《小鹿的減法》教學設計 (S版二年級下冊)

          發布時間:2017-2-14 編輯:互聯網 手機版

            教學目標:

             1、認識12個生字,會正確書寫8個字。

             2、能正確朗讀課文,有感情地朗讀課文第一、二自然段。

             3、培養學生在困難面前不退卻的堅強意志。

            教學重難點:

             1、認識12個生字,會正確書寫“橋、渾、汗、淋”四個生字。

             2、圖文結合,熟讀感悟,了解課文內容,指導說話寫句子。

            教學過程;

            一、談話導入

             1、認識朋友

               同學們,動物是我們人類的好朋友。今天,老師要介紹一位可愛的動物朋友給你們認識,它是誰呢?(板書:小鹿)

             2、釋題激趣

               小鹿可聰明呢。ɡ^續板書課題:的減法引導識記“減”字)它會做許多的減法題,例如,它會做365-1,你會嗎?它還會做365-2,你也會嗎?多聰明的孩子!只要勤奮學,我們每個孩子都會。

             3、激疑導入

              。ㄗx題)課文里寫小鹿的減法,可不是做做數學題那么簡單,那是一件了不起的事情,想知道是怎么回事吧!別急,答案就在課文里。請輕輕地打開書本74頁

            二、初讀課文

             1、檢查預習

               我們先來個加法練習,看看你們預習課文了沒有?在每個自然段前標上序號了嗎?告訴老師,課文一共有幾個自然段?加法不錯!,生字都圈出來了嗎?

             2、自讀課文

               提示:可愛的小鹿把生字寶寶藏在課文里了,讀課文時,大家可要注意這些生字寶寶,遇到它們,要讀準字音。我們還要邊讀邊想,小鹿還為我們帶來了哪一位動物朋友?小鹿和它的動物朋友是怎樣做的呢?

             3、認讀生字(出示生字卡片)

               小鹿請出來生字寶寶,它們要跟我們打打招呼呢!誰先來?

              。ㄖ该x,齊讀)減

               渾

               汗

               橋

               勸

               功

               抹

               堅

               持

               剩

               便

               逝

              相機引導:比較“勸”和“功”。

              合作識字:你們有信心記住它們嗎?把你的好辦法告訴同學吧!

              集體交流

              相機啟發:老師來檢查一下,給你們一點建議吧!例如“抹”字:

              你可以用加一加的方法記住,左邊提手旁加上右邊的“末”字就是“抹”字;

              你也可以給它找個好伙伴,組個詞語,說“抹”,“抹汗”的“抹”。

             4、認讀生詞(出示生詞卡片)

              生字寶寶找到了好朋友,變成了詞語寶寶,你還認識它們嗎?

             。ㄖ该x,齊讀)造橋

              渾身

              汗淋淋

              抹抹汗

              勸說

              剩下

              堅持

              成功

              方便流逝

             5、讀詞讀文

              (小黑板出示詞語)

              想造橋

              想鋪路

              累得渾身汗淋淋

              堅持做減法

              向成功靠近一步

              搖搖頭

              結實

              方便

              越來越費力

             ★

              指名認讀:想造橋

              想鋪路

              哪個自然段寫了小鹿想造橋,獐子想鋪路?(指名讀第一節)

             ★

              指名認讀:累得渾身汗淋淋

              哪個自然段寫了小鹿累得渾身汗淋淋?(指名讀第二節)

             ★指名認讀:堅持做減法

              向成功靠近一步

              搖搖頭

              現在,你們是小鹿,老師是獐子。我們繼續把課文讀下去。(師生分角色讀)

             ★指名認讀:結實方便

              越來越費力

              日子一天天過去了,小鹿的減法做完了。(女生讀第8節)獐子呢?(男生讀第9節)

            三、學習課文第一節

             1、感知全文

               讀了課文,你知道了什么?(相機設問:課文里寫到了誰的事情?(板書:獐子)

             2、默讀訓練

               小鹿住在哪兒?獐子住在哪兒?他們想干什么?請默讀課文第一自然段,邊讀邊用自己喜歡的符號作個記號。

             3、討論交流

               學生反饋,老師相機板畫(河流、山,它們的住房)。

             ★

              了解小鹿

              板書:(想)造橋

              寫字訓練:這是木橋的“橋”,我們要好好地寫,因為小鹿真的想要呀,寫美一點,讓小鹿開心點,好嗎?(學生在田字格里練寫)

              朗讀訓練:有了橋,多好呀!如果沒有橋,你看(引讀第一句)多麻煩呀!

