球王貝利教案 (S版四年級上冊)

          發布時間:2017-4-14 編輯:互聯網 手機版

            28 球王貝利教案

          項目與程序

          分 析 與 設 計

          一、

          教材分析

          文章介紹的是世界超級球星貝利小時候的故事,并對他的成就做了簡要的介紹。這篇課文內容比較簡單,先介紹了貝利對足球的酷愛,顯示出他的足球天分和濃厚的興趣;然后介紹了貝利和教練之間關于圣誕禮物的一段交往,而這是貝利正式足球生涯的開始;最后介紹了貝利的成功。

          二、

          學情分析

          四年級的孩子非常好動,對明星也有了初步的認識,所以本單元不失時機的選入了這一課,通過介紹球王的經歷讓孩子們明白“人才成長需要磨難”這一道理。

          三、

          教學目標

          知識與技能目標:

          1.正確認讀本課8個生字,把握9個要求會寫的生字。

          2.自讀課文,了解課文講了有關球王貝利的哪些事,體會這些事中反應出來的人物精神。

          3.關注日常生活中有關體育方面的消息,以“我喜愛的體育明星”為題進行口語交際活動,感受和學習體育人物身上的高尚精神。

          過程與方法目標:

          本課是一篇略讀課文,采用的教學方法主要是以學生自學為主,由學生自學自悟體會人物精神,完成教學任務。

          情感態度與價值觀目標:

          了解課文講了有關球王貝利的哪些事,感受和學習體育人物身上的高尚精神。

          四、

          重點、難點、易混點

          重點:懂得“愛好出勤奮,勤奮出人才”的道理。

          難點:從球王貝利的成長經歷中,受到啟迪。

          易混點:個人的興趣愛好和自身的勤奮努力。

          五、教學準備

          教師:課件

          學生預習課文,課前查找球王貝利的資料。

          六、課時安排

          1課時

          七、

          方式、手段

          合作交流,讀中感悟。

          六、

          教學過程

          一、看圖簡介,情景導入

          1、教師多媒體出示圖片并提問:“同學們認識圖片上的這個人嗎?”

          學生齊答:“是球王貝利。”

          2、教師多媒體出示貝利人物簡介資料。

          3、教學導入教學:“看了老師關于貝利的簡介,我們進一步認識了這位赫赫有名的球王,那么,貝利究竟是怎樣成為”一代球王“的呢?今天就讓我們一起走進他的童年生活,去了解他成為球王的真正原因。”

          二、認真閱讀,整體感知

          1、初讀課文,自讀感知。

          (1)畫出文中的生字詞□,標出自然段序號○以及你不懂的地方﹎﹎。

          (2)畫出文中給你留下深刻印象的句子并想一想原因。﹌﹌

          2、小組合作,互讀感知。

          要求:

          (1)小隊長檢查生字詞,糾正字音。

          (2)開火車讀課文,將課文讀正確,讀通順,并把不理解的詞語找出來。

          貧民窟 干涸 膀胱 祈禱 別墅 屢屢 稱道

          3、放錄音或者教師范讀,體會情感。

          4、學生有感情朗讀,邊讀邊想:“這篇課文講了一件什么事兒?”

          (本文介紹的是世界超級足球明星貝利小時候的故事。首先介紹了小貝利對足球的酷愛,顯示出他對足球的天賦和興趣;然后介紹了他和教練之間關于圣誕禮物的一段故事,這是他正式足球生涯的開始;最后簡介了他的成就。”)

          三、深入探討,挖掘主題

          1、自讀自悟,積累學習。

          (1)認真讀課文,畫一畫文中帶有修辭的語句以及好詞佳句。

          (2)思考:文章寫了貝利的哪幾件事?

          酷愛踢球 得到足球 賣勁練球 感動教練

          2、小組合作,深度探究.

          (1)教練為什么送給小貝利一個足球?

          教練看出貝利對足球有濃厚的興趣;

          教練發現他有踢球的天賦;

          教練愛護這樣的人才。

          (2)教練為什么讓貝利到他的訓練場上來?

          因為貝利送給教練特殊禮物的感恩行為打動了教練。

          教練認為他是好苗子,喜歡他的為人,教練被這種真誠感動了。

          (3)貝利為什么能夠成為一代球王?

          喜歡、勤奮、真誠。

          第二課時

          一、回顧舊知,進入課文

          這節課我們繼續學習《軍神》這篇課文。

          用自己的話簡單概括故事內容。

          二、遷移運用,內化積累

          1、教師小結:同學們,一個貧民窟里的孩子,一躍成為世界球王,他的成長故事給予我們什么啟示呢?

          2、指名反饋,教師引導。

          (1)堅持自己的興趣愛好,勤奮苦練,才能取得成功。

          (2)愛好+天賦+勤奮=成功

          (3)成功需要“伯樂”的發現與幫助,但自己首先應該是“千里馬”。

          (4)我們應該對幫助過自己的人有一顆感恩的心。

          3.了解更多關于貝利故事。聽下面的小故事,體會其中的包含的哲理。

          《下一個球最好》

          球王貝利不知道踢進過多少好球,他那超凡的球技不僅令千千萬萬的球迷心醉,而且常常使場上的對手拍手叫絕。有人問貝利:“你哪個球踢得最好?”貝利回答:“下一個!”

          當球王貝利創造進球一千的記錄后,有人問他:“你對這些球中的哪一個球最滿意?”

          貝利意味深長地回答:“第一千零一個!”

          師:聽了這個小故事,你有什么感悟?

          學生交流自己的感悟,教師根據學生的交流進行小結。

          4. 關注日常生活中有關體育方面的消息,以“我喜愛的體育明星”為題寫一篇小短文,感受和學習體育人物身上的高尚精神。

          課堂小結

          教師總結:同學們,一個貧民窟里的孩子能夠一躍成為世界球王,這里面不僅有他自己的努力,還有教練的幫助。所以,我們在生活中要常懷一顆感恩的心。

          板書設計

          28* 球王貝利

          真誠 喜歡 勤奮

          愛好+天賦+勤奮=成功

          達標測試

          根據意思在課文中找詞語。

          1.多次稱贊。( )

          2.河道池塘等沒有水了。( )

          3.真實誠懇,沒有一點虛假。( )

          四、教練說是“最好的禮物”指的是( )。

          五、這些球類王國是哪個國家,你知道嗎?

          乒乓球王國 古巴

          足球王國 美國

          羽毛球王國 巴西

          籃球王國 中國

          排球王國 加拿大

          冰球王國 印度尼西亞

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