小把香蕉”， “回頭看了我一眼”， “點點頭”，“閃進”，“躥到”等詞句，寫出了雪猴通人性，行動靈活、迅速的特點�！吧眢w較為高大，鼻孔高傲地翻向天空”形象地描繪出了雪猴的外形特點。
②文中四、五自然段中，通過“早操”，“捧水抹臉”，用腳趾在“嘴里掏掏”學軍人洗臉刷牙，操練時“蹲在枝頭觀賞”，“咧嘴齜牙”地為軍人鼓勁叫好，“在一旁摹仿”以及學著戰士“席地而坐，凝神聽講”，只有身上不舒服時才“搔一搔”等特有的動作，生動地描繪了雪猴善于摹仿，通人性，有感情。
③文中第六自然段中，作者采訪歸來在草地上聊天，“突然，猴王帶領它的部下把我們團團圍住。它們有的……有的……有的……左蹦右跳，扯著噪子亂叫”的描述，寫出雪猴對天氣變化十分敏感的特點。
(2)為什么邊防戰士服役期滿，還舍不得那些雪猴呢?
(重點引導學生認真閱讀課文第五自然段，進行歸納。然后完成表格的填寫防戰士與雪猴之間的友好感情。)
(3)點撥：除了這些描寫，課文的哪些地方還能看出雪猴與邊防戰士之間的深厚情誼?
(課文第六自然段中寫我在草地上聊天，雪猴在暴雨、冰雹到來之前向我報警這一事例，也反映了雪猴對邊防軍人的真摯情感。)
(4)感情朗讀全文，體會雪猴與邊防戰士之間的深厚感情。
(5)結合課文內容談收獲。
(引導學生從思想教育、表達方法等方面暢所欲言。)
(如：學習邊防軍人自覺保護野生動物，保護生態環境的高尚情操。學習作者抓住事物特點，用生動具體的事例反映事物特點的表達方法)
(四)延伸拓展
課余時間，找一些人與動物和諧相處的書或圖片讀一讀，看一看。想一想從中你感受到了什么?
板書設計： 給新客人送禮物
雪猴 與戰士友好相處
摹仿、關切、同情 舍不得
預報天氣
教學后記：
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