《11﹡小樹死因調查報告》教學設計
教學要求：
1、知識與技能
①認讀8個生字，學會9個生字以及由生字組成的新詞。
②理解調查報告中，各個部分寫的是什么，它們之間有什么聯(lián)系，學習調查報告的寫法。
③正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、過程與方法
①通過拼讀、練習、口頭組詞等達到掌握本課生字與新詞。
②通過各種形式朗讀，加深對課文內容的理解。
③通過學習課文，體會調查報告的意義，初步形成研究調查的概念。
3、情感、態(tài)度與價值觀。
通過本課教學，教育學生，體會調查研究必須具備的科學態(tài)度，初步形成研究調查概念。
重難點、關鍵：
1、學會寫調查報告。
2、初步形成研究調查的概念。
課時安排 二課時
第一課時
目標：學習本課生字新詞，初步了解寫調查報告的方法。
教具準備：小黑板、生字卡，預習文中生字，詞。
教學過程：
一、談話引入
1、你們知道什么是調查報告嗎？
2、教師介紹“調查報告”
對某項工作，某個事件、某個問題經(jīng)深入調查后，將材料加以整理，分析研究，以書面形式向組織和領導匯報調查情況的一種文書。
3、板書課題：11﹡小樹死因調查報告
4、讀題質疑（學生回答）
二、初讀課文了解調查報告共有哪幾個部分。
[出示小黑板]調查報告先介紹 ，再寫 ，接著寫
，然后寫 ，最后寫 。（學生讀后填寫）。
三、分部分朗讀課文，學習生字、新詞。
調 棍 剩 宜 垃 圾 坑 填 汀
①認讀生字，組課文中詞。
②理解新詞意思。
③用生字擴詞。
④形近字，組詞。
調 棍 剩 宜 垃 圾 抗 填 訂
凋 混 乘 具 拉 級 坑 滇 釘
⑤你喜歡文中哪些好詞？你有哪些詞句不理解說一說？
四、學生自由讀文，再交流。
五、齊讀全文。
說說這篇調查報告寫了什么內容？（學生各抒已見，指名全班匯報）
六、學習總結
讓學生說說本節(jié)課有什么收獲。
七、布置作業(yè)
1、書寫生字并組詞。
2、按問題自學課文
問題：1、小作者為什么要進行調查？
2、他是怎樣調查的？又調查到了什么？
3、小樹非正常死亡的原因是什么？
4、小作者有哪些建議？
第二課時
目標：
熟讀課文，了解調查報告中各部分寫的是什么，它們之間有什么聯(lián)系。
教學過程：
一、復習
1、調查報告由哪幾部分組成？（學生回答）
2、每部分該怎樣寫呢？這節(jié)課我們一起來學一學。
二、學習課文
第一部分
1、全班一起朗讀第一部分。
2、找出兩個表作者心理的詞語（高興--奇怪）
3、作者高興什么？又為什么奇怪？
4、用一句話說說“我”要進行調查的原因。
第二部分，調查
1、指名朗讀，其余同學邊聽邊思考：“我”是怎樣調查的，采用了哪些方法？調查到了什么？
2、自由讀文，用“一”畫出“我”是怎樣調查的，用“～”畫出調查到了什么。
3、讀一讀畫線的句子，各說明了什么？
第三部分 分析
1、指名朗讀課文。
2、國槐樹有什么特點？（耐寒又耐旱）
3、作者分析出了什么情況？這情況是怎么得到的？
過渡：那么國槐樹死亡空間是什么具體原因？
第四部分 結論
1、學生默讀本部分，概括國槐死亡原因（指名說）
2、小結：引讀本部分緊后一節(jié)，理解“并且”，用其口頭造句
第五部分 建議
1、針對國槐原因，你有什么好建議嗎？（讓學生自由說）
2、作者又用什么建議呢？（齊讀最后一段）
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