《為什么不反過來試試》教學設計 (S版三年級下冊)

          發布時間:2017-4-21 編輯:互聯網 手機版

            【內容簡析】

            課文寫的是英國人布斯看到掃地機掃地時會揚起灰塵,想要發明一種不揚起灰塵的掃地機,回到家后經過反復試驗也沒有成功,后來受到他媽媽的啟發,反過來試試,發明了世界上第一臺吸塵器的事。

            【設計理念】

            重視學生獨特的感受、體驗和理解,創設自主學習的情境,引導學生自讀自悟;重視朗讀訓練,使學生在讀中受到情感的熏陶。

            【教學目標】

            1.認識“怨、載、罷”等生字。

            2.正確、流利、有感情地朗讀課文。

            3.讀懂課文,能用自己的話說出自己的感受。

            4.體會布斯的鉆研精神。

            【重點難點】

            1.引導學生自讀課文,感悟布斯刻苦鉆研的精神。

            2.理解“為什么不反過來試試”的意思。

            【教具準備】

            多媒體課件。

            【教學時間】

            1~2課時。

            【教學流程】

            一、導入新課,啟發質疑

            1.板書課題,質疑。啟發:讀了課題,你有什么問題嗎?

            (預設:什么叫反過來試試?反過來試什么呢?)

            2.過渡:究竟課文說反過來試什么呢?讓我們一起走進課文去瞧瞧吧!

            二、初讀課文,整體感知

            1.自由朗讀課文,借助字典,把課文讀準確、讀通順,畫出生字詞。

            2.出示生字卡,檢查字音。

            3.同桌互讀,糾正讀音。

            4.課文主要講了什么?

            三、合作學習,細讀課文

            1.細讀全文。

            2.你通過自學,弄懂了哪些詞語的意思?說說自己是用什么方法弄懂的。(如借助工具書,聯系上下文,同學討論等。)

            3.你從文中了解到哪些東西?

            4.分小組交流自己的學習收獲,并匯報。

            5.教師適當指導學生重點理解好如下問題:

            ①布斯為什么想發明掃地機?

            ②布斯的研制工作陷入困境的時候,媽媽說的哪句話對他有很大的啟發?后來他又是怎么想和怎么做的?

            ③再說說自己對“為什么不反過來試試”這句話的體會。

            ④用自己的話說說布斯是怎樣發明掃地機的。

            ⑤你從布斯發明掃地機這件事受到什么啟發?

            四、再讀課文,拓展思維

            1.讓學生再讀課文,加深對文章內容的理解。

            2.思維拓展:布斯能發明掃地機,只要你有決心,你一樣也可以發明東西的,請想想,你準備發明什么?

            五、教師總結

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