《小澤征爾的判斷》教學(xué)設(shè)計 (S版四年級上冊)

          發(fā)布時間:2017-7-17 編輯:互聯(lián)網(wǎng) 手機版

            《19、小澤征爾的判斷》教學(xué)設(shè)計

          (第二課時)

          執(zhí)教:吳長霞

          教學(xué)目標:

          1、 用不同的讀的方式引導(dǎo)學(xué)生理解課文主題,了解小澤征爾。

          2、學(xué)習(xí)他不迷信權(quán)威,敢于堅持自己的正確判斷的品質(zhì)。

          教學(xué)重點:

          1、了解他是在什么情況下做出果斷的判斷,為么么能做出這樣的判斷。

          2、學(xué)習(xí)他不迷信權(quán)威,敢于堅持自己正確判斷的品質(zhì)。

          課前準備:

          準備一些小澤征爾的個人資料。

          教學(xué)過程:

          導(dǎo)入:同學(xué)們愛默生曾經(jīng)說過:自信是成功的第一要訣。那么今天我們?nèi)フJ識一位充分自信得人。他就是小澤征爾,請把書翻到86頁,今天學(xué)習(xí)《小澤征爾的判斷》。介紹他的部分信息,讓學(xué)生大概了解他是一個什么人。

          大家先默讀課文,看看文中他的判斷是不是正確的。并把自然段標出來。

          (先整體感知課文大概內(nèi)容,板書課題)

          進入課文,首先了解小澤征爾是一個什么人,即第一自然段的分析。讓學(xué)生齊讀。

          1、第一自然段是怎樣介紹小澤征爾的?

          2、他是哪過人?

          接著分析本文的第二部分(參賽并發(fā)現(xiàn)問題,指出問題奪魁,奪魁是因為他正確的判斷),分男女同學(xué)讀,并給予肯定與表揚。

          1、講解對小澤征爾在比賽時的神態(tài)、動作的句子,重點講解全神貫注,并且聯(lián)系文中圖片來講,理解全神貫注的意思。要求用其造句。

          2、講解小澤征爾在發(fā)現(xiàn)問題的整個過程的句子與他自信和復(fù)雜心理的句子。

          3、讓學(xué)生體會“不!一定是樂譜錯了!”并采用加減嘆號朗讀讓學(xué)生自己來體會。

          4、解決小澤征爾是在什么情況下做出果敢的判斷的。并講解考慮再三的意思,并要求造句。

          分析第三部分,即奪魁的原因。這里交代了樂譜出錯的原因,還寫了小澤征爾與前兩位參賽者進行了比較。老師引導(dǎo)學(xué)生讀,我讀上句你讀下句或我讀前面的關(guān)聯(lián)詞你接下去讀完本句。

          1、奪魁的原因。

          2、 素質(zhì)是指堅信自己的正確判斷(讓學(xué)生在文中找出素質(zhì)指的是哪句話)。

          3、體會當時前兩位參賽者的心理與小澤征爾的區(qū)別,讓學(xué)生自由想象。

          4、讓學(xué)生總結(jié)小澤征爾具有的品質(zhì),并引導(dǎo)學(xué)生去學(xué)習(xí)他的品質(zhì),他就是擁有這種品質(zhì)才會取得成功。

          作業(yè):課后第3題做在練習(xí)本上。

          板書:1、世界著名的音樂指揮家。

          不是 樂隊

          2、參賽 不是 指揮 錯了 奪魁

          而是 樂譜 (正確判斷)

          3、奪魁的原因。

          說課:

          《小澤征爾的判斷》是語文四年級上冊的一篇課文。文中主要描寫小澤征爾在參加指揮大賽中果敢地指出樂譜有錯誤,并在大賽中奪魁,表現(xiàn)他不迷信權(quán)威、敢于堅持自己正確的品質(zhì)。

          我所教得四年級的學(xué)生思維活躍,樂于表達,所以根據(jù)學(xué)生的需要,我把讀與悟作為重點。我的教學(xué)目標是用不同的讀的方式來讓學(xué)生理解課文主題、了解小澤征爾。學(xué)習(xí)他的品質(zhì)。通過讓他們讀、悟、說的方法來學(xué)習(xí)本文。

          教學(xué)流程:

          1、以愛默生的名言引入課文。

          2、先讓學(xué)生整體感知課文。

          3、分析課文,強調(diào)讀,做到讀中悟,悟中說。

          4、一起學(xué)習(xí)小澤征爾的品質(zhì)。

          5、作業(yè)

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