教學(xué)目標(biāo)：
1、能正確、流利地朗讀故事。
2、了解故事內(nèi)容，感悟繼母的狠毒、七個小矮人的善良，白雪公主的美麗……
3、訓(xùn)練學(xué)生自讀自悟的能力，發(fā)展學(xué)生的思維及語言表達(dá)能力。
4、激發(fā)學(xué)生濃厚的閱讀興趣，培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣。
教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件 、 黑板布置 、 卡通圖片、 實(shí)物投影 、精美書簽
教學(xué)流程：
課前黑板布置：
用色彩鮮艷的彩色粉筆在黑板上畫上碧綠的小草、茂盛的大樹，美麗的小花……一片迷人的大森林景象。
一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣。
1、 小朋友們，喜歡交朋友嗎？今天，老師就帶著大家走進(jìn)神秘的大森林，認(rèn)識一位新朋友�？纯�，她是誰？
�。ń處熢诤诎迳咸厦利惖陌籽┕鞯目ㄍ▓D片）
2、 誰愿意叫叫她的名字？
3、 知道她為什么叫“白雪公主”嗎？
�。▽W(xué)生自由發(fā)表意見，知道多少說多少。）
4、 課件出示：
《白雪公主》這本書的精彩封面，旁邊寫著“白雪公主”名字的由來：
從前有一位王后，生了一個女兒，她的皮膚像雪一樣白，王后就給她取了個漂亮的名字叫白雪公主。
（學(xué)生邊看封面及相關(guān)內(nèi)容，邊聽配樂朗讀介紹。）
5、 喜歡白雪公主嗎？想更多的了解她嗎？有什么好辦法？（讀故事）
二、 走進(jìn)人物，自讀自悟。
1、 小朋友們，快快打開《親近母語》第 181 頁，讀讀這個有趣的故事吧！讀的時候要把故事讀正確，讀通順。
2、 讀過一遍的小朋友舉手。真好！現(xiàn)在，請大家再用心地讀一讀，這一次一邊讀一邊想：你讀懂了什么，或還有什么不明白的？
3、 誰愿意把你讀懂的告訴大家？
�、� 四人小組交流。
�、� 全班交流。
4、 你還有什么想問的嗎？
全班交流，答疑解難。
�。ㄔ趯W(xué)生交流的過程中，教師引導(dǎo)學(xué)生感悟：白雪公主的美麗與善良；獵人的好心腸；七個小矮人的愛心；王子的真情；皇后的狠毒……。）
5、 讀了兩遍，還想讀嗎？那就再讀讀這個故事中你最喜歡的，你覺得最美的，或是你最想推薦給大家的句子，過會兒讀給大家聽。
6、 森林朗誦會。
�。▽W(xué)生交流句子，課件大屏幕出示相應(yīng)的內(nèi)容。交流中，教師通過“森林朗誦會”的形式激發(fā)學(xué)生的朗讀欲望，引導(dǎo)學(xué)生互讀互評，將自己的感悟讀出來。）
三、 讀演相映，張揚(yáng)個性。
1、大家讀了這個故事，你最喜歡誰呢？想不想演一演？那就分小組選擇其中的一段演演吧，老師給大家準(zhǔn)備了漂亮的頭飾（展示白學(xué)公主、獵人、王子、七個小矮人、王后、鏡子等各個人物的頭飾），過會兒演給大家看！
2、森林晚會、（小小課本劇）
四、 觀看動畫，再次激趣。
讀了《白雪公主》，演了《白雪公主》，讓我們再來看看《白雪公主》的動畫片吧！
五、 書簽表意，升華情感。
1、 小朋友們，讀了《白雪公主》。現(xiàn)在，你有什么心里話想說嗎？把你最想說的話寫在這精美的書簽上吧！
2、 實(shí)物投影展示學(xué)生的書簽，交流評議。
六、 以本為例，拓展延伸。
小朋友們，其實(shí)童話王國里的朋友可多啦！
瞧，在我們的《親近母語》中，還有勤勞的“灰姑娘”，動人的“睡美人”（課件出示這兩個故事的封面）。在有趣的《格林童話》中（出示《格林童話》封面及部分目錄），還有更多的朋友在等著我們呢！大家利用課余時間，和爸爸媽媽，朋友們一起讀吧，你們一定會有更大的收獲！
七、教學(xué)反思：
實(shí)踐證明，“大量閱讀”是學(xué)好語文不二的法門。而閱讀名篇名著，猶如聆聽大師的教誨，能使我們的情感受到震撼，心靈得以凈化�！罢n內(nèi)悟方法，課外求發(fā) 展。”通過本課的學(xué)習(xí)，教給學(xué)生學(xué)習(xí)的方法，讓他們利用課余時間大量閱讀相關(guān)的讀物。在與母語的親近中，在自由的閱讀中，兒童的閱讀興趣得以激發(fā)，兒童的 個性得以張揚(yáng)，兒童的知識得以豐富，閱讀對于他們來說是一種享受，一種愉快的體驗(yàn)。
[《白雪公主（二）》教學(xué)設(shè)計(jì) (S版二年級上冊)]相關(guān)文章：