             ★了解獐子

              板書:(想)鋪路

              有了橋,對于獐子來說,也許也是好事,但獐子更需要的是什么?

              朗讀訓練:鋪了路,多好呀!如果沒有鋪路,你看(引讀第二句)多麻煩呀!

             ★理解“退卻”

              導讀理解:可是一想,這里的“想”與小鹿想造橋的“想”是一樣的嗎?

              小鹿想造橋時,想到有了橋,他要到對岸去,就不用(生讀:走很遠的路,從水淺的地方過河了。)

              獐子想鋪路時,想到鋪了路,他要下山,就不用(生讀:花很多時間才能繞到山腳下。)這可是他們心里真的想得到的。

              可是一想,這一想,想到的是什么呢?(學生回答)

              這是他們心里想要的嗎?不想要的,害怕了,不敢去做了,課文里用了那個詞寫出了他們的這種態度呢?

             ★

              朗讀文段

             ★說話訓練

              讀到這里,你想對他們說些什么?

            四、學習課文第二節

              過渡:對呀,遇到困難怎能退卻,誰首先克服困難呢?你從課文哪里知道的?

             1、討論交流

              (出示第二節)

             ★品悟句子

              一共有幾句話?第一句話寫小鹿怎樣呢?(引導體會:“終于”)

              第二句話寫小鹿怎樣呢?(板書:累得渾身汗淋淋)

              小鹿怎會累得渾身汗淋淋?(引導體會:時間長、認真造橋)

             ★朗讀感悟

              你很佩服它吧!你把自己的感受讀出來吧。ㄖ该x,練讀,指名讀,齊讀)

             2、寫話訓練

              上了那么長時間的課,同學們累嗎?同學們也要學習小鹿那樣不怕苦,不怕累。

              出示練習:

               a、

                 爬山的時候,累得

               b、

                 ,累得

             3、寫字訓練

               同學們累了嗎?現在,請安靜地看老師寫三個字,看你可以發現什么?(板書:渾汗淋)

              ★交流指導

               偏旁都是三點水;都是左窄右寬;都可以遍個謎語來記住。

              ★學生練寫

            五、課堂小結

             1、鞏固生詞

              (指課題)這節課,我們不但會做小鹿的減法,365-1等于……,也會做365-2等于……,但我們比小鹿還多學了一些詞語。

              造橋

              渾身

              汗淋淋

              抹抹汗

              勸說

              剩下

              堅持

              成功

              方便

              流逝

             2、文段小結

               除了學會一些詞語,(指板書)我們還知道了小鹿想造橋,獐子想鋪路;還知道了小鹿不怕困難,辛辛苦苦地造橋。

             3、扣題質疑

               (指板書)現在,我們已經知道,課文里寫小鹿的減法,可不是算算數學題那么簡單,那真是一件了不起的事情,事情還沒結束呢!下節課,我們繼續學習。

            板書設計:

            第一課時

                                18、小鹿的減法

                                   小鹿

                                  (想)造橋

                                 累得 渾身汗淋淋

                                   獐子

                                 。ㄏ耄╀伮

            備注:隨著課文的深入教學,把小鹿的(想)抹去。

            附:

            第二課時

                                18、小鹿的減法

                               。▓猿志蜁晒Γ

                                 小鹿

                                     造了橋

                                         方便

                                 獐子

                                   。ㄏ耄╀伮

                                         發愁

           

